База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 6. Попробуй догадаться, какие словарные слова здесь зашифрованы. Запиши их. АНИЛАМ ЬДЕВДЕМ АТЯБЕР АЗЁРЕБ ОШОРОХ ABOPOK ЙЕБОРОВ
- Какие две основные точки зрения существовали среди духовенства о монастырском землевладении? Кого поддерживал Иван III в итоге?
- В чём отличие поместья от вотчины? (Укажи два отличия).
- Задание 6. Ответь на вопросы, используя текст учебника. Перечисли не менее трёх органов центральной власти, сложившихся при Иване III.
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа. 1. Принятие Судебника Ивана III. 2. Создание Геннадиевской Библии. 3. Начало распространения ересей в Новгороде и Пскове (конец XV в.). 4. Споры нестяжателей и иосифлян (конец XV Ответ: _______, _______, _______, ______.
- 2. Рассмотри картину. Какие детали указывают на то, что крестьянин рассчитывается с владельцем и покидает его?
- Задание 4. Прочитай отрывок из текста учебника о Судебнике 1477 года и рассмотри картину С. Иванова «Отъезд крестьянина от помещика в Юрьев день» (с. 197). Ответь на вопросы. «Судебник ввёл единый срок перехода крестьян к другому владельцу один раз в году - за неделю до и неделю после осеннего Юрьева дня (26 ноября). Крестьяне уходили, заплатив пожилое сбор в пользу хозяина земли». 1. Почему был установлен единый срок перехода крестьян? Как это связано с укреплением центральной власти?
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Укажите прямоугольные треугольники, которые равны по гипотенузе и катету.
- ения числового выражения, содержа рицательных чисел и чисел с разным 2 9
- 3. Лена рассказала, с какими девочками дружит. -
- 2. Ты так и не рассказал, чью песню исполнил Ваня. —
- Измени предложения по образцу так, чтобы относительные местоимения стали вопросительными. Напечатай ответ правильно. Не забудь про знак препинания в конце предложения.
- В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов — Борисова, Сергеева и Васечкина, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе. Каждый из музыкантов владеет двумя инструментами.
- В старинном индийском храме восседали три богини: Правда, Ложь и Мудрость. Правда говорит только правду, Ложь всегда лжёт, а Мудрость может сказать правду или солгать. Паломник, посетивший храм, спросил у богини слева: «Кто сидит рядом с тобой?» «Правда», ответила та. Тогда он спросил у средней: «Кто ты?» «Мудрость», отвечала она. Наконец он спросил у той, что справа: «Кто твоя соседка?» «Ложь», ответила богиня. И после этого паломник точно знал, кто есть кто. Определите, на каком месте сидит каждая из богинь.
- Однажды некий путешественник гостил на острове рыцарей и лжецов. Там ему встретились два местных жителя. Путешественник спросил одного из них: «Кто-нибудь из вас рыцарь?» Его вопрос не остался без ответа, и он узнал то, что хотел. Кем был островитянин, к которому путешественник обратился с вопросом, рыцарем или лжецом? Кем был другой островитянин?
- Вы встретили 10 островитян, стоящих по кругу. Каждый из них произнёс фразу: «Следующие 4 человека, стоящие после меня по часовой стрелке, лжецы». Сколько среди них лжецов?
- Симметричный игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность события "сумма выпавших очков равна 2, 3 или 7"
- 12 Попугаю требуется 2 секунды, чтобы перепрыгнуть с одного столбика на соседний. Он перемещается с первого столбика на десятый, перепрыгивая на один столбик вперёд. Сколько секунд потребуется попугаю, чтобы добраться до десятого столбика? (А) 10 (Б) 16 (Β) 18 (Г) 20 (Д) 22
- 11 Света попросила младшего брата нарисовать картинку, на которой будут изображены: ровно 2 треугольника, 2 квадрата разного размера, 2 круга одинакового размера и 1 пятиугольник. Он нарисовал картинку, показанную справа. Сколько ошибок он допустил? (A) 0 (Б) 1 (B) 2 (Г) 3 (Д) 4
- 10 Пчёлы выстроились в два круга. Сколько пчёл должно перелететь из круга Л в круг П, чтобы в обоих кругах оказалось одинаковое количество пчёл? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 9 Аня нарисовала на оконном стекле буквы и сердечко: АВС. Её мама смотрит на стекло с другой стороны. Какой из рисунков видит мама? (A) ABC (Б) BOA (B) ABC (Г) ЭВА (Д) ЭВА
- 8. Пирамида на рисунке состоит из белых и зелёных кубиков. На сколько зелёных кубиков больше, чем белых? (A) 4 (Б) 5 (B) 6 (Г) 7 (Д) 8
- Заполните пустые ячейки таблицы «Реформы Ивана IV», используя список пропущенных элементов.
