Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложения: Почему русский язык является государственным языком Российской Федерации?
- 17. Определите длину изображённого на рис. 26 промежутка.
- Вокруг христианства разгорался спор о его сути. Для выработки единой позиции созывались Вселенские соборы — собрания епископов и богословов. Мнения, высказанные в спорах, становились обязательными для христиан, не подлежали сомнению. Вселенские соборы, созванные в Никее в 325 г. и в Константинополе, составили первое изложение Символа веры — Никео-Цареградский символ веры. В IV в. распространилось учение священника Ария, считавшего Христа не равным Богу Отцу, а лишь подобным ему. Тем самым отрицалось учение о Троице. Никейский собор осудил учение Ария. Но различия между учениями были не понятны простым людям и многим германцам-варварам, которые приняли христианство именно в форме арианства.
- Read and fill in the missing words. Do you remember me? Larry — that’s my 1) …! … you can join us, 3) … feel the same! [часть текста обрезана на фотографии]
- На изображении показана игра «Путь к сокровищнице», но текст задания и полный лабиринт обрезаны; требуется определить последовательность перемещений персонажа.
- Какую физическую величину определяет водитель автомобиля по показаниям одометра — пройденный путь или модуль перемещения? Если вам неизвестно значение слова «одометр», найдите его в Интернете.
- б) \((4a-\frac{1}{9}b)\cdot(4a+\frac{1}{9}b)\)
- Какая из точек A(10), B(91), C(172) или D(68) расположена на координатном луче правее всех?
- 5. Запиши рассказ об Илье Муромце в «Рабочую тетрадь». Сначала ответь на вопросы: когда происходили описанные в былине события? О каких чертах характера Ильи Муромца говорится в былине? Какие поступки совершил богатырь? Что убеждает нас в том, что Илья Муромец любил свою Родину? Какие слова ты выберешь для своего рассказа: смелый, мужественный, трусливый, мудрый, умный, глупый, справедливый, хитрый, сильный, жестокий, добрый, бескорыстный, жадный, способный к состраданию? Объясни свой выбор.
- Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ начального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- Прочитайте текст и определите его стилистическую принадлежность. Найдите разговорные слова во 2-м абзаце, подберите к ним общеупотребительные синонимы.
- 3 a) Fill in the spaces using a or an. 1 ___ dictionary 2 ___ Maths textbook 3 ___ atlas 4 ___ school bag 5 ___ pencil case 6 ___ notebook for music class 7 ___ rubber 8 ___ pen 9 ___ ruler. b) What is there in your bag on Monday, Wednesday and Friday?
- 3. Заполните таблицу, используя материал учебника на стр. 4. Столбцы: Раннее Средневековье, Зрелое Средневековье, Позднее Средневековье. Строки: Хронологические рамки; Значение периода.
- 2. Выучить даты: V век — начало Средневековья, конец XV века — конец эпохи; выучить периоды Средневековья: раннее, зрелое, позднее; знать понятия: цивилизация, исторические источники (письменные, изобразительные, материальные).
- 1. Прочитать параграф «Введение».
- 3. Lesen Sie den Text mit verteilten Rollen. Beantworten Sie die Frage: Wer sagt das? 1. Deutsche Städte unterscheiden sich von den russischen. 2. Wolgograd, Nischni Nowgorod und Kasan liegen an der Wolga. 3. Das Wahrzeichen der Stadt Essen ist das Schloss Borbeck. 4. In Sankt Petersburg sind viele Museen. 5. Das Schwarze Meer an der Krim ist sauber. 6. Meine Tante wohnt nicht weit von Köln. 7. Ich war bei meiner Oma …
- 1. Какие признаки общности у нескольких близких народов позволяют говорить о цивилизации? 2. Чем отличается современное представление о Средних веках от мнения людей XV в.?
- 81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала [текст условия обрезан].
- 80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 1. На прямой отмечены точки E, F, G и H. Какие точки принадлежат отрезку FH? Отметьте на отрезке EG такую точку, которая не принадлежит FG. Нарисуйте прямую, которая пересекает отрезок EG, но не пересекает отрезок FG.
- 89. Найдите значение выражения: а) 2 1/8 + 8 1/12 − 5 5/6; б) 3 3/5 + 3 11/15 − 1 1/12; в) 4 9/10 − 1 5/12 − 1 11/24; г) 12 5/6 − 6 1/4 − 1 1/3; д) 8 3/8 − (5 5/6 + 1 3/4); е) 11 − (4 5/6 + 3 3/10).
- Вещество X состоит из двух химических элементов 3 периода. Один из них образует оксид, формула которого Э₂O. Другой химический элемент образует летучее водородное соединение, формула которого H₂Э. Запишите тип химической связи в веществе X.
