База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: 3,17 · (10,44 · 2,6 − 21,485).
- Найдите объём куба со стороной 3,6 см.
- Работа № 35. Выполните умножение: а) 3,17 · 4,6; б) 0,4 · 0,16; в) 7,65 · 0,81.
- Решите уравнение (3,44 : (0,711 − 0,311) + 2)x = 190,8.
- Найдите сторону квадрата с периметром 116,2 см.
- Работа № 34. Выполните деление: а) 17,1 : 9; б) 20,4 : 4; в) 3,164 : 28.
- Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 11,6 км/ч и 4 ч со скоростью 10,5 км/ч. Сколько километров проехал велосипедист за всё это время?
- Найдите периметр квадрата со стороной 4,76 см.
- Работа № 33. Выполните умножение: а) 4,17 · 3; б) 2,11 · 10; в) 0,079 · 1000.
- Решите уравнение x − 1,141 = 3,27 + 4,818 и округлите найденное решение до сотых.
- Стороны прямоугольника равны 3,141 см и 2,14 см. Найдите его периметр и округлите получившееся значение до ближайшего целого числа.
- Округлите дроби до десятых: 2,465; 3,11; 4,15; 8,155.
- В адресе страницы www.klyaksa.net доменом верхнего уровня является ... Варианты: net; klyaksa.net; www.klyaksa.net; www.klyaksa; www.
- Решите неравенство 4x + 5 ≥ 6x − 2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений. В ответе укажите номер правильного варианта.
- Специальные службы органов внутренних дел приняли решение изучить специфику и особенности преступной деятельности наркоделъцов. С этой целью в одну из наиболее активных группировок был внедрен тайный сотрудник. На протяжении длительного времени он, пользуясь определенным доверием, сумел собрать обширную информацию о наиболее постоянных местах встреч наркоделъцов, приемы конспирации их связей, контактов. Изучил привычки, жаргон, методы вербовки наркокурьеров, маршруты и способы тайной транспортировки наркотических средств и психотропных веществ. Были также изучены особенности искусственного расширения рынков сбыта наркотиков, увеличения круга лиц, их употребляющих. Определите, какой в данном случае был использован специальный криминологический метод исследования.
- Изображение в растровой графике представлено в виде … и их координат. Варианты: 1) совокупности точек (пикселей); 2) простейших фигур; 3) совокупности квадратов; 4) многоугольников.
- В числе основных направений документирования: ... (Укажите 3 варианта ответа)
- Подчеркни прилагательные. Укажи их род и число. Выдели окончания.
- Чем хвастали медведь, волк, лиса, лягушка? Какие слова они говорили при этом? Что сказал муравей? Запиши разговор героев сказки так: «Эй, братцы! Вы учтите, что я самый большой и сильный в лесу!» (слова медведя); (слова волка); (слова лисы); (слова лягушки); (слова муравья).
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов): 1) её история; 2) на двухстах строчках; 3) громаднейший дом; 4) оглохнул от шума.
- Дедушка, папа и Сергей ходили на рыбалку. В таблице отмечены данные о том, какой улов был у каждого из них. Рассмотри таблицу и ответь на вопросы: а) Каков общий улов рыбаков? б) Кто поймал больше всех? в) Можно ли по данным таблицы ответить на вопрос: «У кого из рыбаков рыба клевала чаще?» По данным таблицы заполни легенду круговой диаграммы и составь эту диаграмму.
- Найдите второстепенные члены предложения: Айгерим любит парное молоко.
- Однородные члены предложения… а) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения; б) соединяются между собой сочинительной связью; в) могут быть распространёнными; г) выполняют разную синтаксическую функцию.
- Предложения по цели высказывания бывают: а) вопросительные, повествовательные; б) повествовательные, вопросительные и побудительные; в) повествовательные, вопросительные и восклицательные.
- В числе основных направений документирования: ... (Укажите 3 варианта ответа) а) выявление лиц, которые впоследствии могут быть свидетелями по уголовному делу; б) выявление предметов и документов, которые могут быть вещественными доказательствами; в) выявление лиц, которые впоследствии могут быть потерпевшими по уголовному делу; г) фиксация противоправных действий подозреваемых лиц.
- 5. Put the sentences in the dialogue in the correct order. a) Eleven. Are you 11 too? b) Harry Potter, Book One. c) Hello, I’m Benjamin. What’s your name? d) Hi. I’m Jackie. I’m from England. Where are you from? e) I’m from England too. How old are you? f) No, I’m not. I’m 12. What’s your favourite book?
