База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дан текст с рисунком. Определи, какое обтекание применено.
- 2. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 8 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,02 Н на каждые 5 см длины проводника. 1) 0,05 Тл 2) 0,0005 Тл 3) 80 Тл 4) 0,0125 Тл
- Две девочки купили 14 пирожков с вишней по одинаковой цене. Одна заплатила 144 рубля, а другая - 108 рублей. Сколько пирожков купила каждая девочка?
- 7. I decided to take photography as __________
- 6. He was awarded a __________ to study at the university because of his excellent results.
- 5. Because he didn't do his homework, the teacher told him he would __________ after school.
- 4. The teacher has __________ against using mobile phones in class.
- 3. She worked incredibly hard and managed __________ in all her subjects.
- 2. If you are absent for a week, it can be very difficult for __________ the rest of the class.
- 1. In many schools, wearing a uniform is __________, not optional.
- Управление моторами с помощью функций
- Управление сервоприводом с помощью функции
- Настройка пинов моторов как выходов
- Инициализация сервопривода
- 1. Выполните действия. 1) 1,6 * 7,125 2) 0,069 * 5,2 3) 53,82 : 6,9 4) 32,3 : 0,095 2. Найдите значение выражения: (41 - 38,7) * 8,8 + 4 : 0,8 3. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,08 часа между ними было 4,4 км. Скорость полёта одной стрекозы __ км/ч. Найти скорость полёта второй стрекозы.
- Прочитай текст и выбери нужную картинку. Unser Hof Unser Haus ist sehr groß. Es ist hoch und schön. Das Haus steht im Hof. Der Hof ist sehr groß. Hie äume. Im Hof stehen auch viele Bänke. Die Kinder gehen gern in den Hof. Sie spielen hier. Sie lau inter Schi und Schlittschuh und machen Schneeballschlachten.
- 2. Дай краткий утвердительный или отрицательный ответ („ја” или „nein") на следующие вопросы:
- 1. Прочитай текст и выполни задания после текста. Der Winter kommt. Herbert Wendel sitzt im Zimmer am Tisch. Auf dem Tisch liegen Herberts Schulsachen. Er macht die Hausaufgabe. Aber was ist das? Im Zimmer ist es dunkel. Herbert sieht aus dem Fenster. Es schneit! Alles ist schon weiß. Die Mutter kommt ins Zimmer...Mutti!" sagt Herbert. „Es schneit! Sichst du, alles ist weiß". Herbert freut sich „Ja", sagt die Mutter. Sie steht am Fenster. „Jetzt ist der Winter da." „Mutti", sagt Herbert, der Winter ist eine schöne Jahreszeit. Ich kann auf die Eisbahn gehen. Dort kann ich Schlittschuh laufen. Ich kann auch in den Wald gehen. Dort kann ich Schi laufen. Oder ich kann im Schnee spielen. Oh, wie schön ist es im Winter!"
- 2. Существовала ли, на ваш взгляд, возможность сохранить СССР.
- 1. Используя Интернет, составьте хронологию событий, которые связаны, по вашему мнению, с распадом СССР.
- Match and circle.
- Find and circle six items from a living room. Then write.
- Сельскохозяйственные рабочие должны иметь небольшой домик, где можно вымыться и пообедать, а также помещение для хранения техники и инструментов. Дорога должна проходить по ровным участкам и не петлять. Крутые склоны не распахивают. Пристань на реке может очень пригодиться. Когда вы обоснуете для себя выбор решения, начинайте готовить сообщение (презентацию): 1. Составьте план выступления. Начните с краткого описания участка. Предложите ваш вариант освоения. Перечислите по пунктам, какие качества территории способствовали вашему выбору. 2. Стройте своё выступление грамотно. Старайтесь произносить слова чётко, чтобы все слышали. Говоря о местоположении объектов, употребляйте выражения «севернее...», «к западу от...» и т. д. 3. Поблагодарите слушателей за внимание, спросите, есть ли к вам вопросы. ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ Человеку необходимо уметь ориентироваться в пространстве, что бы определять своё местоположение. Ориентироваться можно природным объектам, с помощью традиционно компаса или с использующего данные.
