База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Реши задачу. Из двух посёлков, расстояние между которыми 50 км, одновременно в противоположных направлениях вышли 2 пешехода. Скорость одного 3 км/ч, другого 4 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
- 2. Найди значение выражения. 8000 - 1856 \u22c5 26 : 8 =
- 1. Вычисли в столбик. 677 - 342 865 - 876
- 240. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени. Слышать, растаять, поздравить, ответить, увидеть, ужалить, чистить, наклеить.
- 8 Тип 7 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 7 Тип 6 i Отметьте на числовой прямой точку С (7/20).
- 6 Тип 5 i Решите уравнение: 6х – 8 = 5х – 3(x – 4).
- 5 Тип 4 i В ящике стола лежит 7 синих и 6 черных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Среди любых 9 ручек обязательно найдется 3 синих ручки. 2. Если достать 5 ручек, то все они могут оказаться одного цвета. 3. Среди любых 6 ручек обязательно найдется хотя бы одна черная. 4. Среди любых 8 ручек обязательно найдется 2 черные ручки.
- Дан прямоугольный параллелепипед ABCDABCD1. Известно, что АВ = 3, ВС = 4 и АА, 1 = 12. Найдите косинус угла между прямыми B₁D и АВ.
- Дата начала работы Дата окончания работы Всхожесть семян культурных растений Количество проросших семян Признаки Горох Пшеница Кукуруза Подсолнеч 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день 10 день Итого Процент всхожести семян 1. Семена какого растения начали прорастать первыми? 2. Семена какого растения начали прорастать позже всех? 3. С чем может быть связано длительность прорастания сем 4. Всхожесть семян какого растения выше всех? 5. У какого растения всхожесть семян ниже всех? 6. В чем может быть причина низкой всхожести семян? Вывод:
- • Прочитайте отрывок из книги военного историка Е. Разина «История военного искусства», ответьте на вопросы и выполните задание.
- • Опираясь только на текст, сформулируйте не менее трёх причин избрания на пре- стол Михаила Фёдоровича Романова.
- 14 Прочитайте фрагмент очерка историка В. Кобрина и выполните задание.
- Как ты понимаешь смысл высказывания русского философа А. Ф. Лосева «В музыке мы осознаём свою глубинную связь с мировой Душой, бьющейся в каждой маленькой человеческой личности»?
- Какие примеры подходят к каждой гру
- Укажите решение системы неравенств (x>3, 4-x<0.
- 10. Какая из строчек таблицы правильно отражает структуру ядра <sup>48</sup> <sub>20</sub>Ca? p — число протонов n — число нейтронов 1) 48 68 2) 48 20 3) 20 48 4) 20 28
- 9. Сколько протонов и нейтронов содержится в ядре свинца <sup>214</sup> <sub>82</sub>Pb? 1) 82 протона, 214 нейтронов 3) 132 протона, 82 нейтрона 2) 82 протона, 132 нейтрона 4) 214 протонов, 82 нейтрона
- 8. Чему равно число нейтронов в ядре урана <sup>238</sup> <sub>92</sub>U? 1) 0 2) 92 3) 146 4) 238
- 7. Число нейтронов в ядре атома равно 1) числу электронов в атоме 2) числу протонов 3) разности между массовым числом и числом протонов 4) сумме протонов и электронов в атоме
- 6. Массовое число равно 1) сумме протонов и нейтронов в ядре 2) сумме числа протонов и электронов 3) сумме числа протонов, нейтронов и электронов 4) разности между числом нейтронов и протонов в ядре
- 5. По данным таблицы химических элементов Д.И. Менделеева определите число нуклонов в ядре полония. 1) 84 2) 126 3) 210 4) 294
- В. 5. Для освещения классной комнаты установлено 10 одинаковых ламп сопротивлением по 440 Ом каждая. Каково их общее сопротивление?
- В. 4. Какой длины нужно взять нихромовый проводник площадью поперечного сечения 0,2 мм² для изготовления спирали нагревательного элемента сопротивлением 22 Ом?
- В. 3. В муфельной печи ползунок реостат передвигают так, что сила тока увеличивается в 2 раза. Из- менится ли количество теплоты, выделяемое в ней?
- В. 2. Сколько энергии за 2 ч работы расходует стиральная машина, мощность электродвигателя кото- рой 400 Вт?
- В. 1. Напряжение на электрической лампе 220В, а сила тока в ней 0,5 А. Определите сопротивление лампы.