- 4. Answer yes (✓) or no (✗). Use short answers. 0) A: Are you OK? B: ✓ Yes, I am. 1) A: Is it your backpack? B: ✓ ___ 2) A: Are your new shoes black? B: ✗ ___ 3) A: Are we friends? B: ✓ ___ 4) A: Is Tom your brother? B: ✗ ___ 5) A: Is Ella at school? B: ✓ ___.
- 3. Circle the correct answer. 0) My shoes ___ too small. a) is; b) are. 1) ___ T-shirt isn’t big. a) This; b) These. 2) What ___ it? a) are; b) is. 3) ___ are my brothers. a) That; b) Those. 4) Her boots ___ cool. a) are; b) is. 5) ___ they your books? a) Is; b) Are.
- Найди значение выражения: ... + 1) · 2; 4 · 2; (4 − 1) · 2; 1 · ...
- В школьной столовой для приготовления обеда израсходовали 4 кг капусты, моркови — на 1 кг меньше, чем капусты, а картофеля — в 2 раза больше, чем моркови. Сколько килограммов картофеля потребовалось для приготовления обеда?
- В процессе систематизации оперативно-розыскной деятельности заводятся следующие дела оперативного учета (ДОУ): ... (Укажите 2 варианта ответа)
- Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены): а) Вдруг две большие собаки бросились на меня. б) В вазе лежали яблоки на столе было два апельсина. в) В вазе лежали яблоки груши апельсины. г) Погода сегодня солнечная и настроение улучшается.
- Найдите второстепенные члены предложения в предложении: «Илья нашёл большой гриб». Выберите один или несколько ответов: а) нашёл; б) большой; в) гриб; г) Илья.
- Россия является крупнейшим поставщиком цветных металлов на мировой рынок. В каких трёх из перечисленных регионов России ведётся добыча алюминия? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы, без пробелов и запятых: 1) Свердловская область; 2) Ивановская область; 3) Республика Коми; 4) Кемеровская область; 5) Забайкальский край; 6) Республика Калмыкия.
- Под делами оперативного учета (ДОУ) следует понимать специальные ... информации для сбора и систематизации документов, содержащих информацию о лицах и актах
- 5. Впиши пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж имён существительных: по тропинк..., на площад..., у дорожк..., о счасть..., от радост..., на трамва..., после метел..., к дочер....
- 4. Определи и укажи род, число и падеж у всех имён прилагательных в предложениях в задании 3.
- 3. Запиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы в форме прошедшего времени. Сильн.... утренн.... мороз сковал ручьи. В морозн.... воздухе хрустел снег. Река течёт по широк.... длинн.... оврагу. Добр.... человека добр.... словом вспоминают. Крик перепела доносился с ближн.... ржан.... поля.
- 2. Найди значения выражений: а) 107 × 8; б) 3120 : 52; в) 1464 × 3.
- 1. Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. После того как велосипедист проехал 25 км, а мотоциклист — 65 км, расстояние между ними стало 210 км. Чему равно расстояние между двумя посёлками?
- Заполни таблицу по условиям задач и реши их: а) мама сварила 36 литров компота. Она разлила его в банки по 3 л в каждую. Сколько банок компота получилось? б) Арина разлила 36 литров компота в 12 одинаковых банок. Какова ёмкость одной банки? в) В погребе стоят 12 трёхлитровых банок с компотом. Сколько литров компота стоит в погребе?
- Основная цель документирования в оперативно-розыскной деятельности — ... Варианты: 1) создание полного отчета о всех проведенных ОРМ; 2) фиксация всех фактов событий, связанных с оперативно-розыскной деятельностью; 3) подготовка документов для суда; 4) подготовка документов для приобщения к материалам уголовного дела.
- Прочитай сказку. О чём говорили её герои?
- К педагогическим технологиям по ориентации на личностные структуры относятся: 1) общепедагогические, частнометодические (предметные) и локальные (модульные) технологии; 2) биогенные, социогенные, психогенные и идеалистические технологии; 3) ассоциативно-рефлекторные, бихевиористские, гештальт-технологии, интериоризаторские, развивающие; 4) информационные, операционные, эмоционально-художественные и эмоционально-нравственные технологии саморазвития и приходные.
- Педагогическая ситуация: группа детей 6–7 лет разыгрывает сюжет ролевой игры второй день. Ребёнок, который отсутствовал в детском саду накануне, просит принять его в игру, но играющие отказывают. 1) Как Вы думаете, на что должны быть направлены приёмы руководства развитием детской игры в данной ситуации? 2) Определите и отметьте, какие прямые педагогические приёмы руководства игрой будут оптимальны со стороны воспитателя в данной ситуации. 3) Определите и отметьте, какие приёмы косвенного воздействия будут оптимальны со стороны воспитателя в данной ситуации.
