База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил (см. рис.). Сравните эти силы, если l₁=2l₂
- 3. В каких единицах измеряется работа?
- 2. По какой формуле рассчитывается мощность?
- 5. Выбери глаголы из списка и запиши на нужную строчку. Изменить, мечтать, читать, хотеть, строить, лепить, гулять. I спряжение
- П.87 Из 180 конфет в коробке 120 были шоколадными. Какую часть всех составляли не шоколадные конфеты?
- П.86 Из 40 кур белыми были 19, а остальные — пёстрыми. Какую часть всех составляли пёстрые?
- П.85 Вычислите: a) 10 8/13 + 6 3/13 - 3 9/13; б) 14 27/45 - 3 8/45 + 5 6/45; в) 8 14/20 - (5 7/20 - 2 3/20); г) 10 22/23 - (5 4/23 - 4 5/23).
- 82 Какой знак (<, > или =) должен стоять вместо знака вопроса: a) 435 + 23 * 86 ? 2500; б) 171 * 809 - 109 * 171 ? 118 * 700?
- 7.81 Решите уравнение: a) 53x - 28x + 24 = 251; б) (17x - 3x) : 17 = 364.
- 7.80 Запишите все двузначные числа: а) кратные числа 13; б) кратные числа 31.
- 7.79 Запишите все делители числа 72; 68.
- 7.78 Составьте выражение и найдите его значение: а) частное от деления разности чисел 5423 и 1223 на сумму чисел 277 и 563; б) частное от деления произведения чисел 39 и 54 на сумму чисел 49 и 29.
- 7.77 Найдите значение выражения: a) (266 465 - 93 281) : 1408; б) 157 464 : (17 496 : 27); в) 1 634 697 : (5747 - 838); г) 509 927 : (287 353 : 173).
- 7.76 Найдите все четырехзначные числа, для записи которых используют цифры 5 и 0.
- 5. Поработайте в Интернете, выясните, были ли в вашем регионе военные чрезвычайные ситуации. Подготовьте информа
- 4. Какие виды чрезвычайных ситуаций характерны для вашего региона? Разработайте памятку для населения.
- 3. Какие меры принимаются в вашей школе, в вашем регионе по профилактике коронавирусной инфекции?
- 2. Найдите в Интернете информацию о пандемии COVID-19. Подготовьте сообщение об этой пандемии.
- 1. Используя текст параграфа, разработайте в виде схемы фикацию чрезвычайных ситуаций по источникам и по мас
- Контрольная работа по теме «Северные материки» 1 вариант
- 4 b) In pairs, talk about what you must/ mustn't do when you are at a zoo.
- 2 b) Ask and answer, as in the example. A: Where do you live? B: I live in a cottage in the country.
- Определите вид, спряжение, время, лицо и число глаголов. Преобразуйте их в инфинитив.
- Произведите морфологический разбор глаголов в данном предложении.
- Произведите синтаксический разбор предложения.
- Из третьего абзаца выпишите все глаголы, определите переходность.
- Списать.
- 256. Рассмотри чертёж и реши задачу. Автобус «Лешково — Ковалёво» выехал из посёлка в 7 ч 40 мин. Весь маршрут составляет 90 км. Скорость автобуса 45 км/ч. В какое время автобус приедет на станцию Ковалёво, если на время каждой остановки 3 мин?
- Вычисли частное 1. 3,8 : 0,1 = 2. 0,102 : 0,001 = Запиши ответы в виде десятичных дробей.
- А почему же вы забираетесь так далеко, под Тихвин? — спросил я. — Там у меня облюбовано одно место, — ответил художник. — Всем местам место! Такого второго нигде не найдете. Чистый осиновый лес! Кое-где только попадаются редкие ели. Осина даёт осенью такой нарядный убор, как ни одно дерево. Лист у неё чистой раскраски. Пурпурный, лимонный, лиловый и даже чёрный с золотым крапом. Под солнцем получается великолепный костёр. Поработаю там до зимы, а зимой подамся на берег Финского залива, за Ленинград. Там, вы знаете, самый лучший иней в России. Нигде я такого инея не видел. Я сказал, конечно шутя, что при таких познаниях мой спутник мог бы составить ценный путеводитель для художников, где что писать. — А что же вы думаете! — серьёзно ответил художник. — Составить нетрудно. Но только нет смысла. Все набьются в одно место, тогда как сейчас каждый ищет себе красоту в отдельности. А это не в пример лучше. — Почему? — Разнообразнее раскрывается страна. В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет. Но знаете, — добавил он с тревогой, — что-то человек начал очень уж затаптывать и разорять землю. А ведь красота земли — вещь священная, великая вещь в нашей жизни. Это одна из конечных наших целей. Не знаю, как вы, но я в этом убеждён. Без понимания этого какой же может быть передовой человек! (В. Распутин. «Сибирь, Сибирь…»)
- 2. Прочитай пословицы и отгадай слово. Вспомни, в какой прочитанной на последних уроках сказке оно встречается. Напиши. 1. Трясёт он бороду, так привык смолоду. Его сколько ни корми, а он всё в огород лезет. 2. Он наказывает, он и хвалит. Кто его жалеет, тот и детям хорошую долю готовит.
