База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- произведение гадкий утёнок 5 вопросов 5 ответов
- От ленты длиной 12 см отрезали третью часть. Сколько сантиметров отрезали от ленты? В ответ запишите только число.
- IV. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Present Perfect. Обратите внимание на употребление предлогов for и since.
- Практическая работа № Определение условий прорастания семян Цель работы: выявить условия, необходимые для прорастания семян. Оборудование и материалы: Семена пшеницы, гороха или фасоли; 4 стеклянные банки или чашки Петри; Вода; Марля или фильтровальная бумага; Ход работы Опыт №1. Влияние воды и кислорода на прорастание семян. Задание: 1. Возьмите две банки и пронумеруйте их 1 и 2. 2. На дно каждой банки положите марлю. 3. В банку №1 поместите 10 семян и добавьте воды так, чтобы семена были полностью покрыты. 4. В банку №2 поместите 10 семян, марлю увлажните, но воды наливайте немного (семена не должны плавать). 5. Банку №1 поставьте в теплое место, банку №2 тоже оставьте в тепле. 6. Наблюдайте в течение 7-10 дней. | День | Банка №1 (много воды) | Банка №2 (умеренная влага) | |---|---|---| | | | |
- Практическая работа № Определение всхожести семян Цель: научиться определять всхожесть семян культурных растений. Оборудование: семена пшеницы, ржи или кукурузы (УКАЗЫВАЙТЕ ТЕ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИ), керамические пластинки или тарелки, фильтровальная бумага или ткань, вода, стекло для накрытия, теплое место (не ниже +20°C). Ход работы: Шаг 1: Отберите по 100 семян каждой культуры. Шаг 2: Разложите семена на влажной фильтровальной бумаге или ткани в тарелках. Шаг 3: Накройте пластинки стеклом, чтобы влага не испарялась. Шаг 4: Поместите в теплое место (+20...25°C). Шаг 5: Ежедневно проверяйте влажность бумаги (не допускайте пересыхания и заливания). Шаг 6: Подсчитайте, сколько семян проросло за первые 10 дней. Шаг 7: Рассчитайте процент всхожести. | Культура | Всего семян | Проросло | Всхожесть, % | Класс | Можно сеять? | |---|---|---|---|---|---| | Пшеница | | 30 | | | | Пример расчета Дано: взято семян пшеницы: 100 штук. Проросло за 10 дней: 93 штуки. Расчет: Всхожесть = (Проросшие семена / Всего семян) х 100%. Всхожесть = (93/100) × 100% = 93%. Критерии оценки всхожести семян: 95-100% — 1 класс (отлично) 85-94% — 2 класс (хорошо) 70-84% — 3 класс (удовлетворительно) Менее 70% — не годятся для посева Вывод: о всхожести семян
- Fill in the crossword puzzle with the words from the list and find the secret message.
- В окружности с центром в точке О проведён диаметр АВ. Точка С лежит на окружности таким образом, что АС = ВС. Найди ∠ACB.
- 1) 14 · 2x; 2) 8y · 9; 3) 24 · a · 4; 4) 7a · 9b; 5) 23m · 32n; 6) 3a · 7 · b · 4 · c.
- 1. Подбери к вопросам подходящий ответ и напиши соответствующую букву. 1. Where are you from? 2. How old are you? 3. What's your friend's name? 4. When is your birthday? 5. What are your hobbies? 6. What colour is your T-shirt? a. Playing baseball and reading comics. b. It's blue and red. c. I'm from Russia. d. It's in March. e. Her name is Yana. f. I'm ten
- Прочитай предложение и выбери, верно ли оно. После Батыева нашествия были утрачены многие ремесленные техники.
- В исследовательском центре «НаноТех» готовят углеродными наночастицами. В лаборатории есть 12 контейнеров с углеродными наночастицами и 8 контейнеров с металлическими. Какова вероятность того, что выбранный контейнер содержит углеродные наночастицы?
- В лаборатории имеются 25 флаконов с растворами для анализа и 15 флаконов с контрольными образцами. Если случайно выбран один флакон, какова вероятность того, что это будет флакон с раствором для анализа?
- Read about different relatives and complete the sentences. Write one word in each gap.
