База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 505 - 139
- 620 - 199
- 901 - 496
- 678 - 208
- 817 - 542
- 909 - 448
- 406 + 387
- 258 + 279
- 381 + 529
- 177 + 208
- 284 + 427
- 205 + 478
- 809 - 217
- 800 - 208
- 601 - 498
- 778 - 288
- 704 - 319
- 709 - 137
- 195 + 349
- 378 + 215
- 381 + 523
- 187 + 236
- 256 + 437
- 355 + 369
- 508 - 277
- 360 - 109
- 601 - 466
- 668 - 288
- 628 - 349
- 506 - 247
- 325 + 379
- 358 + 232
- 391 + 523
- 187 + 806
- 253 + 327
- 148 + 379
- 900 - 507
- 330 - 109
- 601 - 458
- 679 - 288
- 614 - 349
- 508 - 547
- 215 + 289
- 295 + 618
- 370 + 505
- 556 + 162
- 524 + 336
- 276 + 312
- Во время работы у станка работник внезапно упал и перестал отвечать. Укажите, с какого мероприятия следует начать оказывать первую помощь пострадавшему:
- 6. ОЭ металлы Какой из факторов не влияет на образование прожога при ручной дуговой сварке?
- 5. ОЭ металлы Какой тип сварного шва Вы знаете?
- 4. ОЭ металлы Что такое сварка током прямой полярности?
- 3. ОЭ металлы Зависит ли напряжение дуги от сварочного тока?
- 2. ПТЭ Кто должен присоединять и отсоединять от сети электросварочные установки?
- 1. ПТЭ Какая максимальная длина гибкого кабеля допускается при подключении передвижной электросварочной установки к коммутационному аппарату?
- 5. РД 153-34.1-003-01 (1) Сколько раз разрешается исправлять дефекты на одном и том же участке сварного соединения?
- 4. РД 153-34.1-003-01 (1) Какая допускается разность внутренних диаметров стыков труб, собираемых и свариваемых на остающемся подкладном кольце?
- 3. РД 153-34.1-003-01 (1) Какой должна быть глубина удаляемого механической обработкой слоя металла кромок трубы или пластины из углеродистых сталей после кислородной, плазменно-дуговой и воздушно-дуговой резки?
- 2. РД 153-34.1-003-01 (1) Какие марки электродов предпочтительнее использовать для сварки трубопроводов и элементов котлов из стали 12Х1МФ, работающих при температуре среды до 570 град. С?
- 1. РД 153-34.1-003-01 (1) Каким оборудованием рекомендуется оснащать производственный участок для прокалки электродов перед их применением?
- Каким свойством должен обладать метод оценки уровня профессиональных рисков в организации?
- От какого из нижеперечисленных факторов зависит доступность ресурсов?
- Какой фактор из нижеперечисленных обуславливает неопределенность?
- 6. Какое животное не относится к иглокожим?
- 5. Как называется группа животных, которые вскармливают детёнышей молоком?
- 4. Какое животное относится к группе млекопитающих?
- 3. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?
- 2. Какое животное относится к группе насекомых?
- 1. Какое животное относится к группе червей?
- Тест для АДМ по итогу прохождения трека Вопрос 10 из 60 Выберите темы, которые подходят для основной части собрания: Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- Расположите в правильной последовательности действия пятишагового матричного метода оценки уровня рисков
- What belongs to general vibration?
- 9. Какие растения распространяются с помощью человека и животных? 1) 2) 3) 4)
- 8. Семена каких растений распространяются ветром? 1) 2) 3) 4)
- 7. Как распространяются плоды берёзы? 1) с помощью насекомых-опылителей 2) они имеют специальные зубчики, которыми цеп- ляются за одежду людей 3) они имеют особые крылышки и распространяются с помощью ветра 4) они имеют острые зубчики, которыми цепляются за шерсть животных
- Что можно отнести к виброакустическим факторам?
