База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполнить пропуски, используя таблицу умножения на 8: 8 · □ = 16; 8 · □ = 32; □ · □ = 80; 8 · □ = 40; □ · 8 = 0; 8 · □ = 56; □ · 8 = 48; 8 · □ = 16; 8 · □ = 8; 8 · □ = 24; □ · 8 = 16; □ · 8 = 72; □ · □ = 64; □ · 8 = 48; 8 · □ = 72; □ · 8 = 32; □ · □ = 8; □ · 8 = 80.
- 4. Особое производство — это: А) производство по делам, в которых отсутствует спор о праве; Б) производство в упрощённом порядке; В) производство об оспаривании нормативных правовых актов; Г) производство по делам об оспаривании действий и решений должностных лиц.
- 1. Look and read. Circle the correct answers. Then listen and check: The fish should / shouldn’t have legs. 1) The clock should / shouldn’t have twelve numbers. 2) They shouldn’t have short / long ears. 3) It should / shouldn’t have six numbers. 4) It should have two / four legs. 5) They shouldn’t be pink / grey. 6) The diary should / shouldn’t say “Monday, Tuesday, Wednesday”. 7) The answer should be 49 / 48.
- Участковой избирательной комиссии необходимо получить из территориальной избирательной комиссии первый экземпляр списка избирателей в срок (за исключением случаев проведения досрочного голосования в соответствии с частью 3 статьи 32 Федерального закона № 20-ФЗ): 1) 9 сентября 2026 года; 2) 10 сентября 2026 года; 3) 15 сентября 2026 года; 4) 17 сентября 2026 года.
- Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Краткое описание; 2) Наименование курса, темы, раздела или урока; 3) Уровень изучения; 4) Ничего из перечисленного.
- Объектами гражданских прав признаются ______ блага. Варианты: А) даровые и экономические; Б) свободные и потребительские; В) материальные и нематериальные; Г) общественные и частные.
- Округлите до единиц дроби: а) 56,75; б) 100,512; в) 9,3988.
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 12 см, 23 см и 98 см.
- По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. Сливы — 25 кг, груши — 40 кг, яблоки — 32 кг. Масштаб: 5 кг.
- Найдите значение выражения: а) 75 − 2 · (3,6 + 2 + 4,4) + 70 : 14; б) 6 2/9 + 3 5/9 − 2 6/9.
- Из городов А и В, расстояние между которыми равно 480 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля и встретились через 3 часа на расстоянии 225 км от города В. Найдите скорость автомобиля, выехавшего из города А.
- 5. К каждой группе подбери обобщающее слово и запиши его: Москва, Воронеж, Екатеринбург; Волга, Кама, Ока; роза, шиповник, черешня.
- 4. Запиши данные глаголы с приставкой раз-(рас-): думать, колоть, молотить, ворошить, чистить, толковать.
- 3. Заполни пропуски в таблице: обыкновенная дробь, десятичная дробь, проценты. Даны \(\frac14\), 1,25 и 45%.
- 2. Вычисли: \(6\frac{8}{17}+2\frac{11}{17}-1\frac{5}{17}\).
- 1. У Пети было x марок, у Матвея — в 2 раза больше, чем у Пети, а у Олега — на 15 марок меньше, чем у Матвея. Сколько всего марок было у мальчиков? Составь выражение по условию задачи.
- Источником власти в РФ является: А) парламент; Б) референдум; В) народ; Г) президент.
- Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: 1) Применить общий фильтр; 2) Применить расширенный фильтр; 3) Использовать популярные теги; 4) Всё из перечисленного.
- Теория происхождения государства, которая указывает на возникновение государства в результате развития общественной эволюции: от семьи к обществу и к государству. Выберите: А) теологическая; Б) патриархальная; В) гидравлическая; Г) договорная.
