База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Ознакомьтесь на с. 165 учебника с историческим портретом княгини Евдокии Дмитриевны. Как вы думаете, с какими другими знаменитыми женщинами, знакомыми нам по курсу истории России, можно её сравнить? Аргументируйте свой ответ.
- Соотнесите события
- Рассмотрите памятник установленный в Коломне. Как имя Сергия Радонежского битвой? Как с Куликовской битвой?
- Прочитайте фрагмент из книги И. Б. Грекова, Ф. Ф. Шахмагонова «Мир истории. Русские земли в XIII—XV вв.», выполните задание и ответьте на вопрос. «С 1359 по 1381 г. на золотоордынском престоле побывало около 25 ха- нов, что свидетельствовало о неустойчивости ханской власти в Сарае. Самой влиятельной политической фигурой ордынской державы оказался правитель Мамай. Ещё при хане Бердибеке (1357—1359) он стал вторым человеком в Орде, заняв наиболее важную при ханском дворе должность беклярбека, обеспечивавшую ему руководство всей дипломатической службой, а также командование ордынским войском. Кроме того, он тог- да же стал зятем ордынского хана. Мамай сумел на протяжении почти двадцатилетнего периода держать своих сарайских соперников то под явным, то под скрытым контролем». Подчеркните фрагмент текста, где говорится о политической ситуации в Орде. Каким образом человек, не относившийся к роду Чингисидов, стал фактическим правителем Орды?
- Укажите имя митрополита, в период малолетства кня
- Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о продукции, выпускаемой русскими мастерами. Как вы думаете, почему Москва превращалась в один из крупнейших центров ремесленного производства?
- I was in my bed three hours ago I was in my house two hours ago I was on the bus one hour ago Now I am at schooll I was at the beach four days ago I was in the park three days ago I was at the zoo two days ago Now I am at schooll I was in the garden on Saturday I was in my treehouse last Sunday I was at my friend's house last Monday Now I am at schooll
- 1. Тип 13 № 1979 При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 14 000 рублей? 2. Тип 13 № 1995 При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 12 000 рублей? 3. Тип 13 № 2015 При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 1,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 16 000 рублей? 4. Тип 13 № 2091 При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 18 000 рублей? 5. Тип 13 № 2153 Елена заплатила за покупки в магазине 1600 рублей, причём на продукты она потратила 85% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты? 6. Тип 13 № 2178 Ирина заплатила за покупки в магазине 1200 рублей, причём на продукты она потратила 95% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты? 7. Тип 13 № 2207 Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты? 8. Тип 13 № 2224 Виктория заплатила за покупки в магазине 1800 рублей, причём на продукты она потратила 65% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- в) ax + 3x + 4a + 12; г) 2mx - 3m + 4x - 6. в) 9m² – 9mn – 5m + 5n; г) вс + Зас – 2ab - 6a². B) z³ + 21 + 3z + 7z²; г) z - 3z² + z³ - 3.
- 6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Толя, чтобы определить, влияет ли вода на рост и жизнедеятельность луковиц в одинаковой почве?
- 6.1. Сравни условия эксперимента в описанном опыте. черкни в каждой строке одно из выделенных слов. Почва, в которой были высажены луковицы: Условия окружающей среды:
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Yekaterinburg Last year I visited the Ural Mountains. I A to Yekaterinburg. It is a very beautiful city. It is a very B city near the Ural Mountains. There are many buildings and most streets are wide but there are C narrow streets, too. Yekaterinburg stands on the river Iset. There are beautiful bridges over the Iset. The river divides the city into two parts. There are many means of transport in Yekaterinburg: a famous subway, trolleybuses, trams, etc. A lot of people D them every year. There are a lot of historical places in the city: cathedrals, monuments, museums. People like taking photos of E
- Упрости выражение и вычисли, подставив а = 4. 36 + 12a + a2 6a + a2
- ... в общество - процесс восстановления разрушенных связей человека с обществом, обеспечивающий его включенность в основные сферы жизнедеятельности: труд, быт, досуг; итог социальной работы в той сфере, где человек был лишен возможности равноправно жить в обществе
- 8. Дополни предложения. Россия — самая поэтому она имеет самую На Россия граничит с Итог урока:
- 7. Найди на карте крайние точки России. Отметь их на контурной карте № 1 (с. 130-131).
- 6. Собери пирамиду, подбирая кубики по цвету. Прочитай, что у тебя получилось.
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- Реши неравенство -(5d+8) + (d – 13) < 0. (В первое окошко запиши знак неравенства, во второе число; число запишите в виде десятичной дроби!)