- d) Entitle the text.
- c) Read the end of the story and find out if you were right. "I've been a water polo fan for many years," the author of the letter wrote, "and I am not satisfied with the way the players have played. They allowed the game to become slow and uninteresting, and I have decided that I must do something to make them move faster. I don't think I can do this myself, and I have decided that my crocodile will do it better."
- b) Say who could put the young crocodile in the pool and why.
- This happened in Australia, during a water polo game. It was one of the main sports events of the season. There was nothing exciting at the beginning of the game; but suddenly one of the players jumped out of the water and ran to the referee. He said: "One of the forwards of the other team bit me in the leg while I was swimming under the water." At first the referee thought that it was just a joke. But when the player pointed to the blood on his leg, he had to believe that it was serious. He called the forward and asked him why he had done such a strange thing. The forward said, “I didn't bite anybody.” But the referee made him leave the game. They began again, but a few minutes later two players, one from each team, jumped out of the water. They were bitten. There was blood on both players' legs. The game was stopped, and they began to let the water out of the pool. When all the water was let out, everybody saw a young crocodile at the bottom of the pool. Somebody had put the crocodile into the pool, but why?
- 62 a) Enjoy reading this humorous story about dangerous sports. But firstly find out what the following words mean in a dictionary: water polo, exciting, a referee, to bite a forward, a team, to satisfy
- 3) В магазин привезли 6 ящиков хурмы по 8 кг. За день продали 29 кг хурмы. Сколько кг хурмы осталось?
- 2) В магазин привезли фломастеры. После того как продали 6 пачек по 10 фломастеров, осталось 40 фломастеров. Сколько привезли фломастеров?
- 1) В магазин привезли 50 кг печенья. В 7 пакетов расфасовали по 3 кг печенья. Сколько кг печенья осталось расфасовать?
- Норма права, которая предоставляет гражданам право избирать и быть избранными, относится к виду
- 5. У лесных крыс коричневая окраска шерсти доминирует над серой окраской. При скрещивании чистых линий крыс с коричневой и серой окраской получити потомство с одинаковой окраской шерсти. Затем из потомков первого поколения F<sub>1</sub> отобрали две особи мужскую и женскую и скрестили их между собой. Какого цвета и генотипа были особи из первого поколения F<sub>1</sub> и второго поколения F<sub>2</sub>?
- 4. У плодовых мушек дрозофилы длинные крылья доминируют над короткими (зачаточными) крыльями. При скрещивании было получено 316 особей с длинными крыльями и 104 мушки с короткими крыльями. Каковы генотипы родителей и потомства?
- 3. Ген черной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство F<sub>1</sub> получится от скрещивания чистопородного (гомозиготного) черного быка с красными коровами (гомозиготы)? Какое потомство F<sub>2</sub> получится от скрещивания чистой линии между собой гибридов из первого поколения F<sub>1</sub>?
- 2. Сова ест летом до 100 мышей средней массой 50 гр. Учитывая правило Линдемана, определите количество птиц, охотившихся на мышей на пшеничном поле, если благодаря им было сохранено 5 тн. зерна.
- 1. Сколько согласно правилу 10% нужно фитопланктона, чтобы прирост карпа в озере составил 250 кг, если учесть, что карпы кормятся мелкие беспозвоночными, использующими в качестве корма фитопланктон?
- 40. Смешанные расы.
- 39. Что такое „Расизм”, его примеры?
- 38. Классификация человеческих рас.
- 37. Основные движущие силы эволюции.
- 36. Определение „Расогенез”, факторы расогенеза.
- 35. Признаки сходства человека с животными, отличие человека от животных.
- 34. Основные стадии антропогенеза.