- Заполнить пропуски, используя таблицу умножения на 8: □ · 8 = 80; 8 · □ = 40; □ · 8 = 0; 8 · □ = 56; □ · 8 = 48; 8 · □ = 16; 8 · □ = 8; 8 · □ = 24; □ · 8 = 16; □ · 8 = 72; □ · □ = 64; □ · 8 = 48; 8 · □ = 72; □ · 8 = 32; □ · □ = 8; □ · 8 = 80.
- Что нужно для использования платформы? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 2) Преподавать в регионе, подключенном к платформе; 3) Иметь подтвержденную учетную запись на Госуслугах; 4) Работать учителем в школе.
- Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа: 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/5; −2/6.
- Су – тіршілік көзі дегенді қалай түсінесіз?
- Размещение предвыборных агитационных материалов не допускается: 1) на памятниках, обелисках, зданиях, сооружениях и в помещениях, имеющих историческую, культурную или архитектурную ценность; 2) в зданиях, в которых размещены избирательные комиссии, находятся помещения для голосования; 3) на расстоянии менее 50 метров от входа в здания, в которых размещены избирательные комиссии и находятся помещения для голосования. Выберите правильный вариант.
- Fill in the blanks in the text about paper using the correct words. Example: can. 1) a / the / an; 2) was / is / be; 3) if / when / but; 4) much / many / more; 5) were / are / being; 6) on / over / in; 7) writing / write / writes; 8) them / they / their; 9) at / for / to; 10) because / so / than.
- Значение Правил дорожного движения в обеспечении порядка и безопасности дорожного движения.
- 7. Реши уравнение: (x + 3,2) : 3 = 7.
- 6. Запиши формулу, по которой вычисляется периметр прямоугольника, где a и b — стороны прямоугольника.
- 5. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 80 км/час, а второго — 85 км/час. Через 3 часа они встретились. Чему равно расстояние между городами?
- 4. Нарисуй схемы предложений: «Что-то мне плохо», — сказал раненый. Петька выпалил: «Я слышал ваш разговор!» «А как её звать?» — спрашивают ребята. Я люблю есть конфеты: ириски, леденцы и карамель.
- 3. Подчеркни имена существительные 2-го склонения: луч, сторож, мышь, дичь, туч, глушь, задач, дуб, чащ.
- 2. Найди в списке слов первого задания лишнее слово, запиши его. К данному слову подбери три однокоренных слова, запиши их.
- 1. Разбери слова по составу: рассказ, поддержка, оттенок, вводить.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: а) 2x − (2a − x); б) −3b + (a − 3b); в) 3 · (2x − y) + y; г) −4 · (−a + 3c) − 5a; д) 5n · (−2m − 4) + 20n; е) 15k − 3k · (5 − 8m).
- Приведите подобные слагаемые: а) 20x + y − 20y − x; б) −4b + 5a + 4b + 5a; в) −9c + 4,8n + 4c + 4n; г) 5,3m + 4,7m − 7,1x + 25x; д) 3/4 z − 4/9 y − 7/22 z + 2/3 y; е) −9c + 8c − y + 13; ж) 42a − 42 + 50 + 4a; з) −s + 2r + 1,4s − 2,7r; и) −24b + 12d + 2,4b − 1,2d; к) 1/2a − 2/7c − 0,4a − 1/7c.
- 1) Emma’s friends played in the ______ after school but Emma didn’t go with them. 2) Emma always wrote about ______ in her diary. 3) Emma’s diary was always in the ______. 4) Helen and Katy were in ______ when Emma saw them. 5) The two girls said a lot of ______ and Emma heard everything. 6) The next day, Katy found Emma’s diary under ______. 7) Katy told Emma not to ______ her again.
- Как провести самостоятельную работу в классе? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Открыть библиотеку цифрового контента; 2) Прислать ссылку на нужный урок ученикам, чтобы они перешли по ней со школьных компьютеров; 3) Ученикам нужно будет открыть ссылку через электронный дневник либо отсканировать открывшийся QR-код в приложении «Госуслуги Моя школа», чтобы открыть страницу с материалами выбранного вами урока, если разрешено использовать телефон; 4) Найти нужный урок в разделе «Заказы» и нажать «Скопировать ссылку».
