База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и ц в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы.
- 17.1 ......... my work already. I'm ready to go for a walk with you.
- 16. She can't come to the phone because she ......... for tomorrow's test.
- 15. They ......... TV in the evenings.
- 14. We ......... this report for four hours. Let's have a break.
- 13. Tanya ......... France several times.
- 12. She can't go to the movies. She ......... her homework yet.
- 11. She ......... since noon. Should we wake her up?
- 10. Where is Linda? - She ......... dinner in the kitchen.
- 9. Listen! Someone ......... the piano.
- 8. The sun ......... in the east.
- 7. Please be quiet. My children .........
- 6. She ......... apple pie for dessert quite often.
- 5. We ......... for their answer for two months already.
- 4. So far, he ......... five stories for children.
- 3. I usually ......... till nine in the evening.
- 2. She ......... since Monday.
- 1. Peter ......... to the swimming pool every day.
- Установите соответствие.
- Восстановите хронологическую последовательность событий.
- Какие из перечисленных ниже причин склонили великих христианских королей Фердинанда и Изабеллу пойти на организацию морской экспедиции Христофора Колумба?
- С именем Генриха Мореплавателя, принца Энрике, младшего сына португальского короля, связана(о)
- Кому из ученых и мореплавателей конца XV в. могли принадлежать эти слова: «Не удивляйтесь, что я не называю западом страны, где растут пряности, тогда как их обычно называют востоком, потому что люди, плывущие постоянно к западу, достигают этих стран плаванием по другой стороне земного шара...»?
- О жителях какой страны говорили, что в ней «каждый крестьянин был рыбаком, а каждый дворянин — капитаном»?
- Тип судна, благодаря которому стали возможны длительные путешествия
- Впервые мушкет был применен
- Популярное ручное огнестрельное оружие
- Какой из перечисленных источников энергии стал популярен в Европе в XVII в.?
- Подумайте, в чем основная мысль произведения. Как проявляется идея автора в тексте «золотого слова» Святослава и почему оно получило такое название? Каким вы представляете себе автора «Слова о полку Игореве»?
- Спишите фрагмент высказывания К. Паустовского «О величии русского языка». О чём в нем говорится? Выучите наизусть весь текст или одно-два предложения. Какую интонацию вы выберете для произнесения приведённого высказывания?
- Write him a letter and answer his 3 questions. Write 100-120 words. Remember the rules of letter writing.
- 3. С помощью книги «Энциклопедия путешествий. Страны мира» подготовь рассказ о 2-3 географических объектах какой-либо страны. Запиши в тетрадь основные моменты, которые тебе необходимы для рассказа.
- 2. Заполни пропуски в таблице.
- 1. Запиши ответы на вопросы. • Что такое география? • Что изучает география?
- Complete the dialogue. Use: Which line do I take, please? Thanks a lot. One ticket please. That's £3.00. Return to Oxford Circus.
- 12 I ..... (not/think) he's in.
- 11 ..... (they/leave) next week?
- 10 She ..... (not/like) flying by plane.
- 9 He ..... (not/watch) TV now.
- 8 What time ..... (you/start) work?
- 7 ..... (he/do) his homework now?
- 6 The bus ..... (leave) at 6:30 pm.
- 5 Water ..... (not/boil) at 80°C.
- 4 He..... (always/bite) his nails.
- 3 Be quiet. The baby..... (sleep).
- 2 He.... (take) me to school every day.
- Ех 5. Заполните пропуски глаголами is / are / do / does Example: Are you from France? 1. ... you from France? 2. ... he a sportsman? 3. ... they often go out at night? 4. ... he swim in the pool a lot? 5. ... they architects? 6. ... Sandra an actress? 7. What ... you do on the weekend? 8. Where ... your passport?
- Ех 4. Заполните пропуски глаголами в отрицательной форме Present Simple Example: I don't play computer games. (play) 1. I ... computer games. (play) 2. Sue ... shopping on the weekend. (do) 3. We ... early on Sundays. (get up) 4. Neil ... meat. (eat) 5. They ... to Alaska every year. (go)
- Ех 3. Выберите и напишите don't или doesn't Example: Carla (don't/doesn't) doesn't ride a bicycle. 1. Carla (don't/doesn't) ride a bicycle. 2. We (don't/doesn't) live in a big city. 3. They (don't/doesn't) read news. 4. I (don't/doesn't) go to bed late. 5. Dan (don't/doesn't) enjoy winters.
