База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 19 мая, вторник 08:00 08:40 География г. Пермь, ул. Кабельщиков, 21 16, Очный Учитель: Баранова Марина Львовна Тема урока: Резервный урок. Контрольная работа по теме "Литосфера — каменная оболочка Земли" История классной работы Домашнее задание: учить § 25, запись в тетради! Все равнины из текста § знать и уметь показывать на карте; вопросы 1 - 5 на стр. 87 устно История домашнего задания
- Choose the correct item. e.g. Bruce lives in a large block of ......... (A) flats B hotels C tents 11 They are staying in a fantastic ......... while they're on holiday. A hotel B palace C tent 12 Are you ........? I totally disagree. A strange B serious C brilliant 13 There are too many ......... about what we can and can't do. A timetables B grounds C rules 14 We pay the ......... for our house every month. A rent B price C ticket 15 He's going to the International Summer ......... in August. A School B Flat C House
- Vocabulary: Fill in the correct word. • restaurant • zoo • gallery • cottage • store • palace • pool • library • sports • tent • park e.g. Bill and Joy go for a walk in the park on Sundays. 1 They live in a ......... in the country. 2 There are lots of works of art in the ......... . 3 This is a really big department ......... . They sell everything here! 4 My sister wants to see the animals at the ......... . 5 I'm hungry. Can we go to a fast food .........? 6 The Queen lives in a big ......... . 7 They are staying in a small ......... at the campsite. 8 Timothy is keeping fit at the ......... centre. 9 I'm taking this book back to the ......... . 10 Why don't we go swimming in the swimming .........?
- 5. Докажите тождество: (tga - ctga) (1 - cos 4a) = -4 cos 2a.
- Функция задана формулой y=kx+4, найдите коэффициент k, если прямая проходит через точку В(4;8)
- Вставь, где надо, мягкий знак (ь).
- Сравни значение слов с мягким знаком и без него.
- Вставьте, где надо, мягкий знак (ь).
- Воздействие микробов на пищевые продукты. Дописать вредное воздействие:
- 19. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? Константин: «Температура воздуха в январе последовательно возрастает при движении с северо-запада на юго-восток». Сергей: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно возрастает при движении с северо-запада на восток». Олия: «Среднегодовая продолжительность солнечного сияния последовательно возрастает при увеличении абсолютной высоты пункта». Галина: «Температура воздуха в июле последовательно понижается с увеличением абсолютной высоты пункта».
- 18. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 7 января 2013 года. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Игорь: «Температура воздуха повышается с увеличением высоты местности». 2) Юля: «Температура воздуха повышается при движении с востока на запад». 3) Наташа: «При движении с запада на восток уменьшается продолжительность дня». 4) Иван: «При движении с юга на севор уменьшается продолжительность дня».
- 17. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 6 июня. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Витя: «Летом температура воздуха понижается с увеличением высоты местности». 2) Даша: «В июне температура воздуха в России повышается при движении с запада на восток». 3) Дима: «Летом продолжительность дня увеличивается при движении с юга на север». 4) Миша: «В июне чем больше продолжительность дня, тем теплее».
- 1.Как называется иносказательный рассказ, стихотворение, в котором содержится мораль 2. Как называется герой, от имени которого переданы переживания в стихотворении? 3.
- 2) Изобразите по линиям сетки какую-нибудь фигуру площадью 196 см².
- 1) На рисунке по линиям изображена фигура. Найдите площадь этой фигуры. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3) Would you like to visit one of the farms?
- 2) What do children do at the farms? Match the words in the columns.
- 1) Who started the programme? What have you learnt about this man? (reading for specific information)
- 947 = 900 + 40 + 7
- 352 = 300 + 50 + 2
- 894 = 800 + 90 + 4
- 641 = 600 + 40 + 1
- 438 = 400 + 30 + 8
- 473 = 400 + 70 + 3
- 526 = 500 + 20 + 6
- 948 = 900 + 40 + 8
- 930 = 900 + 30 + 0
- 417 = 400 + 10 + 7
- 795 = 700 + 90 + 5
- 201 = 200 + 0 + 1
- 353 = 300 + 50 + 3
- 468 = 400 + 60 + 8
- 252 = 200 + 50 + 2
- 746 = 700 + 40 + 6
- 772 = 700 + 70 + 2
- 262 = 200 + 60 + 2
- 385 = 300 + 80 + 5
- 460 = 400 + 60 + 0
- 151 = 100 + 50 + 1
- 426 = 400 + 20 + 6
- 302 = 300 + 0 + 2
- 837 = 800 + 30 + 7
- 924 = 900 + 20 + 4
- 166 = 100 + 60 + 6
- Запишите формулу зависимости n от m. Является ли эта зависимость пропорциональной?