- А. 15. Результаты измерения силы тока в резисторе при разных напряжениях на его клеммах показаны в таблице. U, B 0 1 2 3 4 5 I, A 0 2,0 4,0 6,0 8,0 10,0 При напряжении 6 В показания амперметра: 1) Предсказать невозможно; 2) 11,0 A; 3) 12,0 A; 4) 13,0A.
- А. 14. Две электрические лампы сопротивлением 300 Ом и 600 Ом включены последовательно в цепь. Что можно сказать о количестве теплоты, выделяемом лампами за одно и то же время? 1) Они выделяют одинаковое количество теплоты. 2) Количество теплоты, выделяемое первой лампой, будет больше в 2 раза. 3) Количество теплоты, выделяемой первой лампой, будет меньше в 2 раза. 4) Количество теплоты, выделяемое первой лампой, будет больше в 4 раза.
- А. 13. В электрической печи при напряжении 220 В сила тока составляет 30 А. Какое количество теплоты выделит печь в 1 мин? 1) 5400 Дж; 2) 72000 Дж; 3) 396000 Дж; 4) 96000 Дж.
- А. 12. В сеть напряжением 120 В включены последовательно три одинаковые лампы. Каково напряжение на каждой из них? 1) 360 B; 2) 120 B; 3) 60 B; 4) 40 Β.
- А. 11. Вычислите сопротивление алюминиевого кабеля длиной 10 км и площадью поперечного сечения 2 см². 1) 1500 Ом; 2) 1,4 Ом; 3) 6,5 Ом; 4) 0,2 Ом.
- А. 10. По данным, приведенным на рисунке, вычислите показания вольтметра. 1) 0,5 B; 2) 110 B; 3) 440 B; 4) 1100 B. 1-5A A R-22 Ом
- А. 9. При напряжении на концах проводника 6 В сила тока 1,5 А. Какова сила тока при напряжении 12 В? 1) 1 A; 2) 2 A; 3) 3 A; 4) 9 A.
- Письма, украденные у Анны Федотовны, Выбери ответ
- Пионеры украли письма, воспользовавшись Выбери ответ Анны Федотовны
- Письма и похоронку Анна Федотовна хранила Выбери ответ V
- Первого ребёнка Римма назвала в честь Выбери ответ
- Выбери верные варианты из списков. Погибшего сына Анны Федотовны звали Игорем
- Напишите по 10 видов цветковых растений к группам Розоцветные и Пасленовые
- Начертите прямоугольный треугольник АВС с прямым углом В. Какие из утверждений верны? а) Прямые АВ и ВС пересекаются. б) Прямые АВ и ВС перпендикулярны. в) Прямые АВ и ВС параллельны. г) Прямые АС и ВА перпендикулярны. д) Прямые АС и ВА пересекаются. е) Прямые ВС и АС пересекаются. ж) Прямые ВС и АС не перпендикулярны.
- На рисунке 6.18 изображены прямые а, b, c, d и f. а) Какие прямые параллельны? б) Какие прямые пересекаются? в) Есть ли на рисунке перпендикулярные прямые? Если да, запишите все пары перпендикулярных прямых.
