База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 204. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 108 дм.
- Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Иметь подтверждённую учётную запись на Госуслугах; 2) Преподавать в регионе, подключённом к платформе; 3) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 4) Работать учителем в школе.
- 205. Периметр прямоугольника равен 12,4 см, одна из его сторон на 3,8 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- 204. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 108 дм.
- Заполнить пропуски в примерах на деление и умножение на 6: 6 : 6 = 1; □□ : 6 = 7; □□ : 6 = 3; □□ : 6 = 8; □ : □ = 6; □□ : 6 = 9; □□ : 6 = 5; □ : 6 = 0; □□ : 6 = 4; □□ : 6 = 2; □□ : 6 = 3; □□ : 6 = 6; □□ : 6 = 7; □ : □ = 1; □□ : 6 = 10; □□ : 6 = 8; □□ : 6 = 5; □□ : 6 = 9.
- Точки P, Q, R и S расположены в пространстве так, что середины отрезков SQ и PR лежат на сфере с радиусом r, а отрезки PS, PQ, QR и SR делятся сферой на три части в отношении 1:2:1 каждый. Найдите расстояние от точки P до прямой QR.
- Когда появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) Как только хотя бы один ученик выполнит задание; 2) Как только половина учеников класса выполнит задание; 3) Сразу после отправки задания.
- № 6. Сумма длин сторон квадрата 20 см. Найди длину стороны этого квадрата.
- № 5. От дома до колодца 10 метров. Саша принёс 4 ведра воды. Сколько метров он при этом прошёл, если за 1 раз нёс 1 ведро воды?
- № 4. У трех геометрических фигур 11 вершин. Сколько на столе треугольников и прямоугольников?
- № 3. Во 2 «А» и 2 «Б» классах всего 52 ученика. Во 2 «А» классе учащихся на 4 человека больше, чем во 2 «Б» классе. Сколько учеников в каждом из этих классов?
- № 2. На склад привезли 48 кг макарон. Их надо разложить в 4 мешка. Сколько килограммов макарон будет в каждом мешке?
- № 1. Школьный повар разложил 20 пирожков на 5 тарелок. Сколько пирожков лежит на одной тарелке?
- Где появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) В карточках назначенных уроков; 2) В карточках любых уроков в выбранном; 3) Ничего из перечисленного.
- 2) Представить число в виде неправильной дроби: 1) 10 6/7; 2) 9 3/5; 3) 8 3/4; 4) 11 2/3; 5) 10 9/13; 6) 12 1/2; 7) 3 5/6; 8) 7 1/14.
- 1) Сократить неправильные дроби: 1) 21/17; 2) 52/10; 3) 67/8; 4) 76/15; 5) 33/4; 6) 100/21; 7) 39/12; 8) 31/19.
- На плоскости расположены две окружности единичного радиуса, расстояние между их центрами равно 3,6. Найдите наименьшее значение площади треугольника, содержащего эти окружности.
- В куске 25 м ткани. Хватит ли этой ткани, чтобы сшить 6 платьев, расходуя на каждое по 3 м ткани? Сколько метров ткани останется, если расходовать на каждое платье по 4 м? по 5 м?
- Может ли учитель дать доступ к контенту ученику из другого класса? Выберите один вариант ответа: 1) Да, доступ к контенту можно дать любому ученику; 2) Да, но контент могут посмотреть только ученики параллельных классов, в которых преподаёт учитель; 3) Нет.
- В первый день турист прошёл 3 1/3 км, во второй день — на 5/6 км больше, чем в первый, а в третий день — в 2 раза меньше, чем во второй. Сколько всего километров прошёл турист за три дня?
- Решите уравнение: 13,5 − 0,05x = 5,75.
- Ширина прямоугольника равна 7,3 см, а длина на 5,6 см больше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- Вычислите: (15000 : 25 + 28) · 3 − 448.
- №3. Записать слова в 2 столбика: Крыл(ь?)ся, здоров(ь?)е, от(ъ?)ехал, раз(ъ?)езд, об(ъ?)яснил, с(ъ?)ежился, сынов(ь?)я, в(ъ?)езд, об(ъ?)едки, счаст(ь?)е.
- №2. Списать. Вставить пропущенные буквы, записывая проверочные слова. Образакам обогают ручьи к рощe. Следом за вёсной плывут в родные края перелётные птицы. Над головой пролетают мелкие птицы и села душистый цветок. В глубине сада тоналась тоннистая аллея и укрывала всех от палящих лучей солнца.