- 33. Определение „Антропогенез”, движущие силы антропогенеза.
- 32. Что изучает антропология?
- 31. Определение „популяций”, свойства популяции.
- 30. Правило Линдемана. В чём его суть?
- 19. К какому трофическому уровню относятся хищники, поедающие травоядных (консументы II порядка)?
- 18. К какому трофическому уровню относятся травоядные (консументы I порядка)?
- Найди периметр треугольника TRS, если окружность, вписанная в этот треугольник, касается его сторон в точках G, Q и Е, при этом TG = 26,2, RQ = 21,3, ES = 19,6.
- Классическая структура убеждения (Этос-Логос-Пафос) для внедрения системы штрихкодирования на складе:
- Какова мощность человека, тянущего сани, совершая при этом работу в 42 кДж за 10 мин? 1) 420 кВт 2) 700 кВт 3) 42 кВт
- Катер движется по озеру со скоростью v. Ветер дует со скоростью u (см. рис.). С какой скоростью w катер движется относительно ветра?
- 984240:328
- 759121:253
- 9017:45
- 3606:18
- 965:8
- 85:11
- 763:4
- 91:18
- Найдите объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 0,4 м.
- Вычислите: a) |27,8| - |-27,8|; б) \( \left| \frac{7}{9} \right| \cdot |-2 \frac{1}{4}| \); в) 0,36 : |-0,18|.
- Выполните действия: a) -4 + 1,3; б) -5,6 - (-8); в) \( -6 \frac{3}{4} - (-0,75) \); г) -0,3 · (-0,3); д) -5 · 20; е) \( 2 \frac{3}{4} \cdot (-3,7) \cdot 0 \); ж) (-42) : 6; з) -36 : (-0,6); и) \( (-12 \frac{3}{11}) : (-3) \).
- Представьте обыкновенные дроби в виде десятичных: \( \frac{1}{8}, \frac{5}{4}, \frac{15}{30}, \frac{85}{68}, \frac{17}{625} \)
- Найдите наибольший общий делитель: а) 16 и 12; б) 18 и 24.
- Вычислите: a) 6.8 + 2.6; б) 8.4 - 3.7; г) 7.7·0,53:
- 5. Какой музыкальный инструмент относится к группе деревянных духовых в симфоническом оркестре?
- 4. Как называется скорость исполнения музыкального произведения?
- 3. Кто из русских композиторов написал балет «Щелкунчик»?
- 2. Как называется коллектив из нескольких музыкантов-инструменталистов, играющих вместе?
- 1. Какие три жанра композитор Д.Б. Кабалевский назвал «тремя китами» в музыке?
- Периметр четырёхугольника равен 48, одна из его сторон равна 16, а другая — 10. Найдите большую из оставшихся сторон этого четырёхугольника, если известно, что в него можно вписать окружность.
- Четырёхугольник MNCD описан около окружности. Известно, что MN = 10, CD = 13. Найдите периметр четырёхугольника MNCD.
- Дана формула: 3ⁿ, где n — это количество параллельных генов. Найди количество генотипов, если скрещивание — тригибридное, то есть количество параллельных генов равно 3.
- Создайте таблицу на основе представленной информации.
- Вычислите \(\frac{1}{6} - \frac{1}{2} : \left(\frac{2}{3}\right)\)
- К какому типу относится каждый из перечисленных ландшафтов? Выбери верные варианты ответа из списков. Скальное ущелье:
- Четверг Д/З - характеристика историч. лиц ких деятелей Ивана III,
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -5,8(0,8 + 2, 2x) = 84, 68 x =
- 1. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками.
- Решите задачу. Вместимость двух сосудов 38,8 литров. Первый сосуд вмещает на 4,2 литров больше чем второй. Какова вместимость каждого сосуда?
- Решите уравнение: а) 253 – (x - 459) = 138; б) 16x -7x=612.