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 17. Решите уравнение 6-5(4x-1) = 3
- 16. Решите уравнение 15-4(7-x) = 11
- 15. Решите уравнение 12-8(4 - x) = 4
- 14. Решите уравнение 13-6(3 - x) = 25
- 13. Решите уравнение 16-7(5-x) = 9
- 12. Решите уравнение 7-3(5x-3) = -11x
- 11. Решите уравнение -5x = 11-2(4x-2) = -11x
- 10. Решите уравнение -7x = 13 - 2(8x-7)
- 9. Решите уравнение -4x = 15 - 3(3x-5)
- 8. Решите уравнение 3x - 2(3x-2) = 19
- 7. Решите уравнение 2x - 3(3x+1) = 11
- 6. Решите уравнение 3x - 2(3x+4) = 10
- 5. Решите уравнение x - 2(3x+2) = 16
- 4. Решите уравнение 2-3(2+3x) = 14
- 3. Решите уравнение 2-3(7+2x) = 11
- 2. Решите уравнение 8-5(8+3x)=13
- 1. Решите уравнение 1-2(5+3x)=15
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- В каких вариантах перед союзом ДА не нужно ставить запятую?
- И, на солнце нежась, блещ..т, И смеётся над тобой... (Ф. Тютчев) § 125. Употребление времён глагола Прочитайте. І. Возвращался я вчера домой поздно. Шёл и думал о по- следнем разговоре с другом.
- Реши неравенство -(3d+6) + (d – 11) < 0. (В первое окошко запиши знак неравенства, во второе число; число запишите в виде десятичной дроби!)
- 4. Найди и исправь ошибки в предложениях: «Аристарх открыл, что Солнце вращается вокруг Земли. Эратосфен считал Землю плоской».
- 3. Отметь верные утверждения (+/-): 1. Александрийская библиотека была меньше, чем в Пергаме. () 2. Птолемеи запретили вывоз папируса. () 3. Фаросский маяк был разрушен землетрясением. ()
- 2. Соедини стрелками учёного и его достижение: 1. Эвклид 2. Архимед 3. Эратосфен 4. Феофраст А) Измерил окружность Земли. Б) Основал геометрию. В) Создал винт для перекачки воды. Г) Написал труд о растениях.
- 1. Вставь пропущенные слова: Александрия стала культурной и научной столицей мира. В Александрии находился знаменитый хранилось около 700 тысяч свитков. Маяк на острове Фарос считался одним из чудес света.
- Практическая работа №2. Разветвляющиеся программы Вариант 1 1. Определить, находится ли точка с координатами (х,у) внутри круга радиуса R и центром в начале координат. 2. Даны две стороны треугольника и угол между ними. Составить программу, определяющую, является ли треугольник равносторонним. Вариант 2 1. Определить, находится ли точка с координатами (х,у) внутри квадрата, расположенного, как показано на рисунке. Сторона квадрата равна а. 2.Заданы координаты двух точек в прямоугольной системе координат. Составить программу, определяющую, какая из точек находится ближе к началу координат. Вариант 3 1. Определить, находится ли точка с координатами (х,у) внутри квадрата, расположенного, как показано на рисунке. Сторона квадрата равна а. 2.Заданы площадь круга и квадрата. Определить, поместится ли круг в квадрат. Вариант 4 1. Определить, находится ли точка с координатами (х,у) внутри квадрата, расположенного, как показано на рисунке. Сторона квадрата равна в. 2. Составить программу решения уравнения Ах-В-С для произвольных чисел А, В и С. Вариант 5 1. Определить, находится ли точка с координатами (x,y) внутри квадрата, расположенного, как показано на рисунке. Сторона квадрата равна в. 2. Даны координаты точки. Составьте программу определения принадлежности точки одной из четырех полуплоскостей. Пример: Данные: 2, 4 – «первая четверть»; -5, 6- «вторая четверть»; 0, 7 - «лежит на оси ОУ»; 0,0 – «начало координат».
