База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Рычаг находится в равновесии, длины плеч сил 10 дм и 5 дм. Чему равен модуль силы F₁, если F₂ = 5 H?
- 4. На каком рисунке плечи сил обозначены неправильно?
- 3. Рычаг находится в равновесии, если силы
- 2. Что называется плечом силы?
- 1. Рычаг представляет собой
- 8. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 6. Какие утверждения верны? А. Процесс разрушения горных пород происходит только под воздействием внешних сил. Б. Смена температуры, действие воды, ветра разрушают горные породы. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- 5. Какие вы знаете полезные ископаемые?
- 4. Закончите предложение: «Полезные ископаемые – это...».
- 3. Какие горные породы вы знаете? Что вы можете рассказать о них?
- 2. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: О метаморфическими; б) магматическими; в) осадочными.
- 1. Из чего состоит земная кора?
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= - - - -].
- Определите вид односоставного предложения 8. Запишите ответ.
- Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- 2) свои воды 3) плыть тут 4) мы отправились Ответ. Дом Пушкина - управление Плыть тут - примыкание свои воды - согласование
- Подземный паркинг рассчитан на 621 машино-место. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 60, но меньше, чем 75. Сколько секторов на паркинге?
- Найдите значение выражения (b+√3)√(b-√3)² при b = 1,5.
- 3) В лесах Китая водятся:
- 2) Китай является родиной:
- 1) Китай омывается:
- 12. Назовите природные зоны Китая. А) тундра; Б) тайга, В) степи, Г) лесостепи, Д) муссонные и переменные влажные леса, Е) вечнозелёные жестколистные леса, Ж) арктические пустыни.
- 11. Какой климат в Китае? А) умеренно континентальный, Б) субтропический, В) тропический муссонный, Г) арктический.
- 10. Столица Китая... А) Тегеран; Б) Кабул; В) Пекин.
- 9. Какая площадь самая большая в мире? А) Красная площадь; Б) площадь Небесного спокойствия; В) Трафальгарская площадь.
- 8. Кто является всемирным символом охраны окружающей среды? А) панда; Б) тигр; В)кролик.
- 7. Что не изобрели китайцы? А) бумагу; Б) бумеранг; В) компас.
- 6. Какова численность населения? А) 1млрд 300млн человек; Б) 1млрд человек; В) 1млрд 411млн человек.
- 5. Какая река впадает в Желтое море? А) Хуанхэ; Б) Янцзы; В) Меконг.
- 4. Какая река является пограничной рекой с Россией? А) Хуанхэ; Б) Ганг; В) Амур.
- 3. Какая равнина расположена на востоке Китая? А) Западно-Сибирская; Б) Великая Китайская; В) Восточно-Европейская.
- 2. С каким государством не граничит Китай? А) с Монголией; Б) с Турция; В) с Россией.
- 1. Какой остров не относится к Китаю? А) Тайвань; Б) Хайнань; В) Хоккайдо.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- *. С соседом по парте составьте советы по выполнению домашних заданий, которые вы могли бы дать Феде.
- Можешь ли ты решить задачу, с которой не справился мальчик?
- 3. Восстанови текст задачи, которую решал Федя.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной 34 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 12. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: для каждого города выберите из выпадающего списка его группу.
- 4 212.3 221-4 15・8:3 30・8:2 60・6:3 6-16-8-2 6・16: (8-2) 4・15:5-4
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл слова «табориты».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: кому принадлежала идея построить для России ледокол? Запишите ответ.