- 1. Шуточная викторина: кто из сказочных героев мог бы дать такое объявление? Напиши. 1. Продаю пиявок. Цена договорная. 2. Организуем курсы выживания для выезжающих в джунгли. 3. Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. 4. Охранному агентству на постоянную работу требуются 33 сотрудника крепкого телосложения. 5. Незабываемые экскурсии по крышам Стокгольма!
- 6 1/6 x - 11/18 = 5/12
- 2 1/3 - 1/24 x = 13/16
- 1 8/9 x + 2 2/15 = 4 29/30
- Замените прямую речь косвенной, обратите внимание на формы местоимений (см. таблицу на с. 182).
- 1) The narrator's job keeps him in his office most of the time. 1) True 2) False 3) Not Stated 2) The narrator got to Kamchatka by helicopter. 1) True 2) False 3) Not Stated 3) The narrator did not see any smoking volcanoes during his trip. 1) True 2) False 3) Not Stated 4) According to the guide, the water from the geysers was suitable for drink 1) True 2) False 3) Not Stated 5) Geysernaya Lake is a man-made lake. 1) True 2) False 3) Not Stated 6) The number of tourists who can visit the Valley of Geysers is restricted. 1) True 2) False 3) Not Stated 7) According to the narrator, there is a large population of brown bears Kamchatka. 1) True 2) False 3) Not Stated Statement Answer 1 2 3 4 5 6 7 2 2 3 2 2 1 1
- Составьте по плану описание гор и равнин Земли.
- 6) 4 5 — : 2 6 1 3 = 2,9 : a.
- 1. Найдите значение выражения 29 : 2 7 — 11,6 + 1 11 9 =
- Загадки
- 57. Оружием и конём он владел замечательно, выносливость его превосходила...
- 55. В красноречии и в военном искусстве он стяжал не меньшую, если не большую, славу, чем лучшие их знатоки...
- Какие реформы Цезаря позитивно повлияли на Рим? Какие - негативно?
- Почему Цезарь получил пожизненные титулы и диктатора, и народного трибуна? Объясните свой ответ.
- Какое значение имели завоевания Цезаря для захвата им власти?
- Назовите причины распада первого триумвирата.
- 3. Сторона АС равностороннего треугольника АВС продолжена за точку С на длину CD = АС. Медиана СМ треугольника ВСD равна 6 см. Найдите сторону треугольника АBC.
- С2. Постройте круговую диаграмму по следующим данным. Площадь Черного моря равна 422 тыс. кв. км. Площадь Балтийского моря на 3 тыс. кв. км меньше площади Черного моря. Площадь Баренцева моря больше площадь Балтийского моря на 1005 тыс. кв. км. Площадь Чукотского моря больше площади Черного моря на 173 тыс. кв. км. Площадь Японского моря меньше площади Баренцева моря на 362 тыс. кв. км.
- С1. Ниже представлены данные о количестве съеденных Олей конфет за неделю в случайно выбранные 20 недель в 2023 году. 97 4 115 82 104 111 92 5 6 81 18 25 7 106 87 101 119 99 71 39 Составьте гистограмму, в которой будет отображена частотность количества съеденных конфет Олей за неделю.
- Choose the correct variant. She ... (just/ask) by her teacher.
- Распределите объекты по порядку. Установите правильную хронологическую последовательность событий.
- Какой город стоит на берегу озера Мичиган?
- 4. Подпишите показатель уровня урбанизации в субъекте Федерации, в котором вы проживаете.
- 3. Подпишите и подчеркните названия городов-миллионеров.
- 2. Обозначьте границы основной зоны расселения и зоны Севера. Отметьте пять—семь крупных городов, расположенных вне основной зоны расселения и хозяйственного освоения.
- Бабушка испекла булочки, одинаковые на вид, но с разной начинкой: 6 со сгущёнкой, 10 с шоколадом и 9 с маком. Все эти булочки лежат на большом блюде в столовой. Вася наугад выбирает одну булочку. Найди вероятность того, что булочка окажется с маком. (Запиши в ответе только число.)
- 2. В прямоугольном треугольнике АВС проведена высо-та СН из вершины прямого угла С, а в треугольнике АСН - биссектриса СЕ. Докажите, что СВ = BE.
- 1. По рисунку 154 сравните оптические силы изображённых на нём линз. 2. Оптическая сила линзы равна -1,6 дптр. Каково фокусное расстояние этой линзы? Можно ли с её помощью получить действительное изображение?