- Где появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: а) В карточках любых уроков в выбранном; б) Нигде из перечисленного; в) В карточках назначенных уроков.
- Как проверить результаты учеников по назначенным работам? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Войти в раздел «Заказы», выбрать класс и предмет; 2) Дождаться, когда хотя бы один ученик выполнит задание. Ссылка на результат появится в карточке назначенного урока; 3) Открыть библиотеку цифрового контента.
- Выполни деление на 7: 56:7; 14:7; 35:7; 21:7; 49:7; 7:7; 42:7; 63:7; 28:7; 0:7; 14:7; 21:7; 49:7; 28:7; 7:1; 63:7; 56:7. Заполни пропуски: □:7=1; □□:7=7; □□:7=6; 7:□=1; □□:7=3; □□:7=5; □□:7=10; □:□=7; □□:7=2; □□:7=6; □□:7=7; □:7=0; □□:7=3; □□:7=4; □□:7=8; □□:□=10; □□:7=9; □□:7=5.
- Укажите несколько вариантов ответа. Проведение предвыборной агитации не допускается: иностранными организациями; избирательными комиссиями; благотворительными организациями; членами участковой избирательной комиссии; доверенными лицами кандидатов.
- Когда появляются ссылки на результаты учеников? Выберите один вариант ответа: 1) Сразу после отправки задания; 2) Как только хотя бы один ученик выполнит задание; 3) Как только половина учеников класса выполнит задание.
- Всегда ли ученик должен сканировать QR-код, чтобы открыть доступ к контенту? Выберите несколько вариантов ответа: а) Да; б) Нет, если ученик перед этим входил на компьютере или планшете в свою учётную запись на Госуслугах; в) Нет, ученик перейдёт по ссылке с телефона, на котором установлено приложение «Госуслуги Моя школа».
- 1. Emma’s friends played in the ______ after school but Emma didn’t go with them. 2. Emma always wrote about ______ in her diary. 3. Emma’s diary was always in the ______. 4. Helen and Katy were in ______ when Emma saw them. 5. The two girls said a lot of ______ and Emma heard everything. 6. The next day, Katy found Emma’s diary under ______. 7. Katy told Emma not to ______ her again.
- Как провести фронтальную работу в классе? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Войти в раздел «Заказы» и найти нужный урок; 2) Нажать «Скопировать ссылку»; 3) Указать, что доступ нужен вам как учителю; 4) Открыть ссылку на компьютере, к которому подключены проектор или интерактивная доска; 5) Открыть библиотеку цифрового контента.
- 539. Найдите корень уравнения: а) (2x − 1)(3x + 7) − (1 + 6x)(x + 2) = 4; б) −(x² − x) + (x + 1,5)(x − 1,2) = 0,8; в) 12x(x − 5) − (6x + 1)(2x − 3) = 47; г) 4x(1 − 9x) + (1 − 12x)(1 − 3x) + 1 = 0.
- На плоскости расположены две окружности единичного радиуса, расстояние между их центрами равно 3,6. Найдите наименьшее значение площади треугольника, содержащего эти окружности.
- Выберите несколько вариантов ответа. Информационный стенд должен содержать: 1) информацию обо всех федеральных списках кандидатов, внесённых в избирательный бюллетень, и выдвинувших их политических партиях; 2) информацию о каждом зарегистрированном кандидате, внесённом в избирательный бюллетень для голосования по соответствующему одномандатному избирательному округу; 3) образцы заполненных избирательных бюллетеней (без фамилий зарегистрированных кандидатов, внесённых в избирательный бюллетень, наименований политических партий, выдвинувших федеральные списки кандидатов); 4) извлечения из уголовного законодательства Российской Федерации, законодательства Российской Федерации об административных правонарушениях, касающиеся ответственности за нарушение законодательства Российской Федерации о выборах; 5) агитационные материалы зарегистрированных кандидатов, внесённых в избирательный бюллетень, политических партий, выдвинувших федеральные списки кандидатов.