- В отчете о проведении оперативно-розыскного мероприятия (ОРМ) необходимо отразить: цели и основания проведения ОРМ; перечень сотрудников, задействованных в ОРМ; дату и место проведения ОРМ; инструкции по проведению ОРМ.
- Установите соответствие между крайними точками России и их названиями: 1) крайняя восточная материковая; 2) крайняя северная материковая; 3) крайняя восточная островная; 4) крайняя южная точка.
- 3. Запиши числа в порядке возрастания, подчеркни разряд десятков: 374, 472, 432, 372, 723, 247.
- 2. Выполни действия: а) 278 · 3; б) 831 : 3; в) 670 − 293; г) 300 + 80 : 5.
- 1. Сравни и поставь знак >, < или =: 1 ч ○ 100 мин; 1 кг 9 г ○ 109 г; 3 м 6 см ○ 306 см; 4 м 5 см ○ 5 м 4 см.
- Обращение гражданина Российской Федерации, обладающего активным избирательным правом, поданное до дня голосования, о включении его в список избирателей, о любой ошибке или неточности в сведениях о нем в списке избирателей рассматривается: 1) в пятидневный срок, но не позднее первого дня голосования; 2) в трехдневный срок, но не позднее первого дня голосования; 3) в течение 2 часов с момента обращения; 4) в течение 24 часов с момента обращения.
- Нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности, — это: дидактическая инновация; педагогическая инновация; научная инновация; образовательная инновация.
- Предупреждение неосторожных преступлений состоит в ... Варианты: 1) решении следующих проблем: социально-экономических, социально-правовых, организационно-технических, медицинских, психологических и др.; 2) разнообразии и ужесточении уголовно-правовых наказаний; 3) гуманизации нравственного климата; 4) локализации явлений, образующих причинный комплекс корыстной преступности, а также в предотвращении или смягчении последствий действия этих явлений.
- Основной принцип при документировании в ОРД – это принцип ... Варианты: 1) конфиденциальности и принцип достоверности; 2) простоты и принцип полноты; 3) своевременности и принцип юридической значимости; 4) доступности и принцип сохранности.
- Составь задания и напиши отгадку: а) бесконечно оно есть; б) быстрое, мягкое; в) холодное, каменное.
- Какой метод развивает способность к анализу нерафинированных жизненных и производственных задач? Варианты: лекционный метод; метод простого запоминания; анализ конкретных ситуаций (case-study); метод пассивного слушания.
- 3. Запиши числа в порядке возрастания, подчеркни разряд десятков: 374, 472, 432, 372, 723, 247.
- 2. Выполни действия: а) 278 · 3; б) 831 : 3; в) 670 − 203; г) 300 + 80 : 5.
- 1. Сравни и поставь знак: а) 1 ч и 100 мин; б) 1 кг 9 г и 1009 г.
- Условия планирования оперативно-розыскных мероприятий включают: (укажите 2 варианта ответа): 1) наличие необходимой исходной информации; 2) всесторонний учет реальных возможностей имеющихся сил и средств для достижения целей заведения ДОУ; 3) целевое спонсирование; 4) правильную оценку оперативной обстановки и оперативно-розыскной ситуации.
- 2. Привести подобные члены: 1) 0,8a − 3b²c − 1,8a + b²c; 2) 2 1/3 x²y + xy² − 2/3 x²y + x²y² − 5xy².
- Образуй от каждого слова по три однокоренных слова. Подчеркни красным карандашом слова, состоящие из одного слога, синим — из двух слогов, зелёным — из трёх и более слогов. Слова: бумага, город, дорога, громкость, море.
- Преобразуйте в произведение: \((5a^3-4b^2)^{-1}\).
- Какие технологии предоставляют ребенку свободу выбора и самостоятельности в разных сферах его жизнедеятельности? Варианты: технологии свободного воспитания; авторитарные технологии; технологии сотрудничества; массовые (традиционные) технологии.
- Под ... следует понимать комплекс оперативно-розыскных мероприятий, преимущественно негласного характера по обнаружению, собиранию, исследованию и сохранению фактических данных о событии преступления.
- К специальным мерам противодействия коррупции относятся ... (Укажите 2 варианта ответа): 1) установление для государственных гражданских служащих запрета заниматься предпринимательской деятельностью; 2) регулярная оценка результативности деятельности государственных гражданских служащих; 3) применение к государственным гражданским служащим мер дисциплинарной ответственности за нарушение служебного распорядка государственного органа; 4) введение на государственной гражданской службе института увольнения в связи с утратой доверия.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков (возможно изменение окончаний). Географические особенности населения Аргентины. По численности населения Аргентина занимает третье место среди стран Южной Америки. Средняя продолжительность жизни населения высокая: 76 лет. В возрастной структуре населения доля лиц до 15 лет ________, чем доля лиц старше 65 лет. Доля городского населения в общей численности населения составляет примерно ________. Большинство верующего населения являются ________.