- 1) в масле; 2) в воде; 3) в ртути; 4) во всех трёх жидкостях одинаковая. А.11. Атмосферное давление на вершине горы: 1) меньше, чем у подножия; 2) больше, чем у подножия; 3) такое же, как у подножия, 4) невозможно ответить. А. 12. Каким физическим прибором измеряется атмосферное давление? 1) термометром 2) манометром 3) барометром 4) динамометром А.13. Механизмами называются приспособления, служащие: 1) для преобразования движения; 2) создания силы; 3) преобразования силы; 4) проведения опытов. В.1. Установите соответствие между физическими величинами, анализируя следующую ситуацию: «Мальчик бросает вертикально вверх мяч, как при этом будет изменяться его скорость, кинетическая энергия и потенциальная энергия относительно земли? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало». Физические величины А) скорость Б) кинетическая энергия В) потенциальная энергия Характер изменения 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Ответ: A Б B В.2. Какое давление оказывает ковёр весом 100 Н и площадью 5 м² на пол? В.3. Подъёмный кран за 50 с поднимает вертикально вверх на высоту 5м груз весом 10 кН. Какую механическую мощность он развивает во время этого подъёма? В.4. Тело объёмом 500 см³ погружено в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на это тел (плотность воды 1000 кг/м³). С.1. С помощью подвижного и неподвижного блоков с силой 150 Н равномерно поднимают груз (с рис.). Определите вес груза. Трение и силу тяжести, которые действуют на блоки, не учитывайте.
- Укажите верные утверждения: а) к наиболее распространенным металлам относится железо б) электронная схема строения атома алюминия: 2, 8, 3; в) химическая связь между атомами металлов называется ионн г) металлы пластичны.
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропушные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают C _______, — столкновение с _______ плитами. Землетрясения и вулканы отсутствуют _______, — столкновение с _______ плитами. В Евразии таких зон две: на _______ плитой, и на _______ плитой, и на ».
- 8. Докажите равенство углов СВД и СВЕ, изображенных на рисунке, если AD-AE и CD = СЕ.
- Часть 3. В заданиях 7, 8 приведите полное решение (при необходимости пользуйтесь черновиком). 7. Докажите, что в равных треугольниках высоты, проведенные к соответственным сторонам, равны.
- Составьте и напишите предложения по ситуациям.
- Подберите антонимы к данным словам.
- Переведите предложения.
- Интересный факт: В Марокко козы лазят по деревьям.
- Задание 3: Изобрази достопримечательность любой страны мира.
- Задание 2: Заполни пропуски в предложениях, используя учебник.
- Задание 1: Подчеркни города Европы.
- 83 - 94
- 7. Найди гур. Ка
- 6. В маши 40 л в детскую Сколько Скольки
- 5. Вычисли 368 + 256
- Набатные колокола предупреждали о приближении врага, о пожарах, служили средством для срочного сбора горожан. Когда был свергнут самозванец «народ проснулся от звона нескольких тысяч колоколов, которые били набат». Следователь памятников московской древности Иван Снегирев писал в тысяча восемьсот сорок втором году о том, что набатные колокола висели на Спасской, Тайницкой и Троицкой башнях Кремля. Осадные колокола извещали жителей о приступе неприятеля. В тысяча пятьсот восемьдесят первом году звон осадного колокола предупредил псковичей об осаде Пскова войском Стефана Батория. Вечевые колокола Новгорода Великого и других городов Руси созывали свободных горожан на площади для решения важных и неотложных дел. Часовые колокола использовались в различных часовых механизмах-курантах. Для часов на Спасской башне Кремля вначале семнадцатого века было отлито тринадцать колоколов. (Н. Захаров. «Кремлёвские колокола»)
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
- Внимательно прочитай предложение и впиши пропущенные слова: Технология - это совокупность методов обработки, , материала или , изменения состояния, осуществляемых в процессе производства продукции.
- Прочитай строки о дымковской игрушке. Весёлая белая глина, Кружочки, полоски на ней, Козлы и барашки смешные, Табун разноцветных коней. Знакомы ли тебе дымковские игрушки? Спиши. Проверь себя. Подчеркни слова, которые обозначают признак предмета.
- 5.1 Поставьте следующие существительные мужского рода в винительный падеж (Akkusativ): z. B. ein Stift - einen Stift; mein Bruder - meinen Bruder.
- Что считается показателем экономического роста?
- и) n - (c + n) - (-c - n).