- Из окружности проведены радиусы ОД, ОЕ и OF. Найдите FE, если угол OFE равен углу ОДЕ и ДЕ=8см.
- 28. Тип 19 № 5007 1) Пресмыкающиеся — важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух пресмыкающихся животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences. A 1 ___ to move, 2 ___ to sit, 3 ___ to practise, 4 ___ to throw, 5 ___ to have, 6 ___ to have. a a party, b house, c an appointment, d a musical instrument, e an exam, f things my way. 3 Circle the correct word: 1 Please separate the _____ . (paper/book) 2 Ben got a _____ on his arm. (cut/torn) 3 Stop _____ the children. (annoying/annoyed) 4 Don't _____ about the past. (worry/worried) 5 It's _____ that the train is late. (annoying/annoyed) 6 _____ my way!
- Choose the correct modal verb in italics:
- Complete the sentences with the correct modal verb. Use must, mustn't, or don't have to.
- Complete the sentences with the positive or negative forms of must or have to.
- Complete the sentences with the correct modal verb in italics:
- 8|2,19 = 17,4
- Вставьте пропущенные понятия. 1. Зеemlergocenio это толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в земной коре. 2. Визлеаризм - совокупность соответствующих процессов и явлений, связанных с внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. 3. Сейсмический пояс — это зона активного контакта литосферных плит, где наблюдаются повышенная подвижность земной коры, частые землетресение и вулканическо активность.
- 1. Обведите черным цветом и подпишите литосферные плиты, на которых расположены Северная Америка и Евразия. 2. Найдите на карте Тихоокеанский сейсмический пояс и Альпийско-Гималайский пояс. Обведите зеленым цветом. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте зоны землетрясений в Северной Америке и Евразии. 4. Условным знаком обозначьте вулканы Северной Америки и Евразии.
- 10. Составь со словом белила два предложения так, чтобы в первом предложении это было имя существительное, а во втором — глагол.
- 9. Замени выделенное слово близким по значению и составь предложение. Правильно согласуй глаголы прошедшего времени с именами существительными. 1) Успех обрадовал. 2) Родина звала. 3) Поляна пестрела.
- 545. С помощью не образуйте новые слова. Запишите их. В этих словах не является частицей или приставкой? Докажите. Образец: Счастье — несчастье (горе). Счастье, здоровье, правда; большой, красивый, подвижный, спокойный, разговорчивый; далеко, мало.
- 544. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное и раздельное написание не. Поставьте, где следует, запятые. 1. На дворе бушевала (не) погода. 2. Меня задержала (не) погода а болезнь. 3. Почуяв (не) знакомых людей собаки подняли лай. 4. Там были (не) знакомые а чужие мне люди. 5. Шагал Заур спокойно (не) торопливо. 6. Он отвечал (не) торопливо а уверенно и спокойно. 7. (Не) правда в человеке (не) утаится. (Пословица) 8. Даже (не) здоровье (не) мешало ему заниматься. 9. (Не) жаркое солнце робко пробивалось сквозь тучи.
- Задание №4. На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- Задание №3. Найдите значение выражения (39917-12998):9-59-24 Запишите решение и ответ.
- Задание №2. У Евгении было 153 одинаковых кубика. Она сложила прямоугольный параллелепипед: 11 кубиков в длину, 6 кубиков в ширину и 2 кубика в высоту. Сколько кубиков у неё ещё осталось?
- Задание №1. Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- Компьютерная графика (Обучение)
- Из маленьких кубиков с ребром 1 см построили большую фигуру. Сколько таких кубиков потребуется, чтобы построить куб с ребром 5 см?
- Ящик имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его объём равен 120 дм³. Длина ящика 10 дм, ширина 3 дм. Найдите высоту ящика.
- 5. Как складываются взаимоотношения между местным населением байкалья и русскими? Что способствовало установлению мирных отношений между местным населением и русскими?
- Вспомни трагедию В. Шекспира «Ромео и Джульета». Разгадай кроссворд. Если правильно разгадаешь, то по горизонтали прочитаешь слово, обозначающее глубокое эмоциональное влечение, сильное сердечное чувство (1). По вертикали: 2. К какому роду принадлежит Джульетта? 3. Как зовут двоюродного брата Джульетты? 4. К какому роду принадлежит Ромео? 5. Кто, по словам Джульетты, «горлодёр / Своей нескладицей нам режет уши, / А мастер трели будто разводить!»?
- Выпиши цифры (без пробелов), на месте которых должны стоять запятые. Журавли (1) соловьи (2) и грачи улетают осенью (3) но возвращаются весной.