- Ех 2. Поставьте в нужную форму глагол Example: Do you like playing football? (like) 1. ... you ... playing football? (like) 2. ... he ... TV every day? (watch) 3. ... they ... in a flat? (live) 4. ... your brother ... well? (swim) 5. ... we ... fruits in the fridge? (have)
- Ex 1. Поставьте в нужную форму глагол Example: I work in a bank. (work) 1. I ... in a bank. (work) 2. Harry ... in London.. (live) 3. My cat ... fish every day. (eat) 4. Linda ... a shower every morning. (take) 5. We ... our parents once a week. (visit)
- В магазин завезли 150 кг яблок. В первый день продали 66 кг. Сколько процентов яблок осталось продать?
- Зимой для хорошего удоя козе и корове в сутки давали 12,5 кг сена. Из них коза съедала 20% всего сена. Сколько килограммов сена съедала корова?
- 41. 1) Прочитайте диалог, выпишите из него лексические антонимы и объясните, как они образованы.
- О ком из героев русской литературы XX века идёт речь в отрывке? Не высок, не то чтоб мал, Но герой — героем. а Карельском воевал рекой Сестрою.
- Кому на литературных героев принадлежат приведённые ниже слова, служащие примером, что трудами и честностию состояние своё сделать можно?
- В каком произведении русской литературы упоминаются такие предметы, как портфель с чертежами, кольцо с солитером, старинный и погнутый браслет?
- Какие из литературных героев не приходятся друг другу потомками?
- Чья комната описывается в приведённом ниже отрывке: «…шкаф с посудой, на стенах висели эстампы в чёрных рамах; между ними красовались дубовые карнизы, приобретенные вместе с мебелью…а также выбор невесты и погребение лодки…»?
- Кто из героев литературы XX века «больной, идёт от жара, а позже... наводит не всё санитария?»
- Ты - учёный-изобретатель, создавший машину времени. Найди ошибки в дневнике путешественника, который побывал в разных эпохах. Исправь их, используя знания о веках и исторических источниках. 15 мая 1453 года я попал в XVIII век и увидел, как турки осаждают Константинополь, в руках у жителей были смартфоны (вещественные источники), а на стенах висели плазменные телевизоры (письменные источники). Потом я отправился в 985 год. Там я нашёл каменный топор (устный источник).
- В 2025 году школьник нашёл монету с датой «175 г. до н. э.». Сколько лет пролежала эта монета в земле?
- К какому тысячелетию относятся эти годы? 555 г. 1234 г. 2001 г. 1500 г. 999 г.
- Определите век для каждого года (запиши римскими цифрами): 593 г. 111 г. 1300 г. 1955 г. 843 г. 1490 г.
- Определите век для каждого года (запиши римскими цифрами): 333 г. 789 г. 1200 г. 1555 г. 1743 г. 1167 г.
- Определите век для каждого года (запиши римскими цифрами): 1054 г. 1263 г. 1453 г. 1649 г. 1888 г. 2005 г.
- 7. а) Прочитайте. Подберите название к тексту. Определите, сколько предложений в тексте. Напишите их правильно. Муравей нашёл зерно, оно было тяжёлое муравей позвал товарищей, дружно тащат муравьи зерно домой. б) Подчеркните одной чертой согласные, которые обозначают твёрдые звуки, а двумя - мягкие.
- Перечислите недостатки компьютерной сети:
- Найти $$A_{31}, A_{24}$$.
- B1. Известно, что $$x + y = 4$$ и $$xy = 2,5$$. Не вычисляя х и у, найдите $$x^2 + y^2$$.
- АЗ. Записать в виде конечной или бесконечной периодической десятичной дроби: a) $$\frac{7}{16}$$; б) $$-2\frac{5}{6}$$; в) $$\frac{3}{11}$$.
- А2. Даны числа: $$\pi; -9,8; -\sqrt{130}; 0; -\frac{1}{25}; 23\frac{1}{6}; 2\sqrt{3}+5; 11; -0,5; 152; 1,0202202...$$ Выписать те из них, которые являются: натуральными; целыми; рациональными; иррациональными.
