База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 54. Найдите корень уравнения 2(4 + 3x) = -x-13.
- 53. Решите уравнение 5 (х+3) +7-2x=16.
- 52. Решите уравнение: 18 - 7x = 10-3(x+4).
- 51. Решите уравнение: 5(1 – 2x) – 9 + 3x = 24.
- 50. Решите уравнение: 3(3 -2x)+8 + 2x = 5.
- 49. Решите уравнение: 11 – 5(4x-3) = 4.
- 48. Решите уравнение: 8x – 18 = 6x-2(x - 5).
- 47. Решите уравнение: 2(1 – 4x) - 12 + 3x = 15.
- 46. Решите уравнение: (7x – 8) – (2x – 5) = 17.
- 45. Решите уравнение: 11 – 5x = 2(3-4x) - 16.
- 44. Решите уравнение: 6(3x + 1) - 3x = 11x.
- 43. Решите уравнение: 4(14 + 4x) - 3x = 6x.
- 42. Решите уравнение: 19 + х = 4(x-3) +7.
- 41. Решите уравнение: 10(2 – x) + 11x = -3x.
- 40. Решите уравнение: 2x – 3(x + 3) = -5.
- Почтите отрывок из исторического источника и выполните задание. важнейшим в законодательном акте относятся главы, определяющие сословную структуру ства. Глава ХІ «Суд о крестьянах» удовлетворила требование дворян о праве на бессрочный сыск
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским сударством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его астью, пока он вершил дел именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не нее чем худородным временщиком. Претензии правителя на обладание короной вызвали годование потомков великих и удельных князей. «Временщик» не состоял в кровном родстве с ём и потому не имел никаких формальных прав на трон». ажите имя и фамилию исторической личности, которая в тексте именуется «временщиком». жите год, когда умер царь Федор.
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Отец мой служил прежним государям <...> по Кошире и убит <...> при государе царе и великом князе Василии Ивановиче всея Руси на Гремячем злою позорною смертью, скинут с башни в ту пору, как государь царь и великий князь Василий Иванович стоял под Тулою. А отец мой по его государскому указу в те поры был в Гремячем осадным головой. И в те поры гремячевцы всяких чинов люди отложились Тушинскому вору, и велено <...> отцу моему тех гремячевцов привести к крестному целованью на царя Василия Ивановича имя. И те, государь, гремячевцы государского указу не послушали, креста не целовали, а отца моего за то убили, скинули с башни». Укажите название периода отечественной истории, к которому относятся события описанные в документе. кажите имя, под котором в отечественную историю вошла историческая личность, азываемая в источнике Тушинским вором.
- 3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «Земский собор, как видно из документов, обнаруженных А. А. Зиминым, начал свою работу <...> в Крещение Господне. Первые три дня представители «всей Земли» посвятили посту и молитве. На четвёртый день они аннулировали решение предыдущего собора об избрании на русский престол королевича Владислава и постановили: «иноземных принцев и татарских царевичей на русский престол не приглашать» <... > Вслед за этим был оглашён список из восьми московских бояр, из которых предстояло избрать царя <... > Неожидано <...> на первый план начала выдвигаться кандидатура <...>». Укажите имя и фамилию кандидата, который был избран на царствие. Укажите год, когда проходил данный Земский Собор.
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание. «...Весной 1606 г. В. И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введён в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого ещё так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном». Укажите, под каким именем в историю вошел царь, объявленный самозванцем и убитый. Укажите название периода русской истории, когда происходили данные события.