- Write always or never. (3 marks) • A zoo-keeper always works with animals. 1 A zoo-keeper ________ gets up late. 2 A zoo-keeper ________ gives the animals their food. 3 A zoo-keeper ________ forgets to clean the animal houses.
- Choose and write. (12 marks) sing fly make give water drive help • I drive ________ a taxi. I'm a ________taxi driver. 1 I ________ the flowers. I'm a ________. 2 I ________ in a theatre. I'm a ________ 3 I ________ people. I'm a ________ 4 I ________ bread. I'm a ________ 5 I ________ medicine to people. I'm a ________ 6 I ________ planes. I'm a ________
- 3. Расположение окру х ← Toppen- Red Dead Redempti www.yaklass.ru 3. Paасположение окружностей Защита от вредоносных программ отключена Включить? X Y andex Enlisted BlueStacks AC B 88 Экспр <> No Im n Huma Осло K The Telegra 10 lappyhi... SECRE Cursed Fates SCP Sec The Headle... Laborat YO Пибоди Этот сайт использует cookies, чтобы предоставить вам лучший сервис. Узнать больше ОБНОВЛЕНИ ds Я + Half Sword Downic Studi КОД 26 - Новый БП! Torrent Googl Chron g 0% Требуется Epaysep gmLaun Opera Epaysep Gamelns Opera GX Q Y Спросить Алису Al Пока нет загрузок Понятно CKA
- B: Thanks. I've got a new e t /5 2 Circle the correct answer. 0 I downloaded a new app/ battery / USB stick to my phone. 1 There's a good film on tonight. Let's watch it on my Smart TV)/ toaster / portable charger. 2 Grandpa's old mobile phone doesn't have a games console ringtone / touch screen. 3 You must speak quietly / loudly / badly. Grandma can't hear very well. 4 'Why doesn't your IV work?' 'Because you didn't plug it in / turn it off)/ unplug it. 5 I walked to school easily (fast/ slowly, so I was late. 5
- Разгадайте ребус, запишите ответ. Дайте объяснение тому, что обозначают получившиеся слова.
- 206. Изображение двуглавого орла впервые по- явилось: А) на монете Б) на печати Ивана Третьего В) на стене Московского Кремля
- 205. Какой облик приобрёл Московский Кремль при Иване Третьем?
- С-3 Осуществите цепочку превращений Mg→MgO→Mg(OH)2→MgCl2
- С-2 Распределите вещества по классам: M n Mg(OH)2, CaCl2, BaO, H3PO4, Fe(OH)2, SiO2, HCl, Na2O, KOH, CO2, H2SO4, HgO, SO2, Na3PO4, ΗΝΟ3 Оксиды Основания Кислоты Соли
- С-1. Допишите правую или левую часть уравнения химических реакций 1) ... + ... → MgCl2 + H2 2) LiOH + SO3 →
- В-3. Назовите следующие соединения: CaCl2 Na3PO4 H2SO4
- В-2. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно принадлежит. 1) MgO 2) Η 3ΡΟ 4 3) Al(OH)3 4) NaOH А. кислоты Б. щелочи В. оксиды Г. нерастворимые основания
- В-1. Даны формулы веществ: FeO, K2O, CO2, MgO, CrO, CrO3, SO2, P2O5 Выпишите формулы только основных оксидов.