- Найдите второстепенные члены предложения: «Илья нашёл большой гриб».
- Укажите предложение, в котором есть знак разделения: а) Идёшь и безмерно радуешься, увидев пучок зелени, растущей под защитою глыб. б) Все солдаты уже погрузились в эшелон, а меня так и оставили на земле. в) Дом, который стоял на берегу, построил ещё старый бакенщик. г) Следят они, сынок, всю ночь выслеживали.
- Укажите все предложения с однородными членами, связанными сочинительными соединительными союзами: а) Ветер то стихал, то задувал вновь. б) Устюг поставлял в Сибирь товары как собственного производства, так и привозные из других городов. в) Левицкий писал не только домашние портреты, но и парадные. г) Мы старались не приближаться к веткам или же сперва шлёпали по ним прутьями, стряхивая крупные дождевые капли.
- Определите и отметьте, какие приёмы руководства игрой будут оптимальны со стороны воспитателя в данной ситуации. Прямые педагогические приёмы: а) ролевое участие в игре; б) показ образца игрового действия; в) предложение готового сюжета, темы игры; г) беседа о содержании предстоящей игры, о распределении ролей; д) участие в сговоре детей; е) обучение ролевому поведению; ж) совет, разъяснение по ходу игры; з) помощь в подборе игрушек, атрибутов.
- Педагогическая ситуация: группа детей 6–7 лет разыгрывает сюжетно-ролевую игру второй день. Ребёнок, который отсутствовал в детском саду накануне, просит принять его в игру, но играющие отказывают. На что должны быть направлены приёмы руководства развитием детской игры в данной ситуации? Варианты: а) на формирование игры; б) на формирование взаимоотношений в игре; в) на формирование творчества и инициативы.
- Оперуполномоченный Леванов К. в ходе осмотра автомобиля обнаружил на переднем пассажирском кресле небольшой сверток с порошком белого цвета. По результатам этого осмотра оперативный сотрудник составил документ на имя начальника следственного отдела. Какой документ составил оперуполномоченный Леванов К.? Варианты: 1) рапорт; 2) протокол обыска; 3) акт передачи вещественных доказательств; 4) постановление о возбуждении уголовного дела.
- Какие разделы включает в себя программа начального общего образования? Варианты: 1) установочный, предметный, структурный; 2) проектный, исследовательский, аналитизационный; 3) целевой, содержательный, организационный; 4) теоретический, предметный.
- Из отрывка выбери пары однокоренных слов и запиши их в таком порядке: сначала с ударным гласным в корне, потом с безударным гласным в корне: «В водоёмах летом тоже активизируется жизнь: происходит бурный рост водорослей и водных растений. Рыба начинает кормиться и расти. Но сама становится кормом для водных животных и хищных рыб».
- Запиши слово с помощью транскрипции: [уʌй'ти]. Подели слово для переноса.
- Задание № 237. Прочитай. Найди в тексте прилагательные. Укажи их род и число.
- 5. Впиши пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж имён существительных: по тропинк..., на площад..., у дорожк..., о счасть..., от радост..., на трамва..., после метел..., к дочер....
- 4. Определи и укажи род, число и падеж у всех имён прилагательных в предложениях задания 3.
- 3. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни глаголы в форме прошедшего времени: Сильн... утренн... мороз сковал ручьи. В морозном воздухе хрустел снег. Река течёт по широк... долин..., сверкают снега. Добр... человека добр... словом вспоминают. Конь перебелы донёсся с ближн... ржан... поля.
- 2. Найди значения выражений: а) 19 × 89 × 8; б) 3120 × 52; в) 46 × 43.
- 1. Велосипедист и мотоциклист выехали одновременно навстречу друг другу. После того как велосипедист проехал 85 км, а мотоциклист — 65 км, расстояние между ними стало 210 км. Чему равно расстояние между двумя населёнными пунктами?
- Образовательная цель каких уроков — это выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий? Варианты: уроки общеметодологической направленности; уроки рефлексии; уроки «открытия» нового знания; уроки развивающего контроля.
- Расположите перечисленные страны в порядке возрастания в них показателя средней ожидаемой продолжительности жизни населения, начиная со страны с наименьшим значением этого показателя. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр без пробелов и запятых. 1) Чад; 2) Перу; 3) Ангола.