- Portfolio 2: Units 4, 5 and 6 Vocabulary 1 I know new words. Crafts Festival performance Nature I know all the words in Dictionary 4: Units 4, 5 and 6. Grammar I can use time clauses with past tenses. When When the dance began, Olga felt very excited. While While the butterfly was coming out of the larva, the photographer took a fantastic picture. I can use will future. The cygnets will grow white feathers when they are older. I can use either.... or. We can go either by car or by train. I can use something, anything, everything, nothing. Anna couldn't see anything but she could hear something. At first she thought it was nothing, but then suddenly, everything changed. I can compare two or more things. better best Ben said, "Basketball is better than football but swimming is the best sport." worse worst The weather was bad on Friday and it was worse on Saturday but Sunday was the worst day of all. Phonics I can read and write these words. y heavy sticky very lady baby lolly inin coin soil boil coil oil voice realme 13+ 5G paw saw draw claw awful
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Круг приближённых к Ивану IV людей, составивших неофициальное правительство Российского государства в конце 40-х и в 50-х гг. XVI в., вошёл в историю под названием Негласный комитет. В него предположительно входили глава Челобитного приказа Α.Φ. Адашев, глава Посольского приказа И.М. Висковатый, князь А.М. Курбский, митрополит Макарий, протопоп Сильвестр. При их участии были осуществлены преобразования, которые способствовали централизации государства, вели к социальному компромиссу, укрепили внутренний порядок, обеспечили внешнеполитические успехи России в 1550-х гг. Среди важнейших нововведений - созыв первого B истории Государственного совета - представительного органа, который участвовал в решении наиболее важных для государства вопросов. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- Впишите данные слова во множест- венном числе в соответствующую графу. велосипед, автобус, вишня, нож, мужчина, стакан, ребенок, дом, яблоко, коробка, младенец, мяч, помидор, паром, лист, зуб, гусь, радио, утес, платье, факел, город, жена, бык, олень, теленок, лиса, жираф, часы, попугай, дама, волк, блюдо, маль- чик, женщина, дыня, овца, кресло
- Напишите во множественном числе. 1 утка ... утятина... 2 страуса 3 попугай 4 лебедь 5 индейка 6 дельфин 7 жираф 8 оленей 9 теленок 10 лиса 11 мышь... 12 бегемот
- Задание № 3. КЛАССИФИКАЦИЯ Представьте, что перед вами лежат вырезанные из дерева плоские геометрические фигуры (треугольники, квадраты, пятиугольник) разного размера и разного цвета. На какие группы можно разделить эти фигуры? Например, по цвету. Например, по размеру. Например, про типу фигур (треугольники, квадраты и т.д.). Теперь перейдем к живой природе. Вы знаете, что многие животные имеют жилища. Какие жилища животных вам известны? Рассмотрите рисунки разных жилищ животных. На какие группы вы бы могли разделить эти жилища? • Предложите несколько классификаций жилищ животных. Запишите, какие признаки вы выбрали для своих классификаций.
- Spotlight 7. Module 8a. Save the Earth Курбатова Comme Vocabulary List a power station/factory - электростанция/завод, toxic fumes - токсичные испарения, factory waste - промышленные отходы, acid rain – кислотный дождь, polluted clouds - загрязненные облака, loss of natural habitats - потеря естественных мест обитания, air, water and soil pollution - загрязнение воздуха, воды и почвы, fish and plant species dying - гибель видов рыб и растений, emit - выбрасывать/выделять; gather - собираться); oxygen кислород atmosphere - атмосфера, land (verb) - приземляться/высаживаться на берег, wipe out уничтожать; poison (verb) – отравлять; reduce – сокращать; solar power - солнечная энергия. Task 1. Подпиши экологические проблемы, изображенные на картинках:
- Ниже приведен перечень названий русских городов. Все они, за исключением одного, были разорены монгольскими захватчиками в ХІІІ в. Подчеркните неверный вариант. 1) Новгород; 2) Рязань; 3) Козельск; 4) Киев; 5) Владимир
- Запишите термин, о котором идет речь. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих владениях.
- Какие из перечисленных событий и явлений связаны с княжением Ивана III? Выберите два события или явления и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Найди ошибку в употреблении формы слова. Выпиши только исправленную форму выделенного слова. ИХНИЕ письма товары ДЕШЕВЛЕ по ИХ указанию пара БОТИНОК
- Заполни пропуски в таблице истинности.
- Тест 1. В прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна: 1) 100°; 2) 90°; 3) 180°. 2. Если в прямоугольном треугольнике есть угол в 30°, гипотенуза равна 4, то катет, лежащий против этого угла, равен: 1) 2; 2) 4; 3) 8; 3. Если в прямоугольном треугольнике катет равен 5, гипотенуза 10, то угол, лежащий против этого катета, равен: 1) 30°; 2) 60°; 3) 90°. 4. Прямоугольный треугольник имеет две равные стороны, острые углы его равны: 1) 30°; 2) 45°; 3) 60°. 5. В прямоугольном треугольнике АВС проведена высота CD (см. рисунок). Найдите сторону АВ.
- Кто из учёных создал труд под названием «История государства Российского»?
- Задание 4. Ответь на вопрос: «Почему для изучения географии нужны и глобус, и карты?»
- Задание 3. Заполни таблицу «Сравнение глобуса и карты»: Критерий сравнения Форма изображения
- Задание 2. Вставь пропущенные слова в текст: Глобус – это __________ модель Земли, которая показывает её форму как __________ без искажений. Географическая карта — это __________ изображение земной поверхности. На карте можно увидеть __________ детали отдельных территорий, но при этом возникают __________ в отображении форм и размеров объектов.