- Сравните: а) 9,4 и 9,398; б) 4,538 и 4,53; в) 8,2 и 8,094.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 18 дм, длина на 12 дм больше ширины, а высота в 5 раз меньше длины. Вычислите объём параллелепипеда.
- Вычислите: a)24,793 + 6,67; б) 88,175 – 8,34; в) 14 \( \frac{27}{45} \) - \( \frac{8}{45} \); г) 4 \( \frac{5}{9} \) - 1 \( \frac{1}{9} \); д) 6,25 · 3,4; е) 7,31 : 3,4.
- 1. Внутренняя оболочка Земли, состоящая из магмы О мантия 2) ядро 3) литосфера 4) земная кора 2. Установите соответствие: Внутренние слов 1). Ядро 2). Мантия 3). Земная кора Характеристики А. имеет среднюю мощность 35 км Б. состоит из железа и никеля В. обладает свойствами жидкого и твёрдого тела, под давлением может медленно перемещаться. 3. Какое строение имеет океаническая земная кора? 1) осадочный, гранитный и базальтовый слой 2) осадочный и гранитный слой 3) гранитный, осадочный и базальтовый слой 4) осадочный и базальтовый слой 4. Горные породы образованные в результате остывания мантийного вещества называются: 1) метаморфическими 2) осадочными ③ магматическими 4) органическими 5. Процесс разрушения и изменения горных пород суши под воздействием внешних факторов — это: 1 выветривание 2) коррозия 3) эрозия 6. Самая высокая горная система России - это: 1) Урал (2) Кавказ 3) Алтай 4) Саяны 7. Что показано зеленым цветом на географической физической карте? (1) растительность 3) болота 2) низкие равнины 4) места, где живут люди 8. Установите соответствие между горами и их высотами и в ответе запишите получившуюся последовательность цифр. ПРИМЕРЫ ГОР А) Кавказские В) Уральские В) Скандинавские Г) Гималаи ВЫСОТА НАД УРОВНЕМ МОРЯ 1) низкие горы до 1000 м 2) средневысотные горы 1000-2000 м 3) высокие горы выше 2000 м 4) высочайшие горы более 5000 м 9. Установите соответствие между формой рельефа и материком, на котором она расположена и в ответе запишите получившуюся последовательность цифр. ФОРМА РЕЛЬЕФА А. Кордильеры Б. Амазонская низменность В. Гималаи МАТЕРИК 1. Северная Америка 2. Евразия 3. Южная Америка
- Какой признак права означает, что все члены общества обязаны соблюдать правовые нормы независимо от желания?
- С: Заполни таблицу, используя предложенные варианты ответа. П.И. Чайковский, Н. Римский-Корсаков, А.К. Лядов, С. Прокофьев, И.С. Бах; балет, симфоническая картина (миниатюры), опера, цикл фортепианных миниатюр, полифония; «Щелкунчик», «Снегурочка», «Кикимора», «Мимолётности», «Прелюдия и фуга»
- В 9: В каждой цепочке находится инструмент, не входящий в определенную группу состава симфонического оркестра. Зачеркните название инструмента, не подходящего для определенной группы инструментов.
- В 8: Какой инструмент входит в состав классического симфонического оркестра. Обведи кружком номера, соответствующие правильному ответу.
- В 7: «Реквием» - так назвали свои произведения поэт, художник, композитор. Назовите авторов одноименных произведений.
- 3. «Почему я пишу? То, что есть у меня на сердце, должно найти себе выход. Вот поэтому-то я и пишу».
- 2. «И как бы ни менялся мир, есть в нем красота, совесть, надежда»
- 1. «В каждой мимолётности вижу я миры...»
- 8. Комбайнер намолотил 70 тонн пшена, перевыполнив план на 20 тонн. На сколько процентов был выполнен план?
- 7. Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне. В ответ запишите только число.
- 6. Решите систему уравнений { 5x + 4y - 14 = 0, x + 2y - 4 = 0.
- 5. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.