- 4) Вычислить: 1) 5 4/15 + 13; 2) 13/24 + 11 3/24; 3) 5/9 + 1/9; 4) 7 + 21 15/16; 5) 7 3/19 + 16/19; 6) 6 − 3/19; 7) 18 − 5 19/100; 8) 1 − 10/23; 9) 5/14 − 1/14; 10) 5 − 7/9.
- 3) Сравнить дроби: 1) 3 18/24; 2) 25/75; 3) 42/126; 4) 4 23/77; 5) 8 35/84; 6) 48/72; 7) 6 34/50; 8) 10 15/63.
- Задание 6. Подчеркни в записанных предложениях пятого задания подлежащее.
- Задание 5. Запиши, вставляя пропущенные буквы и заменяя числа именами числительными: 7 одного не ждут. 2 друзей соб...раются на к...церт. У 5 к...злят и 6 ягнят вскоре появи...ся нов...й хозяин.
- Задание 4. Запиши значения фразеологизмов, используя слова для справок: а) без царя в голове; б) бежать сломя голову; в) белая ворона; г) стреляный воробей. Слова для справок: не похожий на других человек; бесшабашный, нерадивый человек; стремительно нестись; опытный, бывалый человек.
- Задание 3. Определи расстояние между городами, если на карте это расстояние изображено отрезком 4,5 см в масштабе 1:1000000. Ответ вырази в километрах.
- Задание 2. Реши уравнения: а) \(x+0,5=-1\); б) \(y-6,4=-10,8\); в) \(24-z=40\).
- Задание 1. Запиши все натуральные числа меньше 80, кратные одновременно 5 и 10. Найди сумму этих чисел.
- Now choose the best name for this story. Tick one box: Bill likes the new home; Bill leaves his family; Bill has to wait.
- Complete the story with the words from the box. Example: helped. Words: terrible, turn, find, happy, shelves, arrived, heavy, climbed, belt. (1)–(5)
- Now choose the best name for this story. Tick one box: Bill likes the new home; Bill leaves his family; Bill has to wait.
- Complete the text with the words from the box. Example: helped. Words: helped, terrible, turn, find, happy, shelves, arrived, heavy, climbed, belt. Text: The sofa was very (1) ______ so it was difficult to move. We left at twelve o’clock and later in the afternoon, we (2) ______ at the new house. We put my bed in my new bedroom and my toys and books on some (3) ______ there. In the evening, we were sitting down to have something to eat when Dad said, “Where’s Bill?” We couldn’t (4) ______ him anywhere. “Oh dear!” Mum said. “Perhaps we left him at the old house?” We all got in the car and went back to see. Bill was waiting in the garden when we arrived. He was very (5) ______ to see us.
- A9. Выразите в килограммах 0,008 т. Варианты: 1) 80 кг; 2) 800 кг; 3) 8000 кг; 4) 8 кг.
- A8. Расположите в порядке возрастания числа 6,54; 6,547; 6,5401. Варианты: 1) 6,547; 6,5401; 6,54; 2) 6,5401; 6,54; 6,547; 3) 6,547; 6,54; 6,5401; 4) 6,54; 6,5401; 6,547.
- A7. Округлите 1,1251 до сотых. Варианты: 1) 1,1; 2) 1,13; 3) 1,125; 4) 1,12.
- A6. Вычислите 14,7 : 0,6. Варианты: 1) 2,45; 2) 0,245; 3) 245; 4) 24,5.
- A5. Вычислите 0,43 · 0,6. Варианты: 1) 0,258; 2) 0,0258; 3) 2,58; 4) 25,8.
- A4. На каком рисунке правильно изображены точки A(9) и C(4)? Варианты: 1), 2), 3), 4).
