База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Стальной магнит ломают пополам. Будут ли обладать магнитными свойствами концы А и В на месте излома (см. рис) 1. концы А и В магнитными свойствами обладать не будут, 2. конец А станет северным магнитным полюсом, а В южным; 3. конец В станет северным магнитным полюсом, а А – южным; 4. А и В станут однополярными.
- 3. Разноимённые магнитные полюсы ..., а одноимённые ... 1. притягиваются ... отталкиваются; 2. отталкиваются ... притягиваются; 3. притягиваются ... притягиваются, 4. отталкиваются ... отталкиваются.
- 2. На рисунке изображён дугообразный магнит и его магнитное поле. Какой полюс северный, и какой южный? 1. А – северный, Б – южный; 2. А – южный, Б – северный; 3. А – северный, Б – северный; 4. А – южный, Б – южный.
- 1. В катушке, по которой течёт электрический ток, ... 1. при увеличении силы тока действие магнитного поля усиливается, 2. при уменьшении силы тока действие магнитного поля усиливается; 3. при увеличении силы тока действие магнитного поля ослабевает; 4. магнитное поле не изменяется.
- Кто открыл явление электромагнитной индукции?
- 2. Прочитай стихотворение. Выпиши слова с выделенными буквами. Обозначь часть слова, в которую входит выделенная буква, рядом запиши слово, которое объясняет её написание.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -1/2 * x - 2 Б) y = 1/2 * x + 2 B) y = 1/2 * x - 2 ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- 16. Определите размер стихосложения. Славная осень! Здоровый, ядрёный Воздух усталые силы бодрит; Лёд неокрепший на речке студёной Словно как тающий сахар лежит.
- 15. Назовите автора «Илиады» (2 балла)
- 13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения (2 балла): 1) Марья Кириловна, 2) Грэй, 3) Настя и Митраша, 4) Лидия Михайловна; а) «Дубровский», б) «Кладовая солнца», в) «Алые паруса», г) «Уроки французского».
- Задание 5. Закончите вопросы, выбрав Have you ever...? или Did you ever...?
- Задание 4. Внимательно прочитайте предложения и вставьте глагол в правильном времени - Past Simple или Present Perfect.
- Задание 3. Ответьте на вопросы полным ответом.
- Задание 2. Исправьте ошибки в предложениях. Правильные предложения отметьте словом "RIGHT".
- 9. Odd One Out (4 балла)
- 7-8. Adjectives (9 баллов) Complete using comparative/superlative forms:
- 6. Verb Forms (4 балла) Put verbs in correct form:
- 5. Tense Choice (4 балла) Choose the correct option:
- 4. Verb Forms (5 баллов) Complete with am/is/are/do/does:
- 3. Word Order (4 балла) Put the words in correct order to make sentences:
- 2. Vocabulary (6 баллов) Choose the correct word from the box to complete the sentences:
- 1. Personal Information (4 балла) Complete the information card about yourself:
- 4. Найдите неизвестный член пропорции \( \delta : 8.4 = 1 \frac{1}{3} : 6 \frac{3}{4} \).
- 3. Решите уравнение: 0-0,59 = 8/14 - 6/21.
- 1. Найдите значение выражения 30-23,1: 5-4/6 / (20/35).
- Определите, в каком слове все согласные звуки звонкие.
- 16. В каком примере в глаголе не пишется ъ знак? 1) С радостью убеждаеш...ся в своей правоте. 2) Учит...ся никогда не поздно. 3) Мы продолжали забират...ся в глубь леса. 4) Зима недаром зл...тся.
- 15. В каком примере в глаголе пишется ъ знак? 1) Летом проводят...ся соревнования по бегу. 2) Заяц боит...ся волка. 3) Любишь катат...ся - люби и саночки возить. 4) Сырые дрова плохо загорают...ся.
- 14. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не)годовать по поводу предательства 2) (не)доставало времени 3) (не)достал книгу 4) (не)здоровилось с вечеру
- 13. В каком словосочетании не пишется слитно? 1)поле (не)вспахивали 2)письмо (не)отправили 3) бабушка (не)домогает 4)стенгазету (не)вып
- 59 млрд 70 млн 32 ед. =
- 9 млн 45 тыс. 207 ед. =
- 375 тыс. 8 ед. =
- 12 тыс. 56 ед. =
- 4. Составьте календарь самых значительных событий Средневековья. Обсудь свой выбор.
- 4. Match the sentences (1-6) with the phrases (a-f).
- А.6. На рисунке изображён график скорости при равномерном движении. Определите путь, пройденный телом за 3 с.