- №1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы, написать характеристику предложений. Весело бегут по дорожкам и канавкам говорливые ручейки. Дети вывешивают на берёзы птичьи домики, выставляют маленькие кормушки. Алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев. Сделать схему предложений с однородными членами предложения.
- Кому учитель открывает доступ для самостоятельной работы в классе? Варианты ответа: ученикам; себе; никому из перечисленных.
- Заполни пропуски, используя таблицу умножения и деления.
- Запиши все чётные числа от 251 до 263.
- Запиши все нечётные числа от 118 до 130.
- На изображении нет учебного задания или читаемого текста условия.
- Кому учитель открывает доступ для фронтальной работы в классе? Выберите один вариант ответа: «Ученику»; «Никому из перечисленных»; «Себе».
- В каком виде учитель передаёт ученикам контент для домашней работы? Выберите один вариант ответа: 1) Как ссылку; 2) Как архив; 3) Как файл в формате pdf.
- Точки P, Q, R и S расположены в пространстве так, что середины отрезков SQ и PR лежат на сфере с радиусом r, а отрезки PS, PQ, QR и SR делятся сферой на три части в отношении 1:2:1 каждый. Найдите расстояние от точки P до прямой QR.
- а) Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из пунктов, расстояние между которыми 72 км. Скорости 12 км/ч и 18 км/ч. Через сколько часов они встретятся?; б) Пешеход идёт со скоростью 4 км/ч. Какой путь он пройдёт за 3 ч?
- 205. Периметр прямоугольника равен 12,4 см, одна из его сторон на 3,8 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- 204. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 108 дм.
- 11. Торты на фабрике укладывают в коробки в форме куба. Объём одной такой коробки 64 дм³. Чему равна длина ребра коробки? Решите задачу способом подбора.
- На изображении самостоятельное задание отсутствует или неразборчиво.
- В овощную палатку привезли 8 ящиков огурцов, по 10 кг в каждом. До обеденного перерыва продали 54 кг. Сколько килограммов огурцов осталось?
- № 6. Сумма длин сторон квадрата 20 см. Найди длину стороны этого квадрата.
- № 5. От дома до колодца 10 метров. Саша принёс 4 ведра воды. Сколько метров он при этом прошёл, если за 1 раз нёс 1 ведро воды?
- № 4. У трёх геометрических фигур 11 вершин. Сколько на столе треугольников и прямоугольников?
- № 3. Во 2 «А» и 2 «Б» классах всего 52 ученика. Во 2 «А» классе учащихся на 4 человека больше, чем во 2 «Б» классе. Сколько учеников в каждом из этих классов?
- № 2. На склад привезли 48 кг макарон. Их надо разложить в 4 мешка. Сколько килограммов макарон будет в каждом мешке?
- № 1. Школьный повар разложил 20 пирожков на 5 тарелок. Сколько пирожков лежит на одной тарелке?
- 7) ∠1 = ∠2 + ∠3. Определить, какими являются ∠1, ∠2 и ∠3.
- 3) ∠m n₁ + ∠m₁ n₁ + ∠m₁ n = 240°. Найти ∠m n.
- Дз: найти ОЧП, подчеркнуть их, расставить знаки препинания: 1) В саду росли не только яблони и груши но и сливы с вишнями. 2) Он был весёлым добрым отзывчивым а главное — бесконечно терпеливым человеком. 3) Мы купили хлеб молоко сыр а яйца решили не брать. 4) День был не просто солнечным и тёплым но и удивительно спокойным. 5) Он читал книги журналы газеты но комиксы оставлял на выходные. 6) Ветер не просто шумел и свистел а гнул деревья до самой земли.
- Три дачника: Иван Иванович, Сергей Петрович и Михаил Васильевич — встретились в магазине бытовой химии. На даче у Ивана Ивановича пропадают всходы картофеля: их атаковал колорадский жук. Сергей Петрович хочет сохранить посевы свёклы и моркови, на которых появилось огромное количество кротовых нор. Михаил Васильевич пожаловался, что ему нет спасения от назойливых насекомых, особенно от комаров. Рассмотри знаки на выбранных дачниками товарах и подпиши, кто что купил.