- Задание 2. На контурной карте обозначьте и подпишите: 1. Основные горные системы: Гималаи, Альпы, Памир Уральские горы, Карпаты Кавказ, Алтай, Пиренеи, 2. Крупнейшие равнины: Восточно-Европейская Западно-Сибирская Великая Китайская 3. Крупнейшие плоскогорья и нагорье: Среднесибирское, Декан Тибет
- Рабочий лист по теме «Евразия. Основные черты рельефа» Задание 1. Установите соответствие между понятиями и их определениями: Понятие Рельеф Тектонические процессы Высотные пояса Равнина Плоскогорье Горная система Определение Изменение природных условий с высотой в горах Обширный участок земной поверхности, приподнятый над окружающими Крупный участок земной коры, характеризующийся складчатой структурой Совокупность неровностей земной поверхности Движения земной коры, влияющие на формирование рельефа Обширный участок земной поверхности с малыми колебаниями высот
- По графику функции найдите: 1) её область определения; 2) область значений функции.
- который смог повысить боеспособность правительственной армии. отрезал Спартака с его армией от остальной Италии но восставшие смогли прорваться и одержать победу в ещё одном сражении. Но в апреле года до н. э., когда ресурсы были исчерпаны, а в Италии появились ещё две римские армии, одна из , а другая из Спартак, боясь вступил в последнюю битву на реке Силар. Спартак Уцелевшие в битве при Силаре восставшие Там они вскоре были настигнуты Крассом И вдоль пленных римляне распяли
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Найдите область определения и множество значений функции, заданной формулой: a) f(x) = 37 + 2x; б) g = \frac{12}{x}; в) h(x) = \sqrt{x}; г) g(x) = |x|.
- На рисунке изображён график функции y = f(x). Укажите: a) область определения функции y = f(x); б) множество значений этой функции.
- Найдите значение аргумента x, при котором функция, заданная формулой f(x) = \frac{1}{4}x + 9, принимает значение, равное: a) 10; б) 0.
- Функция задана формулой f(x) = \frac{7x - 3}{3x + 4}. Найдите f(0), f(2), f(-2).
- Как это связано с борьбой за независимость Московского государства?
- Работая с договорами, которые заключали князья, историки обращают внимание на изменение формулировок, отражавших наиболее суще- ственные стороны отношений между князьями. Эти изменения — свиде- тельство важных перемен. Так, в договорах между московским князем и удельными князьями до Ивана III присутствовала формула: «А переме- нит Бог Орду». В этом случае предполагалось, что не надо будет выпла- чивать выход. С началом княжения Ивана Васильевича эту формулу сменила другая: «А коли яз, князь велики, выхода в Орду не дам, и мне у тебе (удельного князя) не взяти!» Как вы думаете, что стоит за этой переменой?
- Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. В Твери правил великий князь Михаил Борисович. Он видел, как Иван III подчиняет себе всё новые земли. Тверской князь решил искать защиты у Ливонского ордена. Но москвичи перехватили гонцов тверско- го князя. В 1485 г. Иван III с Дмитрием Внуком повёл полки на Тверь. Тверские бояре решили перейти под власть Москвы. Михаил Тверской вместе с несколькими приближёнными бежал. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом: Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 2)
- Какую синтаксическую роль выполняет прилагательное в предложении? Неуклюжий медвежонок пробежал по площадке.
- 9 класс. Уральский экономический район Самые "грязные города" Уральского экономического района: Магнитогорск Мончегорск Нижний Тагил Челябинск Уфа
- Составьте расписание на неделю для сотрудников СПИР, чтобы оно отвечало следующим требованиям: - СПИР работает 24/7: - 8-часовая рабочая смена; - отдых между сменами не меньше 2 смен - 2 выходных дня в неделю (необязательно вместе) для работающих 5 смен в неделю; - 1 администратор - 2 администратора - - 3 администратора - - 1 администратор выходит из отпуска в среду, - 1 администратор выходит с больничного пятницу. условные обозначения У - утренняя смена с 07.00 до 15.30 Д - дневная смена с 15.00 до 23.30 Н - ночная смена с 23.00 до 07.30 О -- выходной день/отпуск/больничный. Заполните таблицу-расписание, используя условные обозначения. Рассчитайте необходимое количество администраторов. ФИО администраторов могут быть выбраны произвольно или заменены на цифры. ФИО администратора/№ Пн Вт Cp Чт Пт Сб Bc
- Какие меры правительства были направлены на развитие экономики России
- Отметьте на карте Хозяйственные районы и предприятия различных отраслей промышленности
- 5. Найдите на карте и обведите имена французских полководцев
- 4. На основе информации из текста 3 выберите ЦИФРЫ верных утверждений. 1) 15 июня Александр I отдал приказ о начале войны с Францией. 2) Батарея Раевского находилась на Багратионовых флешах. 3) Честь захвата редута была вверена кавалерии князя Понятовского. 4) Шевардинский редут располагался над деревней Шевардино. Ответ:
- 2. В текстах 1, 2 и 3 встречается слово батальон и арьергард. Выберите верное определение для каждого из этих слова. Заполните таблицу Батальон 1. Часть войск, находящаяся впереди главных сил. 2. Часть войск, находящаяся позади главных сил. 3. Воинское формирование, которое объединяет 700-800 чел.