- Выберите глагол II спряжения, 1-го лица, множественного числа.
- Определите процесс образования с...
- Из приведенных терминов выберите те, которые используют для описания двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.
- Complete with make or do.
- Найдите аналитически координаты точки пересечения графиков функций y = 47x - 37 и y = -13x + 23.
- ры...ку. Мы будем в...рить уху. Мы ж...вём дружно. Я люблю св...ю с...м...ю!
- брат Дем...ян носит воду. Папа в р...ке п...ймал б...льшого л...ща¹. Я чищ...
- Мы все ей п...м...гаем. Маленькая ..ар...я на крыльце кормит кур. Мой
- Ст...ят тёплые д...н...ки³. Утром мама уходит на работу. ...на работает вр...чом.
- Мы ж...вём в деревне Дубро...ка. Деревня расположена на б...регу р...ки ...уза.4
- Наша с...м...я.
- Тәуелсіз Қазақстан қай жылы Дүниежүзілік Олимпиада Комитетінің мүшесі болды? 1990ж в)1988ж. С)1994ж. Д)1999ж. Е)2000ж.
- 1. Қазақстан қай жылы Біріккен Ұлттар Ұйымына мүшелікке қабылданды? А)1996 ж. В)1993ж. С)1992ж. Д)1956ж. Е)1966ж.
- 23. К.А.Темирязев кім? А) сазгер В) ақын С) әнші Д) жазушы Е) академик
- 22. Таңдану одағайын көрсетіңіз: а) кәне В) әттеген-ай С) уһ Д) апырай Е) қап
- 21. Нұрғиса Тілендиев кім? А) редактор В) сазгер С) ақын Д) жазушы Е) әнші
- 20. Берілген сөздер қандай дауыстылардан жасалғанын көрсетіңіз: Кептер, кекілік, үлгілі, өзен А) дауыссыз дыбыстардан В) жуан дауысты дыбыстардан С) жуан және жіңішке дауыстылардан Д) жіңішке дауысты дыбыстардан Е) ашық дауыстылардан
- 19. Қате жазылған сөзді анықтаңыз. А) алтау В) оқыу С) ойна Д) оқушы Е) халқы
- 18. Барыс септігінің жалғауы бар мақал-мәтелді табыңыз. А) Андымай сөйлеген – ауырмай өледі. В) Ынтымақ түбі – береке. С) Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық. Д) Туған жерге туың тік. Е) Арқанның ұзыны,сөздің қысқасы жақсы.
- 17. Қаратпа сөздің орыс тіліндегі баламасын анықтаңыз. А) обращение В) междометие С) вводные слова Д) вводные предложения Е) обособленные слова
- 16. Атаулы сөйлемді табыңыз. А) Мәдени-демалыс паркі. В) Сізге сәлем деді. С) Қараңғы түн еді. Д) Сәлем жолдады
- 15. Сөйлем соңындағы сын есім сөйлемнің қандай мүшесі? А) баяндауыш В) толықтауыш С) анықтауыш Д) пысықтауыш Е) бастауыш
- 14. Атау септігінен соң қолданатын шылауды көрсетіңіз. А) кейін В) дейін С) бері Д) жайында Е) қатар
- 13. Жинақтық сан есімді табыңыз. А) алтау В) алтыншы С) он бестен Д) жүзден Е) сегізден үш
- 12. Күрделі сын есімді сөйлемді анықтаңыз. А) Туған тілім тірлігімнің айғағы. В) Отан — тіл. Е) Досыңа адал бол.
- 11. Септік жалғаулы сөзді көрсетіңіз: А) шешімдері В) гүрлі С) балықшы Д) мақсатпен Е) азаматтарымыз
- 10. Түбірлес сөздер қатарын анықтаңыз: А) дос, доп, долы В) біл, білгіш, білім С) оқу, білім, ғалым Д) орындық, озат, орақ Е) күн, ай, жыл
- 9. Жіңішке буынды сөздерді табыңыз: А)сабақ, домбыра В)ата, аға С) тақта, оқы Д) кеме, кесе Е) қалам, бор
- 8.Күз айларын белгілеңіз: А)сәуір, шілде, қаңтар В) маусым, шілде, тамыз С) наурыз, желтоқсан Д) мамыр, маусым Е) қыркүйек, қазан
- 7. Әбілхан Қастеев кім? А)ғалым В)ақын С)суретші Д)жазушы Е)батыр
- 6. "Қазақтың Швейцариясы" атанған жерді белгілеңіз: А)Алматы, "Алма-Арасан" В)Көкшетау, "Бурабай" С)Қостанай, "Наурызым" Д) Жетісу, "Зайсан"
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.