- а) 3/8 учеников класса — 15 человек. Сколько учеников в классе?; б) Спортсмен пробежал 18 км — это 2/5 дистанции. Какова длина всей дистанции?
- Дорисуй и раскрась вторую часть фигуры, соблюдая симметрию.
- Заполни пустые клетки в таблице.
- Дорисуй и раскрась вторую часть фигуры, соблюдая симметрию.
- Заполни пустые клетки в таблице.
- 12. Сравни свой результат с результатом первого прочтения: > на ___ слов(о/а).
- 11. Прочитай текст ещё раз. После минуты чтения отметь остановку вертикальной чертой и дочитай текст до конца. Напиши количество слов, прочитанных тобой за одну минуту.
- 10. Сформулируй и запиши основную мысль текста.
- 9. Найди в тексте вопросительные предложения. Подчеркни в них слова, которые при чтении надо выделить интонацией. Прочитай предложения выразительно.
- 8. Как отреагировал мальчик, когда дедушка поблагодарил ручей? Найди ответ в тексте. Напиши порядковый номер предложения, подтверждающего твой ответ.
- 7. Что сделали путники, когда подошли к ручью? Укажи правильный ответ: присели отдохнуть; наполнили кувшин; напились воды; пошли дальше.
- 6. Как журчала вода? Найди ответ в тексте и выпиши нужное слово. Подбери антоним к нему и запиши его.
- Прочитай текст. Придумай заголовок. Составь и запиши план. Текст: «Одним из первых прилетает к нам скворец. Красивый, желтоносый. Он зимует в Африке, а весной возвращается на Родину. Скворец приносит много пользы, поедая огромное количество насекомых и их личинок. Маленького скворца легко приручить, если ласково с ним общаться. Он даже может научиться выговаривать слова. Это, пожалуй, самая весёлая и умная птица».
- На какое детское пальто пришивают 3 пуговицы? Сколько колец нужно пришить на 8 таких пальто? На 9 пальто? На 10 пальто?
- Дорисуй и раскрась вторую часть фигуры, соблюдая симметрию.
- Заполни пустые клетки в таблице.
- 3. Укажи число и время глаголов: 1) радовался; 2) хрустит; 3) победили; 4) расцветёт.
- 2. Определи, какой частью речи является выделенное слово. Укажи у глаголов число и время, у существительных — род, число и падеж: 1) Бабушка пила чай с вареньем. С утра во дворе звенела пила. 2) Светило яркое солнце, громко пели птицы. Спустились сумерки, и мы долго смотрели на дневное светило. 3) Из-за разбитого стекла в комнате было холодно. Вода стекла в овраг.
- 1. Подчеркни двумя чертами глаголы в форме прошедшего времени множественного числа: (1) Алиса увидела домик Мартовского зайца. (2) Трубы на нём торчали, как уши. (3) Около домика стоял стол, и за ним сидели Мартовский заяц и Шляпочник и пили чай. (4) Между ними сидела Соня. Выпиши номер предложения, в котором нет имён собственных.
- При каких значениях параметра a существует единственная пара (x,y), удовлетворяющая уравнению ax²+(3a+2)y²+4axy−2ax+(4−6a)y+2=0?
- Участковой избирательной комиссии необходимо осуществлять приём заявлений о включении в список избирателей по месту нахождения в течение: не менее 4 часов в день; не менее 6 часов в день; не менее 8 часов в день; не менее 10 часов в день.
- а) Сколько пятиклассников сдали нормативы на серебряные значки? б) Кто сдал норматив на золотой значок в беге на 60 м? в) По каким видам испытаний приведены результаты?
- 5. Где протекал ручей? Укажи правильный ответ: в поле; в лесу; в городе; на лугу.
- 4. Найди в тексте 7 глаголов с приставками. Подчеркни их и прочитай сначала по одному, а затем целыми словами.
- 3. Отметь точкой на диаграмме (с. 68) свой результат.
- 2. Напиши количество слов, прочитанных за одну минуту.
- 1. Прочитай текст про себя. После каждого предложения отмечай остановку вертикальной чертой и дочитай текст до конца. Для чего говорят «спасибо»? Текст: «По лесной дороге шли двое — девочка и мальчик. Было жарко, и захотелось им пить. Путники подошли к ручью. Тихо журчала там холодная вода. Они напились, напились. — Спасибо тебе, ручей, — сказал девочка. — Вы зачем сказали ручью “спасибо”? — засмеялся мальчик. — Ведь ручей не живой, не услышит ваших слов и не поймёт вашей благодарности. — Это так. Если бы напился волк, он бы “спасибо” не сказал. А мы не волки, мы — люди. Знаешь ли ты, для чего человек говорит “спасибо”? Подумай, кому нужно это слово? Мальчик задумался. Времени у него было уже много. Путь им предстоял долгий…» (По В. Осеева).