- 3 – морфологический анализ слова.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ро(с, сс)ия в..ликая м.рская д..ржава. Однако суровые ру(с, сс)кие зимы сковывали льдом водные пути, и уже нельзя было и..пользовать выходы к морю. России просто необходим был к..рабль-лед..кол. Об этом г..ворил знаменитый адмирал Степан Осипович Макаров. Его подд..ржали изве..сные ученые пут..шестве(н, нн)ики вое(н, нн)ые того врем..ни. В феврале 1899 года первый ру(с, сс)кий лед..кол «Ермак» был спущен на воду. Из-за суровой зимы лёд на Финском заливе пр..вышал м..тровую отметку. Макаров скоманд..вал: Полный вперёд! И лёд с хрустом нач..л ломат..ся под мощ..ным напором лед..кола. Только за перв..ю зиму он вывел из ледя(н, нн)ого плена около шест..десят... кораблей. «Ермак» пр..служил сем..десят лет в составе нашего флота. Вот т..ким он был, дедушка ру(с, сс)ких лед..колов. (По О. Сотникову)
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст Молодые чиновники подсмеивались и острились над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия, рассказывали тут же пред ним разные составленные про него истории; про его хозяйку, семидесятилетнюю старуху, говорили, что она бьёт его, спрашивали, когда будет их свадьба, сыпали на голову ему бумажки, называя это снегом. Но ни одного слова не отвечал на это Акакий Акакиевич, как будто бы никого и не было перед ним; это не имело даже влияния на занятия его: среди всех этих докук он не делал ни одной ошибки в письме. Только если уж слишком была невыносима шутка, когда толкали его под руку, мешая заниматься своим делом, он произносил: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» И что-то странное заключалось в словах и в голосе, с каким они были произнесены. В нём слышалось что-то такое преклоняющее на жалость, что один молодой человек, недавно определившийся, который, по примеру других, позволил было себе посмеяться над ним, вдруг остановился, как будто пронзённый, и с тех пор как будто всё переменилось перед ним и показалось в другом виде. Какая-то неестественная сила оттолкнула его от товарищей, с которыми он познакомился, приняв их за приличных, светских людей. И долго потом, среди самых весёлых минут, представлялся ему низенький чиновник с лысинкою на лбу, с своими проникающими словами: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» и в этих проникающих словах звенели другие слова: «Я брат твой». И закрывал себя рукою бедный молодой человек, и много раз содрогался он потом на веку своём, видя, как много в человеке бесчеловечья, как много скрыто свирепой грубости в утончённой, образованной светскости, и, Боже! даже в том человеке, которого свет признаёт благородным и честным... Н.В. Гоголь «Шинель»
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Der Mond ist ein A Begleiter unserer Erde. In 400.000 Kilometern Entfernung B er die Weltkugel und benötigt dafür ziemlich genau einen Monat. Er besteht hauptsächlich aus Staub und vielen C Der Mond hat keine Atmosphäre, deshalb D es dort am Tag bis zu 120 Grad heiß und in der Nacht bis zu minus 110 Grad kalt werden. Von der Erde sieht man nur eine E Seite.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 324
- На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: - x + a > 0, x-b<0, ax/b > 0.
- Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 3) В лесах Китая водятся: тигры, леопарды; слоны, носороги; белые медведи, моржи.
- 2) Китай является родиной: мандаринов; бананов; риса; чая.
- Прочитай вопросы. Выбери и зачеркни неправильный ответ. 1) Китай омывается: Жёлтым морем; Южно-Китайским морем; Восточно-Китайским морем; Японским морем.
- 13.
- 12. Назовите природные зоны Китая. А) тундра; Б) тайга, В) степи, Г) лесостепи, Д) муссонные и переменные влажные леса, Е) вечнозелёные жестколистные леса, Ж) арктические пустыни.
- 11. Какой климат в Китае? А) умеренно континентальный, Б) субтропический, В) тропический муссонный, Г) арктический.
- 10. Столица Китая... А) Тегеран; Б) Кабул; В) Пекин.
- 9. Какая площадь самая большая в мире? А) Красная площадь: Б) площадь Небесного спокойствия; В) Трафальгарская площадь
- 8. Кто является всемирным символом охраны окружающей среды? А) панда; Б) тигр: В)кролик.
- 7. Что не изобрели китайцы? А) бумагу; Б) бумеранг; В) компас.
- 6. Какова численность населения? А) 1млрд 300млн человек; Б) 1млрд человек; В) 1млрд 411 млн человек.
- 5. Какая река впадает в Желтое море? А) Хуанхэ; Б) Янцзы; В) Меконг.
- 4. Какая река является пограничной рекой с Россией? А) Хуанхэ; Б) Ганг, В) Амур.
- 3. Какая равнина расположена на востоке Китая? А) Западно-Сибирская; Б) Великая Китайская: В) Восточно-Европейская.
- 2. С каким государством не граничит Китай? А) с Монголией; Б) с Турция; В) с Россией.
- 1. Какой остров не относится к Китаю? А) Тайвань; Б) Хайнань; В) Хоккайдо.
- Найдите и неправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(ий). 1) Тридцать один учёный приехали на сахалинский научный форум, 2) Берега Сахалина омываются не только Японским, а также Охотским морями. 3) Из всех островов, принадлежащих России, Сахалин является самым крупным. 4) Отправляясь на Сахалин, запланируйте экскурсию на озеро Тунайча.
- Выполните синтаксический анализ предложения 5.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему енноним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение е обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Вычислите: \frac{9}{16} \cdot (\frac{1}{4} + \frac{5}{12}) - \frac{8}{15} : \frac{16}{45}.
- 3 Write questions and short answers. 1 Carla / angry yesterday X Was Carla angry yesterday? No, she wasn't. 2 the muffins / in the fridge / yesterday 3 the muffins / good yesterday✓ 4 the muffins / next to the eggs yesterday X 5 the muffins / next to the pizza yesterday ✓
- 2 Complete the questions with Was or Were. Then write short answers. 1 Were you at home last night? 2 Oliver happy yesterday? 3 you and Ted at the cinema together? 4 all your friends at your party? 5 I the fastest in the race? 6 Katy at school last Friday?
- 3. По чертежу найти AD, AB, если CD=4 см.