- А.5. Тело сохраняет свой объём, но изменяет форму. В каком агрегатном состоянии находится вещество, из которого оно состоит? 1) в жидком 2) в твёрдом 3) в газообразном 4) может находиться в любом состоянии
- А.4. Измерьте с помощью миллиметровой линейки длину учебника «Физика 7» и запишите результат с учётом погрешности. Как будет выглядеть ответ? 1) 21,60±0,05 см 2) 21,6±0,1 см 3)216±1 мм 4) 21,6±0,5 см
- А.3. Что является основной единицей силы в Международной системе единиц (СИ)? 1) килограмм 2) ньютон 3) ватт 4) джоуль
- А.2. Что из перечисленного является физической величиной? 1) время 2) молния 3) железо 4) ватт
- Вариант 1. А.1. Что из причисленного относится к физическим явлениям? 1) телеграф 2) инерция 3) воздух 4) метр
- Nací en 2002. 16. Completa los bocadillos con las expresiones de tiempo más adecuadas. (Fíjate en las mayúsculas)
- Usos del pretérito perfecto simple
- Наиболее точные изображения больших по площади географических объектов можно получить с помощью
- 6482
- По горизонтали: 1. Ее члены все делали вместе: охотились, ловили рыбу, возводили жилища, то что было добыто сообща, принадлежало всем и делилось поровну. 5. Первое растение, которое научились выращивать люди. 7. При помощи чего собирали урожай, когда он созревал. 10. Как называется вид занятия, при котором разводили свиней, овец, коз и коров. 11. Где были обнаружены (территория) первые останки человека, жившего 2 миллиона лет назад. 14. Занятие древних людей. 15. Что приносили духам, чтобы их задобрить. 16. В какой посуде можно было хранить продукты, готовить пищу. По вертикали: 2. Когда человек умирает, она покидает тело и отправляется на небо, в «страну заката». Что это? 3. Первое животное, которое приручил человек. 4. Как называется хозяйство, когда присваиваются все дары природы для поддержания существования. 6. как называется вид занятия, состоящий в собираний съедобных корений, плодов ягод, меда и т. д.
- 1 2(x+1) + 1 x+2 = 3 x+3 ;
- 5 - y-2 y-3 = 1 y ;
- The image shows an open book with maps. The text on the map indicates 'ЛИТОСФЕРА' (Lithosphere) and 'ЗАПАДНОЕ ПОЛУШАРИЕ' (Western Hemisphere) on the left page, and 'ВОСТОЧНОЕ ПОЛУШАРИЕ' (Eastern Hemisphere) on the right page. The maps depict continents and grid lines for latitude and longitude. There is also text 'Условные обозначения' (Conventional symbols) at the bottom right. The user has not asked a specific question, but the context suggests a request for information extraction or analysis of the map content.
- Документы CorelDRAW имеют файловое расширение
- 5. Осуществите превращения: Zn → Y → Zn(OH)₂→ ZnO → Y → Zn. В уравнении первой реакции расставьте коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель.
- 4. В результате восстановления водородом оксида меди (II) массой 96 г получили медь массой 70 г. Рассчитайте практический выход (%) металла.
- 3. Составьте уравнения возможных реакций в молекулярной и ионной формах: a) Ag + HCl →; б) Mg + ZnSO₄→; в) H₂SO₄ разб. + Fe →.
- 2. Большинство металлических изделий изготовлено из различных сплавов. Дайте определение понятия «сплавы». Приведите примеры двух сплавов железа.
- 1. Укажите верные утверждения: a) металлы электропроводны; б) электронная схема строения атома магния: 2, 8, 1; в) в жесткой воде содержатся ионы Ca²⁺, Mg²⁺; г) цинк встречается в природе в самородном состоянии.
- Упражнение 6. Напиши Т (правда) или F (ложь).
- Упражнение 5. Ответь на вопросы.
- 14. Решите задачу с помощью уравнения: В первом контейнере в 5 раз больше моркови, чем во втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг, а во второй засыпали ещё 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько моркови было в двух контейнерах первоначально?
- 13. Разложите на множители а) \( a^3 - 0.16a \), б) \( b^2 - a^2 - a + b \)
- 12. Постройте график функции \( y = -2x - 4 \). Выясните, проходит ли график функции через точку M(-20;44).
- 11. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} u + 2v = 11 \\ 5u - 3v = 3 \end{cases}\)
- 10. Преобразуйте в многочлен стандартного вида \( (a+2)^2 - (3a-2)(2+3a) \).
- 8. Найти значение выражения \(\frac{36 \cdot (6^5)^2}{6^{11}}\)
- выделять в словах значимые части и составлять схему (модель) состава слова:
- Я умею: подбирать к слову однокоренные слова и выделять в них корень:
- море, пальто, кофе, облако, шимпанзе
- в каких словах нет окончания:
- как отличить форму слова от однокоренных слов:
- №13. Выполните действие с десятичными дробями:
- 7) -2x+y=-5 8) -x-3y=-6 9) 2y+x=5 10) -y - 0,5x = 3 11) x-y+2=0 12) 4x-5y - 20 = 0 13) x-y=0 14) 5x-3y = 0 15) -9x + 2y = 0
- 6. Обозначьте все углы треугольника, запишите их названия и определите вид: 1) 2) 3) 4) развернутый 3) тупой
- 23. Определите переходность / непереходность глаголов: замереть, ринуться, писать, говорить, спать, ночевать, рассчитать, рассчитаться, рассчитывать, просить, проситься, попросить.