- This image contains a sequence of diagrams with numbers. Each diagram consists of a larger trapezoidal shape with a smaller rectangular shape on top, which in turn has a smaller square on top of it. The rectangular and square shapes contain numbers. The trapezoidal shapes themselves are solid black. The task is to identify the pattern and potentially predict the next element in the sequence. The numbers are arranged as follows: Diagram 1: Top square: 2. Middle rectangle: 2 (left), 1 (right). Diagram 2: Top square: 3. Middle rectangle: 3 (left), 1 (right). Diagram 3: Top square: 3. Middle rectangle: 0 (left), 2 (right). Diagram 4: Top square: 3. Middle rectangle: 0 (left), 2 (right). Diagram 5: Top square: 4. Middle rectangle: 2 (left), 4 (right). Diagram 6: Top square: 4. Middle rectangle: 1 (left), 3 (right). Diagram 7: Top square: 4. Middle rectangle: 2 (left), 3 (right). What is the pattern in the numbers and shapes?
- Какие вредные и опасные факторы можно отнести к группе «физические факторы»?
- Please analyze this image and extract the content.
- . СНиП 3.05.03-85 (СП 74.13330.2023) Каким образом следует исправлять трещины по сварным швам трубопроводов? 1. Наложением сварного шва. 2. Засверливать по концам, вырубать, тщательно зачищать и заваривать в несколько слоев. 3. Вырубкой сварного шва с последующей заваркой. 03.1.01.СК (3)-І-РД
- 4. СНиП 3.05.03-85 (СП 74.13330.2023) Сварные стыки трубопроводов, не удовлетворяющие требованиям качества, перечисленным в СНиП 3.05.03-85 (СП 74.13330.), подлежат: 1. Браковке. 2. Заварке. 3. Ремонту или вырезке. .03.1.01.СК (3)-І-РД
- Когда составляется план мероприятий по управлению профессиональными рисками?
- Here is the original image:
- проверкой геометрических размеров и форм швов должен составлять:
- 6. В какой строке указана последовательность развития растения из семени? 1) корень, стебель, лист, цветок 2) лист, корень, стебель, цветок 3) плод, стебель, лист, цветок 4) корень, цветок, лист
- 5. Почему семена в пакетиках не прорастают зимой? 1) вокруг них нет почвы 2) они не получают солнечного света 3) они не получают воду, воздух и тепло 4) они ждут весны
- 4. Что собирают насекомые-опылители с цветков? 1) пыльцу 2) мёд 3) семена 4) нектар
- 3. Что образуется на месте цветков после опыления? 1) пыльца 2) плод 3) нектар 4) кислород
- 2. Что переносят насекомые-опылители с цветка на цветок? 1) нектар 2) семена 3) пыльцу 4) мёд
- 1. Растения не опыляют: 1) пауки 2) шмели 3) бабочки 4) пчёлы
- 4. СП 70.13330.2012 (1) Выполнение каждого последующего валика много-слойного шва сварного соединения допускается про-изводить после: 1. полного остывания предыдущего валика; 2. очистки предыдущего валика и прихваток от шлака и брызг металла; 3. удаления участков шва с порами, раковинами и тре-щинами; 4. все перечисленное в пп. 2,3.
- In June 2014, Peterhof was visited by 60,000 tourists. This is X times more than twenty years ago and twice as many as Y years ago. Fill in the blanks X and Y.
- What is the difference in the number of tourists between 2014 and 1994?
- The bar chart shows data about the population of Peterhof and the number of tourists who visited the city in the given time. What is the number of tourists in 2014?
- Here is the original image:
- 5. СП 70.13330.2012 (1) Допускаются ли соседние дефекты (непровары, цепочки и скопления пор) по длине шва?
- А5. Укажите предложение, в котором вместо слова ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) (ПРЕДСТАВЛЯТЬ): нужно употребить слово ПРЕДОСТАВИТЬ 1) За большие заслуги перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ к правительственной награде. 2) Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую ценность. 3) На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника. 4) Русский язык это громаднейшее богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам необычайные возможности.
- А4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно? А. (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять. Б. Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность. В. Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу. Г. Работа над рукописью (не)завершена.
- АЗ. В каком варианте ответа верно указаны все цифры, на месте которых пишется HH: Около гости (1)ицы на асфальтирова (2)ой дорожке стояла краше(3)ая скамейка, на которую и присел отдохнуть наш ю(4)ый герой.
- А2. В каком ряду во всех словах на месте пропусков пишется а? 1) к..в..лерия, к..нонизировать, к..лькулятор, ..б..риген; 2) ..кк..мпанемент, к..т..строфа, г..б..рит, с..квояж; 3) к..т..лог, ф..рм..кология, к..л..мбур, тр..нсп..рант; 4) ф..т..лизм, н..ст. .льгия, н..т..риальный, с..кс..фон.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.