- 2. Если в \(\triangle ABC\) \(\angle C = 90^\circ\), \(\angle A = 45^\circ\), то
- 1. Если в \(\triangle ABC\) \(\angle A = 30^\circ\), \(\angle C = 90^\circ\), \(BC = 15\) см, то сторона AB равна
- Вычислите: -9/5 + 12/35 - 1/16 + 5:3/9/22
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Камчатка – это не только край кипящих гейзеров, но и вулканов. 2) Более четырёхсот вулканов, расположенных на полуострове, создали особенный рельеф этого прекрасного края. 3) Увидев дымящийся Ключевской вулкан, невольно преклоняешься перед его красотой и мощью. 4) Большинство вулканов мира расположены на побережье Тихого океана.
- Для выполнения этого задания необходимо перевести предложения из прямой речи в косвенную, соблюдая правила согласования времен (Sequence of Tenses). Предложения 5-10 (Утверждения и команды): • 5. Sam told Boris, "It is raining outside. Take an umbrella." • Sam told Boris that it was raining outside and told him to take an umbrella. • 6. The teacher said in surprise, "Sorry to say, but you have got a bad mark for your test." • The teacher said in surprise that she was sorry to say but I (he/she) had got a bad mark for my (his/her) test. • 7. Mike noted, "I called him a few days ago." • Mike noted that he had called him a few days before. • 8. Vlad explained, "I have had a flu, but now I am feeling much better." • Vlad explained that he had had a flu, but then he was feeling much better. • 9. Lena told her friend, "I am going to the seaside for a holiday." • Lena told her friend that she was going to the seaside for a holiday. • 10. His friend shouted, "It's a lie!" • His friend shouted that it was a lie.
- Задание 4. Начертите окружность радиусом 2 см и центром О. Поставьте вне окружности точку В и из нее проведите 2 касательные к окружности. Точки касания назовите А и С. Точки касания соедините с центром окружности. Соедините точку В с центром окружности. По чертежу ответьте на вопросы: а) У каких углов вы можете найти градусную меру и по какому правилу? б) выпишите радиусы. Какие они будут и почему? Сколько сантиметров каждый радиус в) выпишите отрезки касательных. Какие они будут и почему? Например, если одна касательная 3 см, то сколько будет вторая? г) Как называется окружность на чертеже относительно ∠ABC. д) Чем является ОВ для угла ∠ABC. Если ∠ABC = 60°, то сколько будет ZAВО и ZОВС? почему? е) Какой будет ДАВО И ДОВС? почему? ж) Как будет называться сторона ОС, ОВ и СВ в ДОВС? з) Сколько будет угол ∠CОВ В ДОВС, если ∠ABC = 60°? почему? и) Сколько будет ОВ в треугольнике ДОВС?
- Запиши произведение чисел a и b и вычисли значение при а = 72 и b = 3.
- \(f(x) = \begin{cases} 3x - x \text{ ubn } x > 5; \\ -x + 4 \text{ ubn } 0 < x \\ 5x + 3 \text{ ubn } x \leq 0. \end{cases}\)
- 399H6 TS' JH9 KAC OAO-UH NH Q5) A NK POT (-5')B(J' 3). NOTE бжNФ69 L RAHNHNN RPOER L Фжкпын с осRM коовUNTHN'! 8-E :R NHOPE 3H0A9 6MNH 3 :R NHOPE энждоээ тэ6MNH
- L) OUE 9 THN616' ubN 9 THNHN91 ANTO. B) H9 NYNIG KOOBYNH 61 9 THN616. 9) OUB 9 THN 616' ubN K9KNX 3H9NHGX X XRNHOPE X
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется кратной 5.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- The Story of One Sportsman
- Знание в какой области ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- Спишите, расставьте знаки препинания. Охарактеризуйте предложения с различными видами синтаксической связи. 1. Ветер сбивая сухие ветки и сучья гонит низкие облака а с них срываются мелкие дождинки все кругом кажется тусклым унылым печальным. 2. Ствол дерева служит ему две службы он несет на себе сучья с ветвями листьями и плодами и в то же время он проводит к ним пищу из земли. 3. Приходится человеку срубать и совершенно молодые деревца и деревья постарше падают под топором человека их ценная древесина нужна в хозяйстве.
- За 6 часов 3D принтер напечатал 72 детали. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 8 часов?
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 300 км/ч. Через 1 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 450 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1200 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Системная инструкция (System Instruction)
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение вырожения (x-2)(x+2)-х(х-13) при х=-2/13
- 4. Впишите названия плавников рыб, выполняющих указанные функции. Назовите элементы, образующие плавник. 1. Движение вперёд, руль- 2. Движение в стороны, вверх-вниз - 3. Удержание вертикального баланса - 4. Быстрое погружение - Составляющие плавника:
- 3. Где у рыбы проходят границы между отделами тела?
- 2. Подпишите элементы внешнего строения рыбы (на примере костной рыбы).
- 1. Сформулируйте определение терминов. 1) Холоднокровные животные - 2) Боковая линия - 3) Парные плавники - 4) Костная чешуя
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.