- «Различия глобуса и географических карт» Задание 1. Соотнеси особенности глобуса и карты: Имеет единый масштаб Сохраняет пропорции континентов Может иметь разный масштаб Искажает форму объектов Показывает Землю целиком Удобен для детального изучения местности Характеристика Форма изображения Масштаб Точность пропорций Удобство использования
- 5. Заполните таблицу истинности выражения: (A^-BVC)^D.
- Какое это устройство (см. рисунок)?
- В приведенном ниже тексе на место пропуска (10) нужно добавить предлог ... James lives 1)... a small flat 2) ... Cambridge. He lives 3) ... two other boys who are students 4)... Cambridge University. They work hard during the week. James has two jobs. 5) ... Mondays, Tuesdays and Wednesdays he works 6)... a hospital, where he helps to look 7)... children who are ill. He goes to the hospital 8)... bus. He starts 9)... ten o'clock and works until quarter 10)... five. On Thursdays and Fridays he works 11)... home. 12)... the evening, one of the boys cooks a meal. 13)... dinner they look in the newspaper to see what's on TV or they talk 14)... their day. They usually go to bed 15)... about midnight.
- ✓ 1379) Решите уравнение: a) 15x = 0,15; б) 3,08 : y = 4; в) 3a + 8a = 1,87; г) 7z – 3z = 5,12; д) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; e) 8p – 2p – 14,21 = 75,19; ж) 295,1 : (n – 3) = 13; з) 34 ⋅ (m + 1,2) = 61,2; и) 15 ⋅ (k – 0,2) = 21.
- ИЛИ 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество - Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество - Класс соединений
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»? Ответ:
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий - Хлор - Алюминий Сульфат алюминия Хлорид калия - Серная кислота - Водород -
- Фамилия, имя Кожиной Вероники Подготовка к ГВЭ (Осложнённое списывание) Задание. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Розовый куст на котором ра..цвела роза рос в (не)большом цветнике перед старым деревенским домом. Цветник был очень запущен сорные травы густо разр..слись по старым клумбам и по доро..кам выложе(н/нн)ым кирпич..м. Деревянная рештка когда(то) краше(н, нн)ая зелёной масл..ной краской теперь (со)всем облезла, ра..сохлась и почти развалилась. Остатки реш..тки заплели хмель повилика мыши (н, нн)ый горошек и какие(то) другие р..стения. Майским утром когда роза раскрывала свои лепестки утренняя роса оставила на них несколько прозрачных слезинок. Роза словно плакала. Но (во)круг неё всё было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро когда она впервые увидела голубое небо и лучи с..явшего солнца. В цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла плакать то конечно не от горя а от счастья жить. (По В.М. Гаршину) Розовый куст расцветал 120 слов
- Hi, I'm Lucy. Thank you (0) ________ for visiting my blog about family life. Today, I (1) ________ going to tell you about our kitchen. It is (2) ________ most important room in this flat, which I share (3) ________ my mum, dad, and brother. We all love cooking so we
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 1 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинаковые части так, чтобы в каждой части было по одной отмеченной клетке.
- Александр Дюма родился в 1802 году, а в 1844 году он написал роман «Три мушкетёра». Сколько ему тогда могло быть лет?
- 11. Запишите термин; о котором идёт речь. «Поселение иностранцев в Москве, которое стало местом, откуда в XVII в. в Россию проникали европейские новшества и где русские люди знакомились с западным бытом».