- 1. 1. оборона Смоленска в годы Смуты 2. Деулинское перемирие с Речью Посполитой 3. издание указа об «урочных летах» 4. Опричнина 5. І Народное (Земское) Ополчение А) Малюта Скуратов Б) Федор Иоаннович В) Д. Т. Трубецкой Г) Михаил Федорович Романов Д) Михаил Борисович Шеин
- 6. Найдите грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Благодаря помощи врачей он сумел победить болезнь. 2. Изучив правило, мы приступили к выполнению упражнений. 3. По приезду в аэропорт мы быстро сдали багаж. 4. Художники любуются и одухотворяют природу.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания HH. 1. хлопать преждевреме (н, нн)о, швы отстроче(н, нн)ы, подреза (н, нн)ые деревья
- 4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. 1. (не) посоленный суп; (не) уютная комната; (не) находя слов 2. отнюдь (не) дешёвая вещь; (не) точные вычисления; задание (не)выполнено 3. (не)жалуясь на боль; (не)замечены опечатки; (не) скромный, а хвастливый человек 4. (не) чаянно ошибиться; (не) прекращающийся шум; (не) сделанное вовремя замечание Ответ: 1,3
- 3. Сделайте морфемный разбор слова Вскоре
- 2. Сделайте разбор предложения, дайте ему характеристику. В багрово (желтой) крон Сосины вывел (не) затейливую песенку рябчик. (4)
- 1. Вставьте пропущенные буквы в тексте. Утре(н, н)ий туман начинал (с) легка раз/с) сеиваться. Очертания деревьев стоящих одиноко стали проглядывать на общем фоне леса. В багрово(желтой) крон осины вывед (не)затейл..вую песенку рябчик. (4) А (в)скоре (2) он и сам шумно захлой в крыльями слетел с ра(з/с)киде стой кроны. Осе(н нн)ий день ра(з/с) мере(н/нно вступал в свои права. Золото листвы поблескивало в лучах сентябрьского солнца (не)пр кращавш глаза. Безоблачное ярко(голубое) небо просторно ра(з) лилось над кращавшего слепить осе (нанн)им лесом. Лёский (не)уловимый ветерок трелал листву берёз подзадоривал и без того бе(30) покойную листву густого оси (н нн)ика, Сорока с громким стрекотанием перелетела с осняка через выру (б/п)ку и опустившись где(то) там продолжила суетливо оглашать своим гамом окресность. В какое (то) мгновение обостре (н, нн) ый слух л..сника ул..вил лё..кий ш..рох в еловых ветвях. Ели спустя секунду ра(з/с) ступились выпуст..в (3) на чистое место (тонко)ногого л..сёнка.
- Климат 1) Клим. пояса с севера на юг 2) Ср.Тя от до eptu oт до ГКО от. 2. Ветры и их влияние. 3. Релеф - барьерную роль играют - способствуют образованию торнадо. до - на торнадо. 3) Климатообразующие фак торы: 1. Географ. широта: -- их влиянии 4. Печения и их влияние тіпли холодные.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВЫЯВЛЕНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ ДНЯ И ВЫСОТЫ СОЛНЦА НАД ГОРИЗОНТОМ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ШИРОТЫ И ВРЕМЕНИ ГОДА НА ТЕРРИТОРИИ РОССИИ Цель: Научиться выявлять Используя данные таблицы, выявите закономерности изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории России. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в некоторых городах России Название пункта Географическая широта Максимальная высота Продолжительность дня Солнца над горизонтом 17 февраля 12 мая 17 февраля 12 мая Мурманск 69° с.ш. 80 390 06 ч 33 мин 20 ч 40мин Санкт- Петербург 60° с. ш. 180 470 08 ч 33 мин 16 ч 57 мин Москва 56° с.ш. 220 520 09 ч 07мин 16 ч 08 мин Сочи 430 с.ш. 340 640 10 ч 11 мин 14 ч 37 мин 1. Сравните положение указанных в таблице городов по отношению к экватору. 2. Сравните высоту Солнца над горизонтом в указанных городах в летнее и в зимнее время. 3. Сравните продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время. 4. Определите, как изменяются при движении с севера на юг: а) высота Солнца над горизонтом в зимнее и в летнее время; б) продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время. Заполните таблицу:
- продукты. В чеке указано наименование количество и цена. Например, Петя купил ока по 60 р. и заплатил за них 120 р. Пом сахар он купил для соседки. Сколько руб кна вернуть Пете?