- Найдите главные члены в предложении: Айгерим любит парное молоко. а) парное молоко; б) Айгерим любит; в) любит молоко
- В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? а) Крупнейшие реки Западной Сибири: Обь, Енисей, Ле́на впадают в Северный Ледовитый океан. б) Отовсюду веяло запахом весны: от влажной земли, и от набухающих почек, и от невидимой за садами реки. в) В степи, за рекой, по дорогам — везде было пусто. г) За туманом не видно ни поля, ни леса.
- Специальное предупреждение преступности – это совокупность мер, ... (Укажите 2 варианта ответа): 1) способствующих развитию социальных институтов общества; 2) направленных в отношении лиц, имеющих судимость, с целью недопущения с их стороны новых преступлений; 3) специально направленных на устранение причин преступности или конкретных преступных проявлений.
- 10. На пути 60 м скорость тела уменьшилась в 3 раза за 20 с. Определите скорость тела в конце пути, считая ускорение постоянным.
- 9. Тело с начальной скоростью 1 м/с и ускорением −5 см/с² прошло путь 10 м. Чему равна конечная скорость?
- 8. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости \(vₓ\) автомобиля от времени \(t\). Найдите путь, пройденный автомобилем за 5 с. Варианты: 1) 20 м; 2) 10 м; 3) 15 м; 4) 25 м.
- 7. На каком расстоянии от Земли оказался бы космический корабль через 2 минуты после старта, если бы во время взлёта он двигался прямолинейно с ускорением 10 м/с²? Варианты: 1) 20 м; 2) 600 м; 3) 1200 м; 4) 72 000 м.
- 6. Координата тела изменяется с течением времени согласно формуле \(x=5-3t\). Чему равна координата этого тела через 5 с после начала движения? 1) −15 м; 2) −10 м; 3) 10 м; 4) 15 м.
- 5. Автомобиль, трогаясь с места, движется с ускорением 3 м/с². Через 4 с скорость автомобиля будет равна: 1) 12 м/с; 2) 0,75 м/с; 3) 48 м/с; 4) 6 м/с.
- 4. Пользуясь графиком зависимости проекции скорости от времени vₓ(t), определите ускорение автобуса. Варианты: 1) 0,4 м/с²; 2) 2,5 м/с²; 3) 5 м/с²; 4) 20 м/с².
- Определите произведение по иллюстрации.
- Определите страну из представленного описания. Это высокоразвитая страна — одна из крупных по площади территории: входит в «первую десятку» стран мира. Относится к числу стран с очень высоким уровнем ИЧР. Её территорию пересекает Южный тропик. Богата различными видами минерального сырья. Является крупным производителем и экспортёром многих видов промышленной и сельскохозяйственной продукции. В структуре ВВП доля сельского хозяйства составляет менее 4%. Средняя плотность населения меньше среднемирового значения. Столица — не самый крупный по численности населения город. Государственный язык в стране — английский. Варианты ответа: Австралия, Аргентина, Канада, Великобритания.
- Какой из подходов к пониманию инноваций в образовании рассматривает их как введение нового в цели, содержание, формы и методы обучения и воспитания? Варианты: 1) подход Т. И. Шамовой и П. И. Третьякова; 2) подход И. П. Подласого; 3) подход Ю. К. Бабанского и В. А. Сластенина; 4) подход Н. В. Бордовской и А. А. Реана.
- Complete the text with the passive or active form of the verb given: Today, Post-it Notes (a) ______ (find) everywhere. Thousands of different Post-it products (b) ______ (use) around the world right now. For example, many students often (c) ______ (put) them in their text books to mark important pages of information. Did you know that they (d) ______ (invent) by accident? Dr Spencer Silver, a scientist at 3M, (e) ______ (make) a type of glue that wasn’t permanent. His discovery didn’t seem very useful at the time. Six years later, Art Fry had the idea to use the adhesive on paper as a bookmark. The Post-it Note (f) ______ (introduce) in the US in 1980. Since 1980, millions of notes (g) ______ (sell) all around the world. A famous fashion designer called Ashley Isham even (h) ______ (design) a dress which (i) ______ (inspire) by Post-it Notes. Who knows? Maybe one day Post-it Note dresses (j) ______ (be) available to buy in the shops!
- к) Фигурным катанием занимаются 12% шестиклассников школы. Сколько человек занимаются фигурным катанием, если в школе 150 шестиклассников?
- и) На контрольной работе по математике 20% шестиклассников получили оценку 5. Сколько учеников в классе, если оценку 5 получили 5 человек?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.