- A3. Вычислите 5,53 + 26,8. Варианты: 1) 32,33; 2) 31,33; 3) 82,1; 4) 41,62.
- A2. Вычислите 403 · 508. Варианты: 1) 203724; 2) 23374; 3) 204724; 4) 21844.
- A1. Выделите целую часть из неправильной дроби 17/5. Варианты: 1) 2 7/5; 2) 2 3/5; 3) 3 2/17; 4) 3 2/5.
- Как назначить контент ученикам для домашней работы? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Войти в раздел «Заказы» и найти нужный урок; 2) Открыть библиотеку цифрового контента; 3) Скопировать ссылку на урок; 4) Отправить ученикам ссылку любым удобным способом.
- 6. Спиши предложение из сказки Х. К. Андерсена, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Укажи время, число и род (если возможно) глаголов: Русалоч(?)ка испуганно прост(?)новилась сер(?)це её кол(?)тилось от страха.
- 5. Прочитай предложения, вставь пропущенные буквы. Впиши подходящее личное местоимение. Укажи его лицо и число. Отец с сыном долго обсуждали пре_стоящую поезд_ку. Вечером ____ (____) стали собирать рюкза_.
- 4. Прочитай слова. Что общего в их значении и строении? Обозначь часть слова, которая придаёт всем словам общее значение: баянист, шахматист, пианист, таксист, штангист.
- 3. Прочитай предложение из стихотворения С. Маршака. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены и укажи, простое это предложение или сложное: А когда больш_е луж_ разл_ваются в_сной, великан во флоте служ_т самым младш_м старш_ной.
- 2. Прочитай предложение из рассказа В. Котлёшева. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выпиши из текста все имена существительные. Укажи их род, число и падеж. Талая в_да подмыла бере(г/к) и тоненькая берё(з/с)ка едва д_ржалась за обры(в/ф)к_ рнями.
- 1. Третьеклассники подбирали слова, соответствующие схеме: приставка, корень, суффикс, окончание. Проверь их работу и найди слово, которое попало в список по ошибке. Разбери это слово по составу: подъезд, пример, переход, запуск, сброс.
- Что нужно для оформления заказа? Расставьте ответы в верном порядке: 1) Нажать «Оформить заказ»; 2) Найти нужный учебный материал; 3) Добавить контент в корзину.
- Вычисли частные: 35 : 7; 7 : 7; 14 : 7; 0 : 7; 28 : 7; 7 : 1; 42 : 7; 49 : 7; 56 : 7; 70 : 7; 63 : 7; 35 : 7; 28 : 7; 14 : 7; 42 : 7; 49 : 7; 21 : 7; 70 : 7.
- Вычисли произведения: 9 · 7; 6 · 7; 0 · 7; 10 · 7; 7 · 6; 7 · 4; 5 · 7; 7 · 8; 7 · 9; 7 · 0; 7 · 10; 7 · 3; 5 · 7; 7 · 1; 4 · 7; 2 · 7; 7 · 8; 7 · 9.
- Вставь пропущенные множители и заполни равенства: 1 · 7 = 7; 7 · 3 = 21; □ · □ = 70; □ · □ = 7; □ · 7 = 14; 7 · □ = 35; 7 · □ = 28; □ · 7 = 0; 7 · 7 = 49; 7 · 9 = 63; □ · 7 = 56; □ · 7 = 42; □ · □ = 49; 7 · □ = 63; □ · 7 = 14; 7 · □ = 70; □ · 7 = 28; 7 · 8 = 56.
- Где можно собрать учебное пособие, если готовое решение не подходит? Выберите один вариант ответа: 1) В избранном; 2) В мастерской контента; 3) В корзине.
- Подбери к именам существительным подходящие по смыслу имена прилагательные. Определи число имён прилагательных, выдели окончания. Запиши полученные словосочетания: ночь (какая?), ветер (какой?), облака (какие?), цветы (какие?), утро (какое?), дорога (какая?), дождь (какой?).