- 3) \(6\frac{3}{5}\cdot 10\)
- 1 A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I'm worried. My exam ..... (start) in ten minutes. 2 A: I ..... (think) of changing school. B: I ..... (not/think) it's a good idea. You'll be lonely. 3 A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes. 4 A: Why ..... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- 3. Обратите внимание на особенности описаний, поэтические образы, постарайтесь вникнуть в их суть. Например, опишите, какая картина изображена рассказчиком [текст задания обрезан на фотографии].
- 2. Каким героям уподобляет рассказчик князя? О каких его подвигах ведёт речь? Какими словами Александр укрепляет дух своей дружины? С помощью каких средств создаётся образ героя?
- Рукописный текст на изображении: «Найди слова … Мне нравится …» [часть текста неразборчива]
- 6) \((-2a^3x)^3\)
- 1.27. Найдите значение выражения и проверьте ответ на калькуляторе: 14,1414 : (89,413 − 75,413) + 0,808 · (0,9163 + 0,0837).
- 1.26. Из двух деревень, расстояние между которыми 22 км, одновременно навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через 2 ч. Чему равна скорость каждого пешехода, если скорость одного из них в 1,2 раза меньше скорости другого?
- 1.25. Два автобуса отошли одновременно от одной автостанции в противоположных направлениях, и через 3 ч расстояние между ними было 456 км. С какой скоростью двигался каждый автобус, если скорость одного из них была на 8 км/ч меньше скорости другого?
- Разложите многочлен на множители: 1) x² + 2x + 1; 2) y² − 4y + 4; 3) 9a² − b²; 4) 9x² − 6x + 1; 5) 4y² − 25x²; 6) 16a² + 24ab + 9b²; 7) 8 + 64x³; 8) 125y³ − x⁶.
- • «технологии шифрования» • кибербезопасность • национальные цифровые платформы
- ЗАДАНИЕ 2. Закончите предложение: «Если в сумме целых чисел все слагаемые, кроме одного, делятся на некоторое число, то…» Варианты: сумма делится на это число; некоторое число не делится на сумму чисел; сумма кратна этому числу; сумма не делится на это число; сумма равна этому числу.
- б) −2 2/7 + 4 3/5
- Объясните происхождение и смысл понятия «Вашингтон».
- 2. Прочитай и найди соответствующую реплику. 1) What’s your name? 2) What’s this? 3) What’s your phone number? 4) How old are you? 5) What year is he in? 6) Whose is this rocking horse? 7) It’s my birthday today. 8) What’s her surname? 9) When do you get up? 10) I’ve got a present for you. a) I’m eight. b) It’s Smith. c) Oh, thank you. d) Happy birthday to you! e) My name’s Fred. f) It’s 203 978641. g) It’s a toy. h) He’s in year 4. i) It’s Bill’s. j) At 7 o’clock.
- 1. Прочитай и впиши пропущенные слова. Do you remember me? Larry — that’s my 1) ______! I’m 2) ______ you can join us, I hope 3) ______ feel the same!
- 58. Диктант. Подчеркните слова, в которых ь и ъ являются разделительными: Сер(?)ёзная опас(?)ность, об(?)единиться с друз(?)ями, пис(?)мо мал(?)чика, об(?)явил благодарность, под(?)ехать к мосту, с(?)едобный гриб, вз(?)ерошенные вороб(?)и, необ(?)ятные пр..сторы, в(?)ются над степ(?)ю, журч..нье руч(?)я, необ(?)ятный мир, персонал(?)ный комп(?)ютер.
- 7. Из городов A и B, расстояние между которыми s км, вышли одновременно и в одно и то же время навстречу друг другу. Первый шёл со скоростью v₁ км/ч, а второй — со скоростью v₂ км/ч. Через какое время t они встретились? Выразите переменную t через s, v₁ и v₂. Найдите значение t, если: а) s = 250, v₁ = 60, v₂ = 40; б) s = 810, v₁ = 75, v₂ = [числовые данные обрезаны].
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: x: −13, −5, −0,2, 0, 1/17, 1, 5 2/3, 7; найдите значение выражения (x + 5)/(x − 3). а) Из формулы v = s/t выразите переменную s через v и t; б) Из формулы p = m/V выразите переменную V через p и m.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: разредить посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Представьте 20 в виде отношения целого числа к натуральному тремя способами:
- 4. Впиши недостающие слова и напиши вид песни. Спи, моя радость, ________! В доме ________ огни; Пчелки затихли в саду, Рыбки уснули в ________, ________ на небе блестит, Месяц в окошко глядит… ________ скорее сомкни, Спи, моя ________, усни! Ответ (вид песни):
- 3. Соедини название вида песен с его определением: 1) Спокойные, ласковые песни, которые поют, чтобы убаюкать ребёнка. 2) Короткие весёлые песенки или стишки, которыми забавляют и развлекают детей. 3) Короткие песенки-обращения к природе и её явлениям: солнцу, дождю, ветру, весне. 4) Весёлые, ритмичные песни, под которые танцуют и пляшут. 5) Весёлые песни с шутками, забавными ситуациями и героями. Виды песен: потешки, колыбельные, плясовые, шуточные, заклички.