- Отрезок РМ является диаметром окружности с центром К. Вычисли- те координаты конца М диаметра, если К (8; -4), P (-6; 2). Решение. Введем обозначения координат точки М. Пусть М (x; y). Тогда можем составить уравнения: x+(-6)/2=8; y+2/2=-4 (так как К – отрезка РМ). Решаем полученные уравнения: х-6=16, x=.....; y+2=-8, y=..... Ответ. М (...... ; ......).
- 6. Обозначьте главное слово. Укажите вид связи между главным и зависимым словом. Сделали из абрикосов, абрикосовое варенье, пошел вправо, по-весеннему свежий, борщ по-украинскипо другому поводу, гулял дотемна, верный друг, взяли санки,, просит о милости.
- 5. Укажите, какой из приведённых примеров является словосочетанием 1) под снегом 2) жёлтый мяч 3) после встречи 4) заяц убежал
- 4. Укажите вариант, где во всех случаях на месте пропусков пишется буква Е. 1) н... на что не обижаюсь, н... о каком происшествии не слышал 2) н... в ком не сомневаюсь, н... для кого петь 3) н... от кого бежать, н... с кем поговорить 4) н... перед кем отчитываться, н... о чем не рассказал
- 3. В каком ряду все слова пишутся через дефис? а) где (нибудь), (литературно) художественный, (по) новому; б) (во) едино, (без) толку, (пласт) масса; в) (англо) японский, (зам) декана; (по) больше; г) подумай (с) начала, (с) начала года, (бутылочно) зелёный.
- 2. В каком ряду все слова пишутся слитно? а) (по) прежнему, узнал (во) время, побывал (за) границей; б) бок (о) бок, (вечно) зелёный, (после ) завтра; в) (по) тихоньку, (по) ровну, (в) ничью; г) (во) время путешествия, (в) доволь, (на) скоро.
- 1. Распределите слова по группам в зависимости от того, какая гласная пишется в корне Собраться, оп_реться на друга, пост_ливший, придраться, см_нать, соч...тать, раст_рать, умреть, нач...нающий, сж...мая, прокл...нать, сн...мать, заж...гательная речь, зап...ршись в комнате, неразб...риха, оп...раясь, бл_стящий, выч_тать, расст_лить. Пишутся с буквой и: Пишутся с буквой е:
- В обувном магазине «Лапти» три отдела: мужской, женской и дет- ской обуви. На диаграмме представлены данные о выручке в тыся- чах рублей за неделю по отделам.
- В два ящика разложили 22 кг вишни. В первый ящик уложили 3 всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике? 11
- 2) Вычислите: 4,5⋅2,2−3,7.
- 1) Вычислите: 3+1.5.
- Вычислите: -12- (22-47).
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 11. Выразите в килоньютонах следующие силы: 500 H, 40 000 H, 900 H, 10 H.
- 10. Выразите в ньютонах следующие силы: 770кН, 60 кН, 3 кН, 0,8 кН.
- 9. В сообщающиеся сосуды налиты вода и керосин. Высота столба воды 40 см. Определите высоту столба керосина.
- 8. На воздушный шар, заполненный гелием, действует выталкивающая сила 26 Н. Плотность гелия 0,18 кг/м³, плотность воздуха 1,3 кг/м³. Объем шара равен...
- 7. Тело плавает в жидкости, если...
- 6.Под колокол воздушного насоса поместили завязанный воздушный шарик, содержащий некоторое количество воздуха. После того, как насосом накачают некоторое количество воздуха под колокол, а) состояние шарика не изменится б) шарик уменьшится в объеме в) шарик увеличится в объеме
- 5. Девочка, площадь туфель которой равна 200 см², оказывает на пол давление 20 кПа. Масса девочки равна 1. 40 кг 2. 50 г 3. 55 кг 4. 60 кг
- 4. На стратостат, вес которого 50 000Н, действует выталкивающая сила 250 кН. Какова подъемная сила стратостата?
- 3.В какой жидкости утонет кусок парафина? 1. В воде 2. В ртути 3.В морской воде 4.В бензине
- 2.Трактор, массой 600 кг имеет опорную площадь гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт.