- 1. Выберите утверждения из текста 1. В ответе ука 1) В 1812 году началась Отечественная война между Российской империей и проходила на ее территории. 2) Наполеон напал на Россию, чтобы захватить новые земли для войны. 3) Министр полиции А. Д. Балашов был отправлен Наполеоном на Россию через Полтаву для переговоров. 4) Манифест – торжественное письменное обращение верховной власти к какому-нибудь историческому событию. Ответ:
- 3. Ознакомьтесь с информацией из текста 2. Определите, какие из приведенных в таблице утверждений соответствуют, не соответствуют ему, и о чём информация в тексте 2 отсутствует (о чём не сказано). В каждой строке отметьте знаком Х соответствующий ответ. Утверждения Батарея- основное огневое подразделение сухопутных войск. Взять Шевардинский редут французам удалось с минимальными потерями. Бой за Шевардинский редут произошел за два дня до Бородинского сражения. Информация в таблице соответствует не соответствует отсутствуе T
- М. М. Зощенко. Золотые слова Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуть- ся? Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным.
- 11.На полке стояли коробки с макаронами и с рисом, всего 15 коробок. В каждой коробке с макаронами было 2 кг, а в каждой коробке с рисом — 3 кг. Сколько на полке коробок с рисом, если общий вес всех продуктов составил 36 кг?
- Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. A B C 1. y = x - 1. 2. y = x² 2 + 1. 3. y = 2/x 4. y = √x + 1. Напротив каждой буквы укажи соответствующий номер. A - []. B- []. C- [].
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Жаркое Лето, как художник, нар..совало чудес..ную к..ртину, раскрасив пр..роду (не)..обыкнове(н/нн)ыми красками. Соч..ной зелен..ю оно ра..писало леса луга и горы к..снулось (ярко) синей краской реч..к и озёр. В стар..м саду Лето развес..ло на дерев..ях румя(нн/н)ые яблоки и груши. В т..нистом лесу по..вились сырое..ки волнушки маслята. А на полянах ра..крыли свои (ярко)красные зонт..ки мух..моры. Боровик выле.. из влажного мха пр..поднялся немного его окружили кустики черники с (тёмно)синими яго..ками. Смотр..т Жаркое Лето на свою к..ртину и дума..т: «Мало яго.. в лесу». Нужно пр..бавить. Лё..ким к..санием разукрасило Лето лес..ной овра.. густыми кустами сла..кой малины. А на лугах Жаркое Лето затеяло сен..кос: в душ..стое сено ул..глись³ (разно)..цветные полевые цветы и задр..мали там.
- Вариант 1 Самостоятельная работа (6 класс) Перепишите, вставьте пропущенные буквы. У глаголов определите возвратность и переходность. Образец: думаю (невозвр., неперех.) о фильме Чу..ствуешь пр..сутствие, разл..вается запах, чес..вовать поб..дителя, ра(с/сс)матривал картинки, искала очки, улыбался подруге, пахнет весной, ра(с/сс)талась с парнем. Вариант 2 Самостоятельная работа (6 класс) Перепишите, вставьте пропущенные буквы. У глаголов определите возвратность и переходность. Образец: думаю (невозвр., неперех.) о фильме Иду на э..скурсию, веет прохладой, посоветовался с другом, т..рпел лож.., гулял по наб..режной, зам..ло снегом, пр..следовал непр..ятеля, начинается непогода.
- 21. Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 93 км/ч, а вторую — со скоростью 67 км/ч. Найди среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути.
- 11. Отметь строку, где все слова являются глаголами. а) учить, учитель, учебный б) учить, учу, учитесь в) дуть, дуло, дующий г) спорить, спорный, спор
- 10. Укажи строчку, в которой глаголы стоят в единственном числе: 1) бегает, смотрели, ушли 2) поет, уехал, катаю 3) качают, помнят, говорит
- 9. К данным именам существительным запиши как можно больше подходящих по смыслу глаголов. Образец: Вода капала, бежала, текла, лилась, струилась, замёрзла. 1) Солнце палило, 2) Ветер дует, 3) Трава выросла,
- 8. Образуй от данных имён существительных однокоренные глаголы. Напиши их: Рассказ Разговор Крик Бег Свет Зелень С любым из записанных глаголов составь и запиши предложение.