- 3. Метод познания мира, при кот... природное явление, при необ... [существенный фрагмент условия обрезан]
- 2. Метод познания мира при пом... [существенный фрагмент условия обрезан]
- Какое число является предыдущим для числа 900 900? Варианты: 900 899; 899 900; 900 800; 800 000.
- в) Представить дробь \(\frac{1}{7}\) в виде периодической десятичной дроби.
- 6. Рассмотри прогноз до 2100 г. Как ты думаешь, на основании каких данных он представлен?
- 5. Почему прогноз погоды — один из самых востребованных прогнозов в современном мире?
- 4. Назови современные направления географических исследований.
- 3. Назови множества источников географической информации. Перечисли источники географической информации. Подчеркни те, что используешь в своей жизни.
- Choose the correct auxiliary verb: do, does, is, are or am. a) _____ you learn new words in each lesson? b) _____ you ...? c) _____ she usually sit at the back desk? d) _____ she sitting at the back desk today? e) _____ you read interesting books every year? f) _____ you reading an interesting book now? [часть текста на фотографии неразборчива]
- № 2. Вычислите: −1 3/27 : (−1 7/17) + 5,88 : (−14,7) − 0,1
- 20) −42 : (−7)
- 19) 24 : (−4)
- 18) −12 · 1
- 165. Решите уравнение: 1) 6x − 5x² = 0; 2) 25x² = 81; 3) 4x² − 7x − 2 = 0; 4) 3x² + 8x − 3 = 0; 5) x² + x − 12 = 0; 6) 2x² + 6x + 7 = 0.
- 9. Узнайте содержание одного из житий византийских святых. Предположите, почему простые люди любили читать произведения этого жанра.
- 8. Почему византийцы считали, что имеют право установить свою власть над Италией, Африкой и Испанией?
- 7. Охарактеризуйте деятельность императора Юстиниана. Приведите 3–4 факта из его биографии.
- 6. Когда Византия достигла наивысших военных успехов? Какое событие означало закат военной славы империи?
- 5. В чём заключались причины процветания Византии? Когда и почему в стране наступил хозяйственный упадок?
- Какие образы воплощены в иллюстрациях на этом развороте?
- 37. Пользуясь таблицей квадратов натуральных чисел, вычислите: а) √225, √169, √324, √361; б) √1,44, √3,24, √2,56, √2,25; в) √576, √1764, √3721, √7396; г) √7,29, √13,69, √56,25, √77,44.
- Вычислить: 171200 : 2; 44 : 22; 18630 : 9; 37 : 13; 1323 : 63.
- Вычислить: 1323 : 21; 1863 : 27; 43 : 25; 25 : 73; 29 : 31.
- На фотографии видны четыре неразборчивые записи в квадратных скобках; условие задания и требуемое действие отсутствуют.
- Найдите в Интернете или в других источниках информацию [часть текста на фотографии обрезана] о происхождении мира в Древней Руси. Почему в современном мире ими не пользуются?
- 18. Найдите область допустимых значений переменных в выражениях: а) \(\frac{4xy-1}{4}\); б) \(\frac{4}{4xy-1}\); в) \(\frac{2xy}{x^2-y^2}\); г) \(\frac{x^2-y^2}{2xy}\).
- 14) [выражение обрезано на фотографии]
- 13) [выражение обрезано на фотографии]
- 12) [выражение обрезано на фотографии]
- 11) [числовые данные и знак действия обрезаны на фотографии]
- 10) \(\frac{19}{21}+\frac{5}{18}\)
- 9) \(\frac{11}{15}+\frac{7}{45}\)
- 8) \(\frac{9}{14}-\frac{2}{4}\)
- 7) \(\frac{7}{12}+\frac{3}{10}\)
- 6) \(\frac{17}{25}-\frac{2}{10}\)
- 5) \(\frac{9}{12}-\frac{1}{6}\)
- 4) \(\frac{4}{7}+\frac{3}{14}\)
- 3) \(\frac{1}{3}+\frac{2}{6}\)
- 2) \(\frac{6}{8}\cdot\frac{1}{4}\)
- 1) \(\frac{2}{5}+\frac{2}{10}\)
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Укажите номер верного утверждения. 1) a + b > 0; 2) 1/b > 1/c; 3) ab < 0; 4) (a − b)c < 0.
- 18) 1/4−(5x−1)/8=(5−x)/6
- 17) (3−x)/12=7−(x+5)/20
- 16) (x−4)/10+2=(6+x)/15
- 15) (3−x)/12=7−(x+5)/20
- 14) 2x/13=21/13
- 13) x/20=−7+x/25
- 12) x/12−5=−x/18
- 11) x/6−7=0
- 10) 50x²=(5x−1)²+(4−5x)²
- 9) (x−7)²=(2−x)²
- 8) (x+5)²=(3+x)²
- 7) 2(6−2x)−4=18−3(1+3x)
- 6) 4(5−x)−13=20−(−x+2)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