- Образуй и запиши глаголы неопределённой формы: летает, рисует, пишет, бегает, кричит, плавает, читает, решает, играет, танцует.
- Вычисли, записывая решение в столбик: 534 + 139; 292 + 259; 832 − 569; 492 − 319; 249 + 568.
- Match Alex’s replies A–H with Michael’s five questions. Example: C — I’m going home to see my sister. Michael: She wasn’t at school today. I remember now. Alex: ...; 2) Michael: Why? Is she ill? Alex: ...; 3) Michael: Will she be at school tomorrow? Alex: ...; 4) Michael: Well, we’re going to have a maths test in the morning. Can you tell her? Alex: ...; 5) Michael: Good. I’ve got to go now, Alex. I’ve got lots of homework to do. Alex: ... Options: A) No, she wasn’t. She stayed at home all day. B) Of course I will, Michael. C) I’m going home to see my sister. (Example) D) I met them there after school. E) Yes, she is, but it’s only a cold. F) Because she’s going there this afternoon. G) I think she will be, but I’m not sure. H) Me too! See you tomorrow.
- Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: 1) Только редактировать; 2) Только удалять; 3) Редактировать и удалять; 4) Ничего нельзя сделать.
- На изображении отсутствует различимое условие задания.
- Чем можно пользоваться для удобной сортировки материалов? Варианты ответа: 1) Собственной подборкой; 2) Мастерской контента; 3) Ничем из перечисленного.
- Как можно добавить материал в подборку? Выберите один вариант ответа: 1) Ни один способ не подходит; 2) Только во время добавления контента в избранное; 3) Только из вкладки «Избранное»; 4) Обоими способами.
- Complete the dialogue by choosing the correct answers A–H. Example: 0) C. 1) Michael: She wasn’t at school today. I remember now. Alex: ... 2) Michael: Why? Is she ill? Alex: ... 3) Michael: Will she be at school tomorrow? Alex: ... 4) Michael: Well, we’re going to have a maths test in the morning. Can you tell her? Alex: ... 5) Michael: Good. I’ve got to go now, Alex. I’ve got lots of homework to do. Alex: ... Options: A) No, she wasn’t. She stayed at home all day. B) Of course I will, Michael. C) I’m going home to see my sister. (Example) D) I met them there after school. E) Yes, she is, but it’s only a cold. F) Because she’s going there this afternoon. G) I think she will be, but I’m not sure. H) Me too! See you tomorrow.
- Как добавить контент в избранное? Выберите один вариант ответа: 1) Применить мастерскую контента; 2) Нажать «Новая подборка»; 3) Нажать иконку «Избранное» на карточке материала.
- № 14. Для ремонта кабинетов начальных классов купили 8 банок белой краски, красной на 3 банки меньше.
- № 13. В школьном хоре пели 12 девочек, а мальчиков на 5 меньше, чем девочек. Сколько всего детей пело в хоре?
- № 12. Дедушка привёз на рынок 15 кг огурцов, 20 кг помидоров, а капусты столько, сколько огурцов и помидоров вместе. Сколько килограммов капусты привёз дедушка на рынок?
- № 11. Гриша отдыхал в Анапе 2 недели и 3 дня. Сколько всего дней он отдыхал в Анапе?
- № 10. Репетиция будущих танцоров продолжалась 30 минут и закончилась в 2 часа 30 минут. Когда началась репетиция?
- № 9. Если в мае было 17 пасмурных дней, то сколько было ясных дней в нём?
- № 8. Спектакль продолжался 2 ч 30 мин. Сколько это будет в минутах?
- № 7. Найди сумму длин сторон треугольника, если длина одной стороны равна 5 см, другой — 4 см 2 мм, а третьей — 8 см 8 мм.
- Запиши решение задачи и ответ. Один насос откачивает 240 л воды за 6 минут, а другой насос — 210 л за 7 минут. Сколько литров воды смогут откачать оба насоса вместе за одну минуту?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.