- В какой из дней 1812 года многоязычная Великая армия Наполеона вторглась в пределы Российской империи?
- Рассмотрите насекомых. Назовите их. Спросите ребенка, чем питаются насекомые? Покажите и назовите части тела насекомых (лапки, грудь, голова, усики, крылья). У мухи – Y жука – Y кузнечика –
- 5.Какой элемент в ряде Al-P-Br-N является восстановителем?
- 4.Какой элемент обладает наибольшей электроотрицательностью?
- 3.Какие свойства проявляют элементы, отдающие электроны?
- 2.Как увеличивается электроотрицательность в таблице Менделеева?
- 1.Что показывает электроотрицательность?
- There is ..... bread.
- There aren't ..... apples.
- There is ..... cheese.
- There isn't ..... butter.
- There aren't ..... onions.
- There are ..... eggs.
- Fill in have or has. 1. ___ She ever travelled by plane? - No, he hasn't.
- 8 ВАРИАНТ 1. Как называются события, которыми завершается конфликт?
- 4. Подбери к прилагательным однокоренные существительные. Запиши.
- 3. Подчеркни в словах мягкий знак (ь). Запиши слова в две группы. Воробьи, прорубь, деньки, ученье, коньки, ульи.
- 2. Выпиши слова, которые НЕЛЬЗЯ переносить. Поездка, яма, конь, куст, торт, птичьи, стая, коршун, синица, пирог.
- 1. Выпиши из предложения прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Из ближнего леса доносился крик кукушки.
- Complete the story with the words in the box.
- П.16 Вычислите: СТОЛБИКОМ! a) (91,2 : 19 - 4,7)·100 : 0,01 - 999; б) 10,44 - (51,224 : 0,4 - 2,9·19,2) : 22 + 11,27; в) (3,333 : (-1,1) + 2,3·(-5,3) + 5,86) : 3,9; г) 8,4 · (-0,3) : 0,18 - 5,6 : (-2,8) · 7,4.
- 5. Даны отрезок АВ и точки С и Д вне прямой АВ такие, что AC = BD и AD = BC. Докажите, что △ ACB = △ BDA. Рассмотрите разные случаи расположения точек С и Д.
- 2. Один из углов треугольника на 20° больше второго и на 50° меньше третьего. Найдите угол между биссектрисами меньших углов треугольника.
- 1. Пользуясь рисунком, решите задачи: a) Найдите \(\angle\) 1 и \(\angle\) 2; б) \(\angle\) 4 = \(\angle\) 3, \(\angle\) 2 = 2\(\angle\) 1. Найдите \(\angle\) 1 и \(\angle\) 2; в) \(\angle\) 1 = 55°, \(\angle\) 2 = 125°, \(\angle\) 5 : \(\angle\) 3 = 3:1. Найдите \(\angle\) 4
- 4. Реши уравнение: 3х : 8 = 87 - 6
- 2. Найди значение выражения: 17 168: 16 + (830 * 65 - 8 548) = (200 496 - 134 597) * 2 =
- Вырази в мегаваттах мощность 300000 Вт.
- 2. За 15 акций компании «Трансгаз» и 10 акций компании «Суперсталь» заплатили 35 000 р. Сколько стоит одна акция каждой компании, если акция «Трансгаз» на 1000 р. дешевле акции «Суперстали»?
- 75,84 : 8 =
- частями речи". Напишите не слитно или раздельно, объясните почему: 1. Мне сегодня (не)здоровиться. 2. Почерк у него был (не) аккуратный. 3. Стоявший перед нами человек (не) был порядочным. 4. У крепостных ворот стоял (не) приятель. 5.К моему восторгу, он был (не) глуп и отличался щепетильностью.
- Выберите числа, записанные в стандартном виде.
- Число 9,01 · 10⁻³ записано в стандартном виде. Определите его значащую часть и порядок.
- Представьте число в стандартном виде 3 025 000
- We didn't ____ any souvenirs in Italy.
- 779. Найдите в Интернете материалы о С. Коненкове, о его мемориальном музее-мастерской и расскажите о творчестве скульптора.
- 5. Боковая сторона равнобокой трапеции равна 15 см, большее основание – 36 см, высота – 12 см. Найдите меньшее основание.
- 4. Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 6 и 6√3.
- 3. Основание равнобедренного треугольника равно 12, а угол при основании равен 30°. Найдите высоту, проведенную к основанию.
- 2. Меньшая сторона прямоугольника равна половина его диагонали. Найдите угол между диагоналями.
- 1. В квадрате CDEF проведена диагональ CE. Чему равен ∠CEF?
- Сравните числа: а) 3279 и 899; б) 8423 и 8421; в) 0,96 и 1,000; г) 231,912 и 31,917; д) 2,4 и 2 2/5; е) 4 9/10 и 5 1/3; ж) 2 4/5 и 3 3/10; з) 8 1/5 и 9 1/3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.