База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, какой город имеет географические координаты 9° ю. ш. 13° в. д.
- Карта погоды составлена на 13 января. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Иркутск 2) Красноярск 3) Омск 4) Братск
- Какой из перечисленных городов, оказанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Якутск 2) Салехард 3) Дудинка 4) Омск
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Расстояние между домом и магазином на местности равно 4, 5 км, а на карте - 4, 5 мм. Каков масштаб карты? Запиши ответ без пробелов. Пример: Если 1 см карты соответствует 20 см действительности, то запиши 1:20.
- Класс Двудольные Семейство 1. Крестоцветные (капустные) 2. Бобовые (мотыльковые) 3. Розоцветные 4. Пасленовые 5. Сложноцветные (астровые) Пример Строение Плод Соцветие Значение растений И (3-5) Формула цветка
- ВОПРОС №4 Какое событие обычно рассматривается как момент частичного прорыва блокады Ленинграда? А) Полное снятие блокады в январе 1944 года Б) Открытие Дороги жизни по льду Ладожского озера зимой 1941-1942 годов В) Начало обороны Ленинграда в сентябре 1941 года Г) Операция «Искра» в январе 1943 года
- Вопрос Верны ли утверждения? А) Законодательный орган субъекта Российской Федерации является представительным и единственным законодательным органом государственной власти субъекта Российской Федерации. В) Законодательный орган субъекта Российской Федерации является постоянно действующим органом государственной власти субъекта Российской Федерации. Подберите правильный ответ.
- Choose the correct one. Nick ___ (play) hockey next week.
- 9. Используя физическую карту России (см. Приложение, с. 244–245), выпишите, на ка- ких реках стоят крупнейшие города азиатской части России: Омск, Новосибирск, Красно- ярск, Иркутск, Хабаровск. Используя данные по объему годового стока (см. табл. 5 на с. 237 Приложения), выпишите крупнейшие реки Азиатской России. Сравните эти списки и сделайте вывод. Подумайте, почему на некоторых крупнейших реках вообще нет больших городов.
- 8. Нанесите на контурную карту маршруты, по которым можно проплыть: а) из Бал- тийского моря в Каспийское или в Чёрное; б) из Москвы порта пяти морей в одно из них. Подпишите начальные, промежуточные и конечные пункты, реки, озёра, каналы, по ко- торым будет пролегать маршрут.
- 7. Нанесите на контурную карту крупнейшие морские порты России.
- 6. Какие виды производств развиты в портовых городах?
- 5. Каково значение рек как транспортных путей в истории освоения вашей местности?
- 4. Почему экономика приморских стран может развиваться более эффективно, чем хозяйство стран, не имеющих выхода к морю?
- 3. Расскажите, как менялось значение рек для общества на протяжении истории.
- 2. Как используются реки человеком? Какое влияние человек оказывает на реки?
- 1. Почему для заселения люди выбирали берега рек и морей?
- Выберите линейные уравнения, не имеющие решений:
- Решите линейное уравнение: 7(3y + 11) = -9(4y – 5) + 2y - 7 y =
- Решите линейное уравнение: x – 12 = 84. x =
- Решите линейное уравнение: 3. (180 - 10x) + 18 = 288. x =
- Решите линейное уравнение: 9(6z - 9) = 5z – 21 z =
- Даны координаты векторов ā {6; 20}; b {-6; -19}; Определи координаты векторов ā + b и b - ā.
- 3) Спиши, укажи род, число и падеж: К далёким звёздам - На широкие просторы - Сильных морозов -
- 2) Спиши, вставь подходящие по смыслу прилагательные, выдели окончания: набережная, случай, котята. погода,
- Выполни в тетрадь. 1) Просклоняй по падежам словосочетание «Сосновый лес»
- Расположите примеры юридических документов, классифицированных по названию, по категории доступа и в зависимости от срока действия, в той последовательности, в которой принципы классификации приведены в задании:
- 6) \begin{cases}x - y = 0,8,\\xy = 2,4;\end{cases}
- Объясните, почему роман «Дубровский» имеет важное историческое значение.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава... Б) Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях... В) ... Губернские чиновники трепетали при его имени СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) фразеологизм 2) эпитет 3) сравнение 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает: «мельное владение, обычно с усадьбой: имение».