- 4. Необходимо экспериментально установить, зависит ли выталкивающая сила от объёма погружённого в жидкость тела. Какой набор (наборы) изображённых на рисунке металлических цилиндров из алюминия и меди можно использовать для этой цели?
- 3. В изображённых на рисунке сосудах находится одинаковая жидкость. Уровень жидкости одинаковый. Сравните давление и силы давления на дно сосудов.
- 2. На столе находятся три одинаковых кирпича, расположенные как показано на рисунке. При каком положении кирпича давление на стол наименьшее, а при каком — наибольшее?
- 1. На свинцовый брусок, погружённый в воду, действует выталкивающая сила, равная 1,25 Н. Чему равен объём бруска?
- 6. Жюри прослушало 60 чтецов и для участия в конкурсе отобрало 18 лучших из них. Определите, какую часть всех чтецов отобрало жюри, и выразите ее в процентах.
- 5. Решите уравнение: 5*(x-1)+12=8
- 4. Постройте в координатной плоскости прямоугольник с вершинами в точках А(0; 5), B(3; 2), C(-3; -4), D(-6; -1).
- 3. Вычислите: а) -5 + 18 + 16 – 22; б) -27 · (13 – 15)
- 2. В начале учебного года в школах района было 200 компьютеров. К концу учебного года число компьютеров в школах увеличилось на 40%. Определите сколько компьютеров стало в школах этого района к концу учебного года..
- 1. Найдите значение выражения: 5,86 + 14,82 : (7 – 4,4) · 3,5
- 1. Найдите значение выражения: 5,2 · 2,3 + (12,8 – 11,36) : 0,6.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «желание что-либо изменить»
- 1. Прочитаите пословицы и поговорки. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните их выбор. К каждому выделенному глаголу подберите слово с другой чередующейся гласной в корне. 1) Смелость города б..рет. 2) Пуля чинов не разб..рает. 3) Солдат службы не выб..рает. 4) Трус ум..рает тысячу раз. 5) Кто детям потакает, потом слезы ут..рает. 6) Не силой д..рутся, а умением. 7) С кем поведешься, от того и наб..решься.
- В коробке конфет собрано несколько видов шоколада. Конфет из белого шоколада – 6 штук, из молочного – 7, а из тёмного – 9. Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета – из белого шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14. Текст 1 С успехом окончив школу, Юрий Иванович Ермолаев в 1943 году поступил учиться в театральное училище. По профессии он был актёром. Играл главные роли в спектаклях московских театров. Потом работал корреспондентом на радио. Но ему хотелось создавать своих героев, передавать детям свой жизненный опыт. На радио Юрий Иванович прочитал свои первые рассказы, которые имели успех у слушателей. Талант писателя перевесил талант актёра. Писательский труд увлёк его. Всё своё творчество он посвятил детям и их наставникам. Текст 2 Два пирожных Мама вошла в комнату и сказала: — Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду. В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и витые крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду». И пошла на кухню. — Я тоже сейчас приду, только главу дочитаю, — сказала ей вдогонку Наташа и добавила: — Такая интересная книга, прямо не оторвёшься! Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей: — Что же ты не идёшь, мы с мамой почти всю посуду перемыли. — А меня здесь нет, — не отрываясь от книги, проговорила Наташа, — я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи. — И она перевернула страницу.
- 14. Для одиночных пешеходов лед считается прочным, когда его толщина: А) не менее 20 см; Б) не менее 15 см; В) не менее 12 см; Г) не менее 7 см
- 12. Каковы пути проникновения радиоактивных веществ в организм человека при внутреннем облучении? Укажите правильный ответ: А) через одежду и кожные покровы; Б) в результате потребления радиоактивно загрязнённых продуктов питания; В) в результате прохождения радиоактивного облака.
- 10. Выходить из зоны химического заражения следует: А) по направлению ветра; Б) перпендикулярно направлению ветра; В) навстречу потоку ветра.
- 9. Выбери из перечисленного место скрытой повышенной опасности для пешехода: А) арки и выезды из дворов; Б) пустынные улицы; В) пешеходные переходы.
- 8. Последствиями аварий на химически опасных предприятиях могут быть: А) заражение окружающей среды и массовые поражения людей, растений и животных опасными ядовитыми веществами; Б) разрушение наземных и подземных коммуникаций, промышленных зданий в результате действий ударной волны; В) резкое повышение или понижение атмосферного давления в зоне аварии и на прилегающей к ней территории.
- 5. Вставь букву, назови проверочное слово:
- 4. Запиши по образцу.
- 3. Обозначь в скобках согласный звук, который слышится последним.
- 2. Впиши в каждую пару слов звонкую, а затем глухую согласную.
- 1. Запиши пары по образцу.
- Определите, в каком предложении слово ПРАВДА является вводным. (Знаки препинания не расставлены.)
- Заполните таблицу, опираясь на свои знания о природных зонах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.