- 2 Completa las frases con la forma correcta de los verbos del recuadro. escuchar guardar. ver. lavarse. ducharse dormir calentar comer hacer. leer 1 En la cocina tú haces la comida. 2 En el cuarto de baño tú 3 En el salón tú la televisión. 4 En el comedor tú 5 En el dormitorio tú 6 En el salón tú música. 7 En los armarios de la cocina tú los platos y las tazas. 8 En el cuarto de baño tú... los dientes. 9 En el salón tú un libro. 10 En el microondas tú la comida.
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода и номер группы, в которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке
- 12. При проверке техники чтения четвероклассник Гена прочитал 273 слова за 3 минуты. Известно, что его одноклассница Оля читает за минуту на 7 слов больше. Сколько слов Оля читает за 5 минут?
- 10. Почва образуется очень медленно: 1 сантиметр за 100-200 лет! А разрушить её можно очень быстро. Задание: Придумай и нарисуй (или опиши словами) плакат на тему «Берегите почву!». Напиши один лозунг (призыв), который можно разместить на плакате. Мой лозунг: (Кратко опиши, что ты изобразишь на рисунке):
- 9. Ученик Петя написал: «Самая плодородная почва это подзолистая. В ней много гумуса, потому что в тайге много опавшей хвои, которая быстро разлагается и дает много питательных веществ». Найди в тексте Пети две ошибки и подчеркни их. Напиши ниже, как правильно. 1 Ошибка: Правильно: 2 Ошибка: Правильно:
- 8. Представь, что у тебя есть два стакана с водой и два кусочка почвы: один из степи (чернозём), другой из соснового леса (подзолистая почва). Ты бросаешь их в воду и начинаешь размешивать. Вопрос: В каком стакане вода станет мутнее и темнее? Почему?
- 7. Почему в хвойном лесу (тайге) под елками и соснами почва светлая и малоплодородная, а в степи тёмная и очень плодородная? Твой ответ (напиши 2-3 предложения):
- 6. В разных природных зонах разные почвы. Заполни таблицу, используя конспект. Природная зона Тип почвы Плодородие Почему такой тип? (условия) Степи Чернозёмы Много трав, сухой климат Хвойные леса (тайга) Низкое Тундра Холод, вечная мерзлота Пустыни Бурые, серо-бурые
- 5. Чернозёмы считаются самыми плодородными почвами мира. Обведите цифры, которые это доказывают. Содержание гумуса в чернозёмах достигает: 2% 10-14% 30% Мощность (толщина) гумусового слоя может быть: 10 см 1-1,5 метра 5 метров
- 4. Чем почва отличается от обычной горной породы (например, от гранита или песка)? Напиши два главных отличия. 1 2
- Читать, учить п. 20, в. 1-4 письменно с. 107
- Практическа работа: Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом. Воспользуемся данными таблицы "Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность дня в некоторых городах России" 1 Сравним положение указанных в таблице городов по отношению к экватору: ВЫВОД: Ближе к экватору расположен город - , а дальше всех из городов от экватора расположен город 2. Сравним высоту Солнца в указанных городах в летнее и зимнее время. ВЫВОД: В летнее время во всех городах высота Солнца над горизонтом , чем в время. 3. Сравним продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время: ВЫВОД: В летнее время во всех указанных городах продолжительность дня , чем B 4 Определим как изменяются при движении с севера на юг: а) высота Солнца над горизонтом в зимнее и в летнее время: б) продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время: Высота Солнца над горизонтов в змнее и летнее время с севера на юг продолжительность дня в зимний период с севера на юг а в летний период - Результаты практической работы оформим в таблице: 1 Положение городов по отношению к экватору: 2 Высота Солнца в указанных городах в летнее и зимнее время. 3 Продолжительность дня в городах в летнее и в зимнее время: 44 Как изменяются при движении с севера на юг: А)Высота Солнца над горизонтом в зимнее и в летнее время: Б) продолжительность дня в указанных городах в летнее и в зимнее время
- Вопрос: Заполните пропуски ниже. Readers ... return books on or before the date stamped below.
- 5. Сумма цифр двузначного числа равна 9. Известно, что это число в 54 раза больше разности его цифр. Найдите исходное число.