- В каком направлении нужно ехать из Москвы, чтобы попасть в Нью-Дели (Дели)? Пример ответа: северо-восток.
- Задание 2: Прежде чем построить розу ветров, посчитай, сколько дней в течение месяца дул ветер того или иного направления.
- 6/13 + 8/2 =
- 7/8 + 3/4 =
- 4. Раскройте скобки, выберите написание, распределите слова на 2 колонки: 1) н, 2) нн. Укажите суффиксы прилагательных. Серебр...(н, нн)ый браслет, торжеств...(н, нн)ое обещание, ветр... (н, нн)ый день, искусств...(н, нн)ый шёлк, глин...(н, нн)ая ваза, рж...(н, нн)ой хлеб, естеств...(н, нн)ые условия, послеобед...(н, нн)ый сон, огн...(н, нн)ый шквал, болезн...(н, нн)ый вид, дров...(н, нн)ой склад., безветр... (н, нн)ое утро, олов...(н, нн)ый солдатик, орл... (н, нн)ый клюв, дерев... (н, нн)ая игрушка.
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, MK = KN. Найди внешний угол при вершине K.
- Центр Руководители ополчения Состав ПравительстВО Действия ополчения Результат Причины неуспеха/успеха І ополчение ІІ ополчение
- Свалившись с размаху в озеро, стало стыдно за свою неуклюжесть.
- Ошибки в предложениях с деепричастным оборотом
- Дорожка покрыта тающим снегом под ногами.
- Ошибки в предложениях с причастным оборотом
- Я живу в Лермонтове и была счастлива.
- Ошибки в использовании видо-временных форм глагола
- Одной из форм духовной жизни, важным для человека, стало искусство.
- Видна пара окон, занавешенные шторой.
- Нарушение согласования
- Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, никогда не забудет его строгой красоты.
- Все были счастливы и весёлые.
- Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях
- Согласно приказа
- Подобно блеска кованого серебра
- Вследстви твие печальным обстоятельствам
- Благодаря своего особого таланта
- Вопреки установившихся правил
- Нарушение правил управлен
- Предложения Четверо учащихся участвовало в игре
- Нарушение согласования сказу зуемого с подлежащим
- 2. Исправьте ошибки Типы синтаксических ошибок
- 8. Согласно приложен族、、、KЛицензи...разрешены следующие виды работ.
- 7. Прошу оплатить услуги согласно договор....
- 6. Суров.. и благодати. Гоби раскинул..сь.
- 5. Древн.. Конго славится искусными резчиками по дереву.
- 4. Полноводн.. Конго течёт среди тропических лесов.
- 3. Пресноводню Онтарио одно из крупнейших озёр Америки.
- 2. Древнобилиси-столица Грузии.
- 1. Раскройте скобки, поставьте слова в нужной форме. 1.Бурн... Алазаня впадает в Куру.
- 8. Уравнение х²(x + 3) = 4х + 12 имеет два корня.
- Верно ли утверждение? 7. Корень уравнения 5x-2/5 = 1 - x+2/2 больше 1/3.
- 6. x + 2/x - 2 = 16/x² - 4 = x+6/x+2
- 5. x³-x/x² - x = x-1
- Верно ли равенство при допустимых значениях х? 4. √25 + 10x + x² = 5 + |x|
- 3. (0,5)² + 3.2⁻² : 1/3,5 = (0,5)⁻³ 21
- 2. (√54 - √24)² : √2/3 = 4
- Верно ли утверждение? 1. 1 5 3 : 1,04 - 2,5 > 4 7
- 5*. Докажите, что АС || BD, если СВ – биссектриса угла ACD, a Δ BCD – равнобедренный с основанием ВС.