- Составь и запиши план текста о скворце.
- Выполнить план текста о скворце.
- Задание 73. В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются. Угол между диагоналями равен 58°. Найдите x — угол между диагональю AC и стороной BC.
- Задание 71. В прямоугольнике ABCD диагонали пересекаются. На рисунке отмечено, что диагонали равны, а угол между диагоналями равен 58°. Найдите x — угол между диагональю BD и стороной AD.
- При каких значениях параметра a существует единственная точка, удовлетворяющая уравнению ax² + (3a + 2)y² + 4axy − 2ax + (4 − 6a)y + 2 = 0?
- 3 день. Задание 2. Измени слова по образцу. Выдели орфограмму: «Малыш — малыши; камыш — …; этаж — …».
- 3 день. Задание 1. Спиши. Подчеркни мягкие согласные: «Щука плавала в тазу. Её поймал Витя. Подкрался рыжий кот Васька. Он цап лапой щуку. А у щуки зубы остры. Кот закричал».
- 2 день. Математика. Задание 4. Реши задачу: «Купили 3 белых гвоздики и 5 красных гвоздик. Сколько всего гвоздик купили?»
- 2 день. Математика. Задание 3. Начерти отрезки длиной 3 см, 7 см, 1 дм.
- 2 день. Математика. Задание 2. Найди разность, у которой уменьшаемое 9, а вычитаемое число 6, запиши: 9−6=3; 9+6=15; 9−3=6.
- 2 день. Математика. Задание 1. Сосчитай, запиши ответ: 7+2−1; 8−2+4; 10−5−3; 3+3−5; 8−6+7; 4+5−3; 11−1; 10+4; 12−10; 3+13.
- 2 день. Задание 2. Вспомни (повтори) алфавит и расположи слова в алфавитном порядке: школа, парта, учительница, дети, ручка, карандаш, ластик, доска, мел, перемена, урок, аист, газета.
- 2 день. Задание 1. Спиши. Дугами укажи количество слогов в словах (дуги — простым карандашом): «Перед домом стоит будка. В ней живёт пёс. Он часто лает. Так он сторожит дом».
- Математика. Задание 4. Реши задачу: «В апреле 9 пасмурных дней, а в мае на 2 дня больше. Сколько пасмурных дней было в мае?»
- Математика. Задание 3. Сосчитай, запиши ответ: 3+2; 7+3; 3+3; 4+3; 5+1; 6+4; 7+2; 5+4.
- Математика. Задание 2. Запиши число, которое предшествует числу: …, 3, …, 5, …, 7, …, 9, …, 11, …, 13, …, 15.
- Математика. Задание 1. Запиши и обведи в кружок двузначные числа: 3, 12, 5, 8, 19, 11, 6, 20, 21, 9, 34, 10.
- Задание 2. Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв (не забудь про йотированные гласные и мягкий знак): сеть, июль, конь, январь, гордость, ель, юность, яблонька, зима, угол.
- Задание 1. Спиши. Поставь в словах ударение: «У ворот растёт каштан. Пришла осень. Его плоды лежат на земле. Их нужно собрать».
- При подсчете голосов избирателей до начала работы со списком избирателей участковая избирательная комиссия: а) погашает неиспользованные избирательные бюллетени; б) работает с переносными ящиками для голосования; в) работает со стационарными ящиками для голосования; г) все ответы верны.
- 4. Отметь глаголы мужского рода: 1) закипел, прыгал; 2) смотрела, заболела; 3) выглянуло, убежало.
- 3. Прочитай текст: «День настал, И вдруг стемнело. Свет зажгли. Глядим в окно. Снег ложится белый-белый. Отчего же так темно?» (В. Берестов). Выпиши глаголы, которые употреблены в форме прошедшего времени единственного числа. Выдели окончания. Укажи род.
- 2. Образуй от глаголов все формы прошедшего времени. Выдели окончания: 1) солить; 2) узнать; 3) жалеть.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.