- 4. Расстояние между двумя пунктами по реке равно 60 км. По те- чению реки лодка проплывает это расстояние за 4 ч, а против течения реки за 6 ч. Найдите собственную скорость лодки и скорость течения реки.
- 3. Разность двух чисел равна 12, а сумма удвоенного первого числа и второго числа равна 27. Найдите данные числа.
- 2. Покупка булочки и шоколадки обошлась ученику в 2 р. Сколько стоит булочка, если известно, что шоколадка на 80 к. дороже булочки?
- 1. За 4 кг моркови и 7 кг свеклы заплатили 2 р. 60 к. Сколько стоит 1 кг каждого вида овощей, если 2 кг свеклы на 1 р. 10 к. дешевле 5 кг моркови? Укажите систему уравнений, составленную по условию задачи, обозначив через х стоимость 1 кг моркови, через у – стоимость 1 кг свеклы (в рублях): a) \begin{cases} 4x+7y=2,6, 2y-5x = 1,1; \end{cases} б) \begin{cases} 4x+7y=2,6, 5x-2y=1,1; \end{cases} v) \begin{cases} \frac{x}{4}+\frac{y}{7}=2,6, \frac{y}{2}-\frac{x}{5}= 1,1. \end{cases}
- mllh <1=133/2=43° (4) Кайти <3
- Готовность бригады к эвакуации пострадавшего/ пострадавших из замкнутого пространства Что должно быть указано в наряд-допуске при вертикальном способе спуска и подъёма работников в замкнутое пространство?
- B B C Accoma flautmu & KAC, Дано: А АВС - равнобед ренный АС-основное AK - высота B=64 Найти: КАС
- Развитие текстильной промышленности в России в XVIII веке
- 8 Choose the correct answers to complete the text.
- 3. Почему решающим этапом в судьбе каждого из героев становится 1812 год?
- 2. Какие кризисные моменты переживают они в личной жизни, как эти моменты связаны с историческими событиями, важными для всей страны?
- 1. Что сближает и что различает князя Андрея и Пьера Безухова в их духовном поиске?
- Нет SIM-карты 16:16 < МЭШ Прочее кд УЧЕНИК 31% не выбрано день - это важный день в истории России, который отмечался не выбрано не выбрано K по старому стилю. В этот день не выбрано другому. До не выбрано именно в Юрьев день. могли переходить от одного права крестьяне имели право менять своего хозяина один раз в год - Но со временем правители стали не выбрано это право, чтобы сохранить крестьян на не выбрано не выбрано издал особый закон — не выбрано , который впервые закрепил правила ? Завершить досрочно 6 / 10 отвечено Назад Далее
- 5 How does Marlon feel about the school? A He is happier there now than he was. B He likes it because he can play computer games there. C He wants to try another type of school.
- 4 What did Marlon enjoy doing the most? A learning about city life B going to restaurants C making models of people
- 3 The writer explains why it is not true to say that A there are too few students at the school. B the school doesn't teach students useful things. C only rich students can go to the school.
- 2 The writer saw some children at the school A leaving a chemistry lesson. B reading books instead of going to lessons. C enjoying a building design lesson.
- 1 What does the first paragraph tell us about Brooklyn Free School? A Only students aged 11–18 can decide to go to a class or not. B Both older and younger students can choose their subjects. C The older students have lessons with the younger students.
- ВЗ. На рис. 4 изображены различные графы, какие из них являются циклами?
- В2. На рис. 3 изображен связный граф, выпишите вершины, которые имеют степень 4.
- ВІ. На рис. 3 изображен связный граф, запишите вершину, которая имеет степень 5.
- А6. Дан граф, запишите количество вершин, имеющих четную степень.
- А5. Дан граф, запишите количество петель в нем.
- А4. Дан граф, запишите количество вершин, которые имеют нечетную степень.
- АЗ. Дан граф, запишите количество вершин, которые имеют четную степень.
- А2. Дан граф, запишите количество его ребер.
- А1. Дан граф, сколько у него вершин?