- 4. Прямая АВ параллельна основанию МР равнобедренного треугольника МРК и пересекает его боковые стороны в точках А и В. Найдите неизвестные углы треугольника АВК, если ∠К = 72°, ∠M = 54°.
- Запишите обоснованное решение задач 3–5. 3. Точки А и С лежат по разные стороны от прямой BD. Докажите, что если АВ || CD и АВ = CD, то Δ ABD = Δ CDB.
- Запишите ответ к заданию 2. 2. Прямые а и b параллельны. Найдите ∠2, если ∠1 = 38°.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения: 1) Прямые а и в параллельны. 2) Прямые m и n параллельны. 3) ∠1 и ∠2 – накрест лежащие. 4) ∠3 и ∠4 – односторонние. 5) ∠3 и ∠5 – соответственные.
- 4) ■кие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника льтуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. здателем какого из приведённых памятников культуры был Андрей Чохов? Укажите порядковый мер этого памятника культуры.
- 6 ЗАДАНИЕ Укажите с точностью до десятилетия время, когда к России было присоединено Казанское ханство Приведите один любой факт, характеризующий это событие. Время: Факт:
- 5 ЗАДАНИЕ Запишите термин, о котором идёт речь. Название политики Ивана IV в 1565-1572 гг., включавшей систему мер, направленных на борьбу с предполагаемой изменой в среде знати.
- Задание 7. Проведите анализ. 1. Перечислите поражающие факторы, воздействующие на местность и человека в результате радиационной аварии. 2. Перечислите характеристики радиационного заражения местности. 3. Определите, к воздействию какого поражающего фактора относит ся каждая характеристика. По результатам проведенного анализа запол ните таблицу. Поражающие факторы при радиационных ЧС Признаки поражающих факторов
- Вычисли, какова высота слоя керосина, если высота столба воды равна 14 см, а уровень ртути в правом колене ниже, чем в левом, на 0,9 см.
- 27. Формулалары төмөндө берилген бөлүкчөлөрдүн кайсынысынын курамы Н2О молекулалары менен өз ара аракеттенгенде ОЗГОРБОЙТ? (A) CH₃COO⁻ (Б) СН₃С₆Н₅ (B) CH₃NH₂ (Г) СО₂
- 26. Жогорку сүрөттө көрсөтүлгөн приборду аралашмадан 1-идишке төмөнкү заттардын кайсынысын бөлүп алуу үчүн колдонсо БОЛБОЙТ? (А) Татаал эфирди (Б) Карбон кислотасын (В) Спиртти (Г) Углеводду
- 25. Пайда болгон аралашмадан окуучу PbS затын кайсы жол менен бөлүп алды? (А) Буулантуу жолу менен (Б) Фильтрлөө жолу менен (В) Буулантып айдоо жолу менен (Г) Кристаллдаштыруу жолу менен
- 24. PbS затын алуу үчүн окуучу реакциянын кайсы түрүн колдонду? (А) Кычкылдануу (Б) Алмашуу (В) Орун алмашуу (Г) Калыбына келүү
- б) Используя графики функций у = -x² и y = 2x – 3, решите нера- венство -x² ≥ 2x – 3.
- 19.55 а) Используя графики функций у = \frac{1}{3}x^2 и y = x, решите неравен- ство \frac{1}{3}x^2 < x.
- Выбери все целые числа. 7 143 -254 3 5 -6,35 9,005 -4 5 -3,45 0 -43
- Choose the correct one. ___ you ___ (have) breakfast tomorrow?
- 64+35 26 + 13 32 + 47
- 3. 60 – 5 40 – 7 30 + 28 52 – 30 33 + 7 80 – 5 58 + 2 – 4 78 + 20 – 6
- 2. От куска ситца отрезали 4 м на платье, а на передник на 3 м меньше. Сколько всего ме- тров ситца отрезали от куска?
- 1. Вычисли с устным объяснением. 73 + 21 34 + 45 56 + 23 82 + 15 17 + 32
- X turn on
- X turn off
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.