- Давление. Архимедова сила. Решение задач. 1. За единицу давления принимают давление, которое производит: 1. Сила, равная 1 Н, на 1м² 2. Сила, равная 10 Н, на 1см² 3.Масса 1 кг на 1 м² 4. Масса 1 кг на 1 см²
- Задание: 1. Решите неравенство, запишите полное решение. 2. Изобразите ответ на координатной прямой. № Неравенство 1 5x+2>3x+10 2 8+2x≤6x-20 3 4x+49<9-x 4 9x-99≥18x 5 3(x-4)>15 6 28<4(5-2x) 7 3(2x+1)≥4x+9 8 3x-10≤7(2+x) 9 -4(2x-6)<x+6 10 2(7x-1)≥3(5-x) 11 7x-2(x+5)<3x-16 12 4(1-3x)-14>4(2x+3)-9x Решение Геометрическая модель ответа
- Ballroom dancing in the UK is making a comeback. For the past five years its popularity has grown thanks to the TV show 'Strictly Come Dancing'. In the show a professional ballroom (DANCE) has a celebrity for a partner. They learn ballroom dances and perform them live on TV. (DIFFER) Four judges and the public decide who stays in the (COMPETE) and who leaves. The show demonstrates how glamorous ballroom dancing is. The celebrities wear dresses and suits (COLOUR) and the show looks very (IMPRESS) According to the ratings, the is becoming more and more popular with TV audiences. (PERFORM)
- 3) Определите направление тока в проводнике, если известно направление силовых линии магнитного поля (В) внешнего магнитного поля и силы Р.
- 2) Определите направление тока в проводнике, если известно направление силовых линии магнитного поля (В) самого проводника.
- 1) Определите направление силовой линии магнитного поля (В) этого тока.
- 1.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В охотничью пору на (У/у)рале мы ух..дили в горы и бр..дили там, как настоящ..е д..кари. Бр..дить с руж..ем по целым дням в этой зеленой пустыне насл..ждение которое извес..но одним лиш.. охотникам. Встан..шь(3) на з..ре и к вечеру так уход..ш..ся что едва доб..реш..ся до знакомой избушки. Нашим любимым местом была г..ра Размет которая явля..тся св..зующим центром и горным вод..разделом. В одну сторону с нее сб..гают реч..ки евр..пейского ба(с/сс)ейна а в противоположную азиатского. Таким образом, мы пров..дили ноч.. на самой гр..нице между (Е/е)вропой и (А/а)зией. Солнеч..ный(2) закат в горах уд..вительно хорош..(4). Тени нар..стают и на нас начинает надвигат..ся ноч..ная мгла. Затихший) воздух чутко держит каждый ш..рох. Пережива..ш.. тревожное настр..ение которое буд..т вообр..жение. (По Д. Мамину-Сибиряку) 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ. Страницы стари(н, нн)ых рук..писных книг художники украшали мал..нькими р..сунками. Эти р..сунки н..зывались миниатюрами. Их размер был очень мал, но мастера умели иску(с,сс)но перед..вать на них даже самые крошеч..ные детали. Р..совали они тон..нькими кист..чками или птич..ими пёр..шками. Много месяц..в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили з..лотые узоры. Эти узоры делали каждую миниатюру нарядной и утончённой. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер..ва мета(л,лл)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н, нн)ыми акварельными или гуашевыми красками. Это тоже была очень тонкая работа. Художник см..трел в увел..чительное стекло, чтобы нан..сти рисунок на пластину. Пр..красные миниатюры хранят..ся в разных музеях мира. Стари(н, нн)ые краски до сих пор (не)п..теряли свою ярк..сть и свежесть. (По Е. Каменевой)
- 1. Какие известные вам из жизни явления указывают на существование выталкивающей силы? 2. Как доказать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело, погружённое в жидкость? 3. Как показать на опыте, что на тело, находящееся в жидкости, действует выталкивающая сила? 4. Как на опыте показать, что на тело, находящееся в газе, действует выталкивающая сила?