- 6. Определи падеж выделенных существительных: Дедушка ( ) сидел на скамейке ( ) и ел орешки ( ).
- 5. Спиши правильно. Выдели орфограммы. Напиши проверочные слова: (Про)снулись малиновки. Перья (на)их гру...ках (о)красились (в)цвет зари (За)бл... стели (на) листьях капли росы. (Над)душистыми цв...тами кружат з...лотые пчёлки.
- 4. Подчеркни главные члены предложения. Выпиши все возможные словосочетания, укажи главное слово, задай вопрос: Душистые ягоды краснеют в траве.
- 3. Сделай разбор слов по составу: бодрость, камышовый, выставка.
- 2. В стихотворения подчеркни прилагательные, определи их род, число, падеж: Ночью вьюга снежная Заметала след. Розовое, нежное, Утро будит свет...
- 1. Определи род существительных: Семья, артисты, метро, метель, горе, сарай.
- 1. В кинотеатре «Заря» два зрительных зала. В одном зале 19 рядов, в другом 24. Во втором зале на 130 мест больше, чем в первом. Сколько мест в каждом зале, если в каждом ряду мест поровну? 2. От пристани отошли одновременно в противоположных направлениях два теплохода. Через 4 ч они находились один от другого на расстоянии 224 км. Один из них шел со скоростью 30 км в час. С какой скоростью шел другой теплоход?
- 259. Найдите значения тока и напряжения на сопротивлениях R₁ = 4 Ом, R₂ = 2 Ом и R₃ = 4 Ом, если ампер- метр показывает ток 3 А (см. рисунок).
- Сколько ножек у двух осьминожек и трёх муравьёв?
- Охарактеризуй притяжательные местоимения. (Если какой-то признак определить нельзя, выбери «пустой» вариант.) 1. «Все находили, что эта привычка очень портит его, но я находил её до того милою, что невольно привык делать то же самое, и через несколько дней после моего с ним знакомства бабушка спросила: не болят ли у меня глаза, что я ими хлопаю, как филин» (Толстой Л. Детство). Род: Число: Падеж: 2. «Направо от пути раскинулась кочковатая равнина, тёмно-зелёная от постоянной CH ти и на краю её были брошены
- 1 вариант: 1. Найдите коэффициент произведения: a)-4*(-12x) 6) 8m*(-7) в)-2р*(-1,4) г)6с*(-7) 2. Упростите выражение и подчеркните коэффициент: a)-m*n 6)-6m*-1n в)-2,5у*(-3) г)-5*(-0,2х) 3. Раскройте скобки: a)-2(3x+0,2y-6) 6)0,4(-25y+2x-5) 4. Приведите подобные слагаемые x+15y-2x-20y+7 5Приведите подобные слагаемые и найдите значение выражения при х=1 и у=2 -3,5x-2y+0,5x+4y
- Священная Римская империя германской нации пала в
- Complete the sentences with the correct forms of the given verbs
- Complete the sentences with the correct forms of the given verbs
- Complete the sentences with the correct forms of the given verbs
- Complete the sentences with the correct forms of the given verbs
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17—25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов
- Из предложенного списка выберите элемент, который не является декоративной отделкой швейного изделия.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 17. Два велосипедиста выехали одновременно из двух пунктов навстречу друг другу. Скорость первого 15 км/ч, второго 12 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между пунктами 54 км?
- Укажите прямоугольные треугольники, которые равны по гипотенузе и острому углу.
- Задание 1. Подчеркните неправильное утверждение. Укреплению позиций дворянства способствовали: а) раздача дворянам огромного количества земель и крепостных крестьян; б) попытка «верховников» ограничить власть императора; в) ограничение срока обязательной дворянской службы до 25 лет; г) отмена Указа Петра І о единонаследии; д) разрешение записывать детей дворян на службу с младенческого возраста; е) освобождение дворянства от наказания розгами и кнутом; ж) освобождение дворян от обязательной службы государству. Все ли причины здесь названы? Используя дополнительные источ-ники, продолжите данный список.
- Приведите не менее трёх исторических личностей, имеющих непо средственное отношение к этим событиям, укажите их роль в событиях
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.