- А1. Выполнить действия: $$\left(8\frac{7}{12} - 2\frac{17}{36}\right) \cdot 2,7 - 4\frac{1}{3} : 0,65$$.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 18°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Запишите проценты в виде десятичной дроби: 1%; 10%; 20%; 25%; 36%; 50%; 75%; 100%; 138%; 26%; 0,43%.
- Вычислите: a) $$6\frac{1}{3} - 8$$ б) $$-2\frac{2}{7} + 4\frac{3}{5}$$ в) $$5\frac{1}{3} - 6\frac{1}{4}$$ г) $$\frac{3}{8} : (-\frac{9}{16})$$ д) $$\frac{5}{12} * (-6)$$ e) $$-3\frac{2}{9} * 3$$ ж) $$\frac{4}{7} * (-49)$$ з) $$-16 : (-\frac{4}{9})$$ и) $$-3\frac{1}{2} * (-1\frac{3}{7})$$
- Выполните действие: a) 4,2 - 8; б) -2,4 + 5,6; в) -2,1 - 3,2; г) 1,2 * (-5); д) -8 * 4,5; е) -0,9 * (-0,1); ж) 38 : (-0,19); з) -16 : 0,2; и) -6,4 : (-8).
- Используя рисунок, назовите: 1) точки, принадлежащие внешней области угла 2) точки, принадлежащие внутренней области угла 3) точки, принадлежащие сторонам угла
- Choose the correct answer. My dad usually ... to work.
- В какие годы доля пшеницы превышала 60 %?
- В каком году доля пшеницы в урожае зерна была наименьшей?
- В каком году доля пшеницы в урожае зерна была наибольшей?
- Для каждого года в таблице найдите, какую долю в урожае составляла пшеница (в процентах). Заполните нижнюю строку в таблице 2.
- В каком году урожайность была наименьшей?
- В каком году урожайность была наибольшей?
- В каком году урожайность составила 19,4 ц/га?
- Какой была урожайность зерновых в 2000 г.?
- Найди сначала сумму, а затем разность чисел. 1628 и 254; 2607 и 345; 732 и 168
- Прочитай индексы на почтовых конвертах.
- Перепиши числа, разбивая на классы. Прочитай эти числа.
- Упростите выражение: $$rac{15x^4 - 25x^3}{5x^5}$$.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: tall, short, kind, funny, slim, friendly
- Напиши недостающие буквы.
- За 14 дней завод изготовил 560 стиральных машин, а в следующие 6 дней стал выпускать на 5 машин в день больше. Сколько машин выпустил завод за 20 дней?
- Выполните задание: (8 856-8649) * 38+409 * 52 = 18 308 + (38 568-26 495) * 4-4098 = 720:9+640:4-17*8= (7532-7183) * 28+204 * 93 = 28 051 + (90 847-65403) * 3-2 895 = 480:8 + 960 : 6 - 19 * 7 =
- Прочитай текст на изображении и запиши его в ответ.
- Замените выделенные слова притяжательными местоимениями. 1. This is Ben's room. 2. This is Helen's hat. 3. Here is my parents' house. 4. Nick's mother is an economist. 5. Where is my brother's bag? 6. I like Helen's car. 7. Ann's books are on the table. 8. This student's sister is my friend. 9. My sister's house is not far from Ben's house. 10. Where is the children's room? 11. Ann's brothers study at the university. 12. These boys' fathers don't work at the factory. 13. Here is my sister's flat.
- Восстанови пропущенные числительные.
- Выберите подходящий вариант/варианты в выпадающем списке на изображении. Исходя из использованных материалов, цвета, трактовки формы и описания, приведённого в задании, соедините каждую иллюстрацию с названием культуры, к которой она относится. Список вариантов: Древний Шумер, Древний Египет, Древний Крит, Древние Микены, Древняя Греция, Древний Рим, Фаюм (культура эллинистического Египта).
- Задание 7. Работа с понятиями. Раскрой аббревиатуры и составь развернутые названия для: Продотряды, Комбеды, ГОЭЛРО, Совнархозы, Госплан.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.