- G. Put the words in the correct order to make sentences. 1. plays/ always/ he/ on/ football/ Mondays 2. plants/ rhinos/ eat 3. a/ cat/ milk/ likes 4. live/ trees/ on/ monkeys 5. can/ leopards/ trees/ climb
- F. Write the correct form of the verb in the brackets. Mr Green 1) __________(be) the zookeeper. He 2) __________(feed) the animals and 3) __________(wash) them. He also 4) __________(clean) their cages, but he 5) __________(not/like) it very much.
- A cry B crys C cries 5. Rhinos A to sit in the mud. A like B likes C doesn't like
- Запишите 12/1000 в виде десятичной дроби
- Давление. Архимедова сила. Решение задач. 1. За единицу давления принимают давление, которое производит: 1. Сила, равная 1 Н, на 1м² 3.Масса 1 кг на 1 м² 2. Сила, равная 10 Н, на 1см² 4. Масса 1 кг на 1 см² 2. Трактор, массой 600 кг имеет опорную площадь гусениц 1,5 м². Определите давление трактора на грунт. 3.В какой жидкости утонет кусок парафина? 1. В воде 2. В ртути 3.В морской воде 4.В бензине 4. На стратостат, вес которого 50 000Н, действует выталкивающая сила 250 кН. Какова подъемная сила стратостата? 5. Девочка, площадь туфель которой равна 200 см², оказывает на пол давление 20 кПа. Масса девочки равна 1. 40 кг 2. 50 г 3. 55 кг 4. 60 кг 6.Под колокол воздушного насоса поместили завязанный воздушный шарик, содержащий некоторое количество воздуха. После того, как насосом накачают некоторое количество воздуха под колокол, а) состояние шарика не изменится б) шарик уменьшится в объеме в) шарик увеличится в объеме 7. Тело плавает в жидкости, если... 8. На воздушный шар, заполненный гелием, действует выталкивающая сила 26 Н. Плотность гелия 0,18 кг/м³, плотность воздуха 1,3 кг/м³. Объем шара равен... 9. В сообщающиеся сосуды налиты вода и керосин. Высота столба воды 40 см. Определите высоту столба керосина. 10. Выразите в ньютонах следующие силы: 770кН, 60 кН, 3 кН, 0,8 кН. 11. Выразите в килоньютонах следующие силы: 500 H, 40 000 H, 900 H, 10 Н.
- Вычислите: a) -3,1 ⋅ (-0,1) – 3,3 ⋅ 0,01 - (-0,3) ⋅ (-1,2); б) (5,7 – 9,8 + 1,4 - 3,5 + 6,2) ⋅ (-231).
- Сколькими способами можно представить числа 25, 36 и 49 в виде произведения двух равных множителей? Запишите эти равенства.
- Выполните действия: a) -23⋅5; б) - \frac{4}{7}⋅(- \frac{1}{2}); в) 3 \frac{2}{3}⋅(- \frac{4}{11}); г) -0,6⋅0,2; д) (-\frac{1}{3})^2; e) (-2)³; ж) -2,4⋅(-5); з) (\frac{1}{5} - \frac{3}{4})⋅(-4); и) (-0,4 – 0,3)⋅(-7).
- Проверьте справедливость равенства |ab|= |a|\cdot|b| при а = 0,1; b = −2 и при а = - \frac{1}{2}; b = 3. Докажите, что равенство |ab| = |a||b| верно при любых значениях а и б.
- Значение какого из выражений (-а)², -а², а³ будет при любых значениях а положительным; отрицательным?
- При каких значениях а верно равенство: a) a = a²; 6) a = a³; B) a² = a³?
- Какими могут быть значения букв х и у, если: a) xy = 0; 6) xy ≠ 0?
- 8. Engaging in sports can lead to isolation. -
- 7. Half an hour is the optimal workout time. -
- 6. Exercising right before bed can tire out the body leading to deeper sleep. - Not stated
- 5. Cognitive abilities can be developed with the help of sports. True
- 4. Exercise increases the production of some hormones. - True
- 14. Тип 14 № 35193 Под каким номером изображен тонкая кишка человека?