- з) -(s + d) - (z + d);
- ж) -(k - d) - (s + d);
- е) -c - (n - c + r);
- д) a + (-b + c - d);
- г) z + (y - x - z);
- 2.Вопрос про память: В парке Марьино стоит памятник «Орёл». Он установлен в честь победы в Кавказской войне, которую одержал сын основателя усадьбы Александр Барятинский. Как Вы думаете, почему важно сохранять такие памятники для...
- 1.Вопрос про имя: Изначально усадьбу называли «Избицкий дом» (по речке Избице). Как вы думаете, почему в истории осталось название «Марьино», а не «Избицкий»? Что важнее для людей - имя реки или человеческие чувства?
- Сделайте чертеж многогранника ABCD, используя информацию с изображения. Укажите названия точек и рёбер.
- Loggerhead Sea Turtle
- Cross River Gorilla
- 4. подпиши картинки тема Здоровье Vocabulary 1 Use the words in the list to label the diagram. ⚫ sunburn . toothache . stomachache ⚫ headache
- Найдите разность периодических дробей: 5,2991(53) – 2,07(53) = ?
- Что такое компьютерная графика?
- Задание 8 Определите лишнее по звуковому принципу слово: a) light
- Задание 7 Восстановите пропавшие из вопроса гласные. Запишите ответ на него в бланк ответов. What's the biggest city in Russia?
- Тест № 2 Состав слова 1. Основная часть слова это ___ 2. ___ и ___ это части слова, с помощью которых можно образовать однокоренные слова. 3. Приставка пишется ___ 4. Суффикс стоит ___ 5. Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется ___ 6. Чтобы найти корень слова, надо подобрать ___ слова. 7. Чтобы определить окончание, надо изменить ___ слова. 8. Измени форму слова «книга». 9. Запиши слово к каждой схеме: 74/
- Урок 99. Золотое кольцо России — древнерусские города. Они хранят уникальные исторические и архитектурные памятники. В городах Золотого кольца можно увидеть белокаменные храмы XII века, шатровые постройки XVII века, строения XVII века. Узнай и напиши, какие города входят в Золотое кольцо России.
- Вариант II 1. Вычислите 6,35 + (359 – 63,8):14,4. 2. Длина прямоугольника 12,6 см, а ширина втрое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника. 3. Собственная скорость моторной лодки 6,7 км/ч. Скорость течения реки 1,2 км/ч. Лодка шла 2ч против течения и 2ч по течению реки. Какой путь прошла моторная лодка за эти 4ч? 4. Постройте углы ∠ADN и ∠NDB, если ∠ADN = 34°, ∠NDB = 120°. Какой может быть гра{{}}дусная мера угла ADB? 5. Решите уравнения: а) x - 5/8 = 7/8; б) 7/8 x = 4 3/7.
- 10. Название произведения «Уроки французского» говорит о том, что перед нами
- 9. В каком литературном произведении «живут» профессор Пирогов, Гришка Мерцалов, Машутка, Елизавета Ивановна? а) Уроки французского; б) Чудесный доктор; в) Алые паруса.
- 8. Какое произведение относится к жанру феерия? а) Неизвестный цветок; б) Алые паруса; в) « Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..».
- 7. Какой рассказ имел первоначальный заголовок «Истинное происшествие»? а) Чудесный доктор; б) Конь с розовой гривой; в) Уроки французского.
- 6. Кто является автором произведения «Конь с розовой гривой»? а)А.С. Грин; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов.
- 5. Кто из писателей написал о себе такие строки: «Вот так и случилось, что спустя более чем двадцать лет я сел за стол и стал вспоминать, что было когда-то со мной. Пятиклассником, мальчишкой из глубокой сибирской деревни»? а) В. П. Астафьев б) К.М. Симонов. в) В.Г.Распутин
- бабушке, ни с какой стороны не годных в литературные герои той поры»? а) А.С. Грин; б) В. П. Астафьев; в) К.М. Симонов.
- 20. А эти погоны кто носит на своей форме
- 19. Военнослужащие военно-морского флота Российской Федерации кроме погон носят еще нарукавные нашивки. Это чья нашивка?
- 18. Кто носит такие погоны на полевой форме?
- 17. Какой высший офицер военно-морского флота России носит такой погон?
- 16. Две звезды на синем фоне, чьи это погоны?