- 153. Докажите тождество: tg(a + ẞ) - (tga + tgẞ) - tg(a + β)tgatgẞ = 0. 154. Пользуясь формулами сложения, найдите: 1) cos 75°; 2) ctg 75°. 155. Дано: cos a = -9/41. 90° < a < 180° Найдите cos(a + 45°). 156. Дано: cosa = 0.8. cosẞ = -0,96, 270° < α < 360°, 180° < β < 270°. Найдите sin(α – β). 157. Найдите наименьшее значение выражения: 1) sin a + cosa; 2) 2 sin a - 7 cos a. 158. Приведите к тригонометрической функции угла с: 1) sin(3π/2-a): 2) cos(π+α); 3) ctg(π/2-α); 4) tg(α-3π/2); 5) lg²(5π/2-a); 6) sin²(180° +α). 159. Приведите к значению тригонометрической функции положи- тельного аргумента, меньшего 45° или (или): 1) sin 204°; 5) sin 500°; 9) tg 925°; 2) cos 250°; 6) ctg(-108°); 10) sin 1600°; 3) tg 285°; 7) sin 1,6π; 11) ctg2,4π; 4) ctg 343°; 8) cos 7π/11; 12) sin 32π/7. 160. Вычислите: 1) sin 150°; 4) tg (-13π/6); 7) tg 1050°; 2) cos 135°: 5) sin 5π/3; 8) cos 43π/4; 3) ctg 300°; 6) sin 7π; 9) sin (-58π/3). 161. Найдите значение выражения: 1) 2sin210° + tg240° + ctg 120° + 6 cos450°; 2) sin(-11π/6) cos(19π/6) + tg(5π/4) ctg(-5π/3); 3) cos 30° + cos40° + cos 50° + ... + cos 150°; 4) sin 113°cos 323° + cos 247° cos 307°. 162. Упростите выражение: 1) sin(π/2-a)-sin(π-α) - cos(π-α) - sin(2π - α);
- На рисунке 1 схематично изображён прямой проводник с током. Определи направление векторов индукции магнитного поля, которое создаётся проводником с током в точках А и В.
- 8. Решите задачу, обозначив неизвестное буквой х и составив уравнение. Для ремонта магазина было куплено 100 коробок керамических плиток. Из них 27 коробок с плитками синего цвета, столько же плиток голубого цвета, а остальные | жёлтые. Сколько было куплено коробок с жёлтыми плитками?
- 7. Найдите значение х. 420 + 124 + x = 600 x + (211 – 51) = 400 x – (142 + 323) = 200 115 + x + 218 = 500
- Задание 6. Творческое задание: создайте свою легенду. Придумайте небольшую легенду о каком-либо географическом объекте вашего края (горе, реке, озере, лесе). Используйте традиции народного творчества. Название легенды: Текст легенды: -2-
- В результате какого р/а распада натрий-22 превращается в магний-22?
- В результате какого р/а распада плутоний-239 превращается в уран -2357
- Какое ядро образуется из радиоактивного изотопа сурьмы-133 после четырех В-распадов?
- В какое ядро превращается торий-234 при трех последовательных а-распадах?
- Представьте, что в вашей семье родился малыш. Теперь мама не работает, а ухаживает за новорождённым. Её зарплата до рождения ребёнка составляла 30 тыс. руб. Пособие по уходу за ребёнком, которое мама получает, составляет 12 тыс. руб. Какую сумму вашей семье нужно было отложить, чтобы компенсировать потерю заработной платы мамы за 1,5 года (то есть за время, которое она будет в отпуске по уходу за ребёнком)?
- Составьте верное равенство: tg 19° =
- 20) 9,22 : 2,3 = 4,4 (1) 8,22 : 0,64 = 13 22) 4,9 : 86 = 1,5 23) 5,1 : 0,68 = 85 24) 41,4 : 7,3-03 78 25 0,51 : 7,8 = 0,3 26 58,2 : 0,8=. 22 11 91 : 0,28= 28) 14,8-0,42= 29) -1,9: 9,4= 30) 0,36: 4,8= 31) 0,78: 0,68=
- -12-(-8,6)-9,4.
- 2,9-1,1
- 6,4-7-(-3,3). 2,7
- 4,6 3,9 +1,74.
- 7,4
- 1,9-7,5 3,7-7,5
- 4,5-2,5 5,6
- 1,4 9
- 6,8-4,7
- -7. (-4,7) - 6,8.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.