- 10. Какую должность занимал А.Л. Ордин-Нащокин в годы своей службы? 1) Начальник Стрелецкого приказа 2) Глава Посольского приказа 3) Командующий армией 4) Патриарх Московский
- 9. Чем различались жилища знатных и простых людей в XVII в.? 1) Жилища не различались, все жили одинаково 2) Простые люди строили многоэтажные дома, а знать — одноэтажные 3) У знати в горницах появились стулья, шкафы, часы и гравюры, а быт простолюдинов оставался традиционным 4) Знать жила в каменных замках, а крестьяне — в землянках
- 8. Почему семья в XVII в. продолжала играть важнейшую роль в обществе? 1) Потому что она давала социальный статус, кормила, воспитывала и передавала традиции 2) Потому что государство требовало от всех обязательного вступления в брак 3) Потому что без семьи нельзя было получить земельный надел 4) Потому что только в церкви можно было заключить брак
- 7. Какое европейское новшество появилось при дворе Алексея Михайловича в 1672 г.? 1) Первая газета 2) Постоянный театр 3) Университет 4) Аптека
- 6. Как простолюдины и духовенство относились к европейским новшествам? 1) Активно внедряли их в свою жизнь 2) С одобрением, так как это облегчало труд 3) Требовали от царя больше заимствований 4) С недоверием, тяготея к традиционному укладу
- 5. Почему посещение театра в XVII в. многими считалось делом греховным? 1) Потому что традиционное общество настороженно относилось к любым бытовым и культурным новшествам 2) Потому что представления шли только на немецком языке 3) Потому что театр был очень дорогим удовольствием 4) Потому что актерами были только иностранцы
- 4. Кто из окружения первых Романовых был наиболее известным поклонником европейских новшеств? 1) Патриарх Никон 2) Боярин Морозов 3) А.Л. Ордин-Нащокин 4) Князь Хованский
- 3. Какие личные качества помогли Афанасию Ордин-Нащокину достичь успеха в продвижении по службе? 1) Знатное происхождение и богатство 2) Острый ум, трудолюбие и знание иностранных языков 3) Поддержка церкви и патриарха 4) Военные победы и полководческий талант
- 2. Какое место отводилось женщине в русском обществе XVII в.? 1) Женщины получили равные права с мужчинами 2) Женщины всех сословий вели затворнический образ жизни 3) Женщины могли занимать высокие государственные должности 4) Крестьянки и горожанки вели домашнее хозяйство и помогали мужьям, а знатные женщины были ограничены в общении
- Дата __________ класс __________ фамилия 1. Какое изменение в сознании людей XVII в. доказывает переход России к новому этапу развития? 1) Люди полностью отказались от веры в Бога 2) Общество стало избегать любых книг и знаний 3) Прежние религиозные ценности полностью исчезли 4) Спасение души стали связывать с активной мирской деятельностью
- 5. Какая из версий происхождения слова «Москва» вам кажется наиболее достоверной? Свой ответ обоснуйте.
- 4. О чём рассказал автор этого стихотворения своим читателям? Узнайте, какие реки протекают в вашем районе. Обратите внимание: возможно, некоторые из них прячутся под землей.
- 3. Прочитайте фрагмент стихотворения В. А. Солоухина «Не-глинка»: Пусть не размашисто, не длинно, Но всё же в птичьих голосах, Текла себе река Неглинка В зелёных, смешанных лесах. Там дуб, там ель, там кустик тала Гляделись в воду без труда. Когда ж сосна преобладала, То медной делалась вода. <...> И только улица Неглинка Напомнит вам наверняка, Что, по преданиям старинным, Когда-то здесь текла река.
- 2. Когда Москва превратилась в крупный город, её стали называть «Москва белокаменная». С каким фактом, приведённым в тексте параграфа, это связано? Что могло выступать в качестве строительного материала у тех, кто селился на территории нашего города в древности?
- 1. Представьте, что у вас есть возможность взять интервью у поселенцев, которые начали осваивать московские земли. Тема интервью «Климат и природные условия в жизни людей». Что можно было бы спросить у них? Подумайте, как бы они ответили.
- С какими животными может быть связано название нашего города? Какую роль они играли в жизни древних людей?
- Задача 3 На рисунке изображен график изменения температуры воздуха в течение суток автоматически записанный с помощью самолисца Найдите разность между Наибольшей и наименьшей температурами в течение суток 6 4 2 0 VEC 2 22 24 2
- 832. Представьте выражение в виде многочлена: a) 18a + (a – 9)²; б) (5x – 1)² - 25x²; в) 4x² - (2x – 3)²; г) (а + 2b)² - 462.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 45, sin A = \frac{2}{3}. Найдите длину отрезка BH.
- Футбольная команда «Биолог» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Географ», «Археолог» и «Химик». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первой владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Биолог» по жребию будет начинать все три матча?
- Найдите значение выражения bī¹⁰ · (4b⁷)³ при b=-0,5.
- Отметьте на координатной прямой число √85.
- Найди координаты точки, на которую отображается точка А (5; 2) при осевой симметрии относительно оси Оу. Запиши в каждое поле ответа верное число. ( 2 ; )
- 197. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, лесу, в. 2. В, хорошо, лесной, видеть, рысьи, темноте, глаза. 3. Тихо, по, её, лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо- Смотр И не Лебед Злого Спиш сание рошо, украшенные, рысьи, кисточками. слышать, уши, И. Соколов-Микитов Составьте из слов предложения, употребляя выделенно) глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоя щего времени. Запишите предложения. 96 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.