- 15. Какой военнослужащий военно-морского флота Российской Федерации носит такие погоны?
- 14. На плечах какого морского офицера можно увидеть эти погоны?
- 13. Эти погоны носит военнослужащий, имеющий одно из офицерских званий Российской Федерации. Кто их носит?
- 12. На китель какого военнослужащего нашивают этот погон?
- 11. Военнослужащий в каком звании носит данные погоны?
- 10. Кто носит погоны равномерно красного цвета, без звезд и полос другого цвета?
- 9. На чьих погонах можно увидеть четыре звезды, выстроенных клином, на синем фоне?
- 8. Капитан какого ранга носит этот погон?
- 7. Погоны на чёрном фоне носят военнослужащие военно-морского флота Российской федерации. А звание какое?
- 6. Кто носит погон с буквой К на зеленом фоне?
- 5. На плечах моряка какого звания можно увидеть такие погоны?
- 4. Погоны, носимые на полевой форме отличаются от погонов, нашиваемых на повседневный китель. Это чей погон?
- 3. Этот погон на своей форме носят военнослужащие в звании рядовой. А какого вида войск вы знаете?
- 2. Это - парадный погон полковника. А какого вида вооружённых сил Российской Федерации?
- 1. Кто носит на погонах две звезды и две красные полосы на зеленом фоне?
- 2. Разберите по составу слова. Настаёт, летняя, заливает, яркими, запах, полянка, зверьки, радостные, прилетают.
- 1. Спишите текст, исправляя ошибки. Июнь Настаёт чюдесная летняя пора. Горячее сонце заливает землю яркими лучами. Зацвитает иван-чай. Лесная апушка утопает в розовой пене. Жужит в цветах пчелиный рой. Гудят мохнатые шмили. Воздух наполняет слаткий запах варенья. В полдень ожывает лесная полянка. Прибегают на опушку разные зверки. Прилитают сюда шумные стайки птиц. Звенят над поляной их радосные голоса. Хорашо в жаркий денёк посидеть на пенёчьке. Птиче пение ласкает ваш слух.
- * . Распределитесь на группы. Дайте характеристику роям произведения. Подтвердите своё мнение рами из текста. Группа 1 — Маша ...
- романе есть несколько глав, в которых доктор Ливси. Здесь другие герои, дру шения.
- 3. Как вы думаете, с какой целью писатель дает этот эпизод с просьбой Сильвера дать чувства пережил в этот момент Джим?
- 2. Какую характеристику «джентльменам уDefault: Почему он заявляет сообщникам: «...у когда я думаю, что придётся возвращаться как вы»?
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Два пирожных»? Запиши своё мнение, обоснуй его (Почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 19. В какой строке во всех словах нужно написать Ь: а) надо задумат...ся, радуеш...ся; б) плохо верит..ся, мечтаеш...; в) береч...ся, она струит...ся; г) выключиш...., он решает...ся.
- 18. Найди строчку, в которой все глаголы - исключения из правила: а) гнать, дышать, стелить; б) гнать, прыгать, видеть; в) брить, стелить, укусить; г) держать, вертеть, кормить.
- Объясни своими словами, что такое манифест:
- Манифест — это официальное провозглашение решения монарха или правительства, имеющее силу закона и объявляющее о важнейших государственных событиях.
- Перечисли 3 причины присоединения Крыма: 1. ... 2. ... 3. ...
- Отметь, что тебе ближе: [ ] Я горжусь историческим единством Крыма и России [ ] Меня вдохновляет эпоха Екатерины II [ ] Я понимаю значение этого события
- Восстанови последовательность присоединения: Кучук-Кайнарджийский мир → ... → Переселение христиан (1778 г.) → ... → Манифест 8 апреля 1783 г. → Крым в составе России
- Заполни пропуски: 1774 год — ... — Кучук-Кайнарджийский мир, Крымского ханства от ... Османской империи. 8/19 апреля 1783 года — манифест Екатерины II о присоединении ... Роль А.В. Суворова — обеспечение ... в состав России.
- Найдите слова, которые заканчиваются на глухой согласный звук.
- 6) 3a \(\cdot\) 7 \(\cdot\) b \(\cdot\) 4 \(\cdot\) c.
- 5) 23m \(\cdot\) 32n;
- 4) 7a \(\cdot\) 9b;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.