- 4. a) 0,24- x = 3; б) 5x2 = 7; в) 32-3x = 8; г) 72x = 4.
- 3. a) log1 (2x-4)=-2; 2 в) lоgо,з (5 + 2x) = 1; 6) log (x² + 2x + 3) = log, 6; r) log2 (3x) = 0.
- 2 a) log; x = 2; 5) logo, x = -1; B) logo x = -1; r) lg x = 2.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Щавель, облегчить, жалюзи, столяр.
- Фонохрестоматия ((( СЛУШАЕМ АКТЁРСКОЕ ЧТЕНИЕ ))) «Уроки французского» 7. Помогло ли вам чтение актёра более зримо представить героев рассказа? 2. Какие черты характера Лидии Михайловны и директора стали для вас понятнее после прослушивания фонозапи- си? Почему? 3. Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе, от лица Лидии Михайловны, передав её переживания, со- мнения, объяснения поступков, которыми она пыталась помочь ученику. боялса? RER HO
- 9. Осуществите цепочку следующих превращений: a) Fe→Fe2O3→FeCl3 Fe(OH)3 → Fe2O3 б) N₂→NONO₂→ HNO3 → Cu(NO3)2 в) S→SO₂→SO3 → H₂SO₄ → BaSO4 10. Какая масса сульфата бария образуется при взаимодействии 69 г серной кислоты с хлоридом бария?
- 8. Установите соответствие между формулой исходных веществ и продуктами реакций Формулы веществ д) SiO2 e) SO2 a) Ca + HCl → Продукты взаимодействия б) Ca(OH)2 + CO₂→ 1) CaCl2 в) Са(ОН)2 + HCl → 2) CaCl2 + H2 3) CaCl2 + H2O 4) CaCO3 + H2 5) CaCO3 + H2O
- 5. Какие из представленных элементов образуют кислотные оксиды? а) стронций б) сера в) кальций г) магний д) азот е) теллур 6. К основным оксидам относится a) ZnO 6) SiO2 в) ВаО г) Al2 03 д) Сѕ20 e) SrO 7. К амфотерным оксидам относится: a) CdO 6) Al2O3 B) ZnO г) д) Na2O
- 1. К кислотам относится каждое из 2-х веществ: a) H2S, Na2CO3 6) K2SO4, Na2SO4 B) H3PO4, HNO3 г) КОН, НСІ д) Н3РО4, СаСО 3 2. Гидроксиду меди (II) соответствует формула: a) Cu₂O 6) Cu(OH)2 3. Формула сульфата натрия: a) Na2SO4 4. Среди перечисленных веществ кислой солью является: B) Na2SO3 а) гидрид магния 6) гидрокарбонат натрия в) гидроксид кальция г) гидроксохлорид меди
- Подпишите на карте названия четырёх провинций, присоединённых к Империи при Траяне и ставших последними римскими завоеваниями. Обведите разными цветами границы территорий, на которые распалась Римская империя. Укажите в легенде названия образовавшихся государств и год раздела. Бведите названия столиц государств, на которые распалась Римская империя. несите на карту путь перемещения гуннов. Соответствующим знаком обозначьте место и подпишите год сражения нов с римскими войсками. В легенде подпишите название места сражения. жите на карте и обозначьте в легенде передвижение германских племён, указанных в легенде.
- Как ты считаешь, какое действие будет оказывать изображённая на рисунке палочка на подвешенный шарик в случае, изображённом на рисунке?
- 4. В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне?
- 3. Выберите и запишите в ответ наибольшее из чисел: • 20.2 • 19,87 • 20,41 19.69
- 2. Представьте число 7 в виде дроби с числителем 49.
- 1. В записи чётного трехконачного числа каждая из цифр 1,6 и 5 встречается один раз. Залишите наибольшее такое число
- 10 What did you like to talk about with your grandparents when you were eight?
- 9 What was the first school club you attended?
- 8 What did you watch on TV last weekend?
- 7 Which was your favourite toy when you were 5?
- 6 Who was your first English teacher?
- 5 What did you have for lunch yesterday?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.