База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 49. Реши задачу, изображенную на рисунке.
- № 4. Выберите правильную грамматическую форму или поставьте глагол в Present Simple. 1. Every summer something wonderful (happen / happens) in St Petersburg. 2. Visitors from all over the world (travel / travels) to the city. 3. The White Nights ______ (attract) many tourists. 4. Crowds of people (sing/ sings) and (dance / dances) by the Neva River. 5. This beautiful city ______ (have) 42 islands. 6. A visit to St Petersburg (are / is) a fantastic experience. 7. The bridges (open / opens) as boats (pass / passes) by. 8. People ______ (call) St Petersburg the 'Venice of the North'.
- № 3. Вставьте пропущенные слова. | waterways | islands | tourists | sunset | crowds | nature | 1. St Petersburg has 90 ______, 42 ______ and 300 bridges. 2. The White Nights are a wonder of ______. 3. Visitors from all over the world are called ______. 4. During the White Nights the sun does not set completely — there is no full ______. 5. At night, ______ of people sing and dance by the river.
- № 2. Составьте словосочетания, соединив слова из двух. Column A 1. silver 2. fantastic 3. open 4. Neva 5. colourful Column B A. bridges B. glow C. experience D. fireworks E. River
- № 1. Найдите в тексте и выпишите слова, соответствующие данным частям речи: Существительные (nouns) Прилагательные (adjectives) Глаголы (verbs)
- ставь ь там, где необходимо. Придумай и запиши заглавие. пиши текст. Выделенные слова раздели для переноса. Са берегу бол_шой реки рас_тут топол_ки. За ними стоит ол шая мелница. Плакучая ива печал_но смот_рит в воду. В ол ще воды мел кают мал_ки. По воде кол_цами бегут волн
- 3. Вставить пропущенные буквы и поставить нужные знаки в конце предложений.
- 2. Дописать в данные предложения подходящие сказуемые. Подчеркнуть главные члены предложений.
- 1. Определить количество предложений в тексте, подчеркнуть правильный ответ и слова, которые нужно писать с большой буквы. Вставить пропущенные буквы.
- 3. Найди значение выражения: (20·3 +40) : 5 =
- 2. Запиши числа в порядке возрастания: 152, 410, 317, 240, 129, 192.
- 1. Вычисли, запиши решение «столбиком»: 537+95 326+279 463-181 562-81
- 1. Greetings from London! We 1) _______ here for 3 days but we 2) _______ loads of sightseeing already! Yesterday, we 3) _______ Buckingham Place, the National Art Gallery and the British Museum. Then we 4) _______ a boat ride along the River Thames. The day before that, we 5) _______ around London's historical centre and 6) _______ some shopping on Oxford Street. Oxford Street is one of the busiest shopping streets in Europe. We 7) _______ so many people! So far, both of us absolutely love London. Alex says it is the most exciting city he 8) _______ to. The only bad thing is we 9) _______ any sunny weather yet. It 10) _______ raining since we got here! But you don't come to England for the weather! See you when we get back. Love, Alex and Kelly
- Complete the sentences with your, our or their.
- Complete the questions with Do or Does. Then write short answers that are true for you.
- В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке: «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась...».
- В-2 Дайте письменный ответ определениям 1. Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»? 2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи: «В сто сорок солнц закат пылал...» 3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов? 4. Как в литературоведении называется созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный - прелестный, бежит - звенит»?
- 20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов. 1. Царское село 2. Овстуг (Брянская область) 3. Тарханы (Пензенская область) 4. Спасское-Лутовиново (Орловская область) а) М.Ю. Лермонтов б) А.С. Пушкин в) Ф.И. Тютчев г) И.С. Тургенев
- 19. Не является элементом композиции 1) Эпиграф 2) Экспозиция 3) Развязка 4) Кульминация
- 15. Сатира - это: 1- Высмеивание пороков общества 2- Высмеивание порок людских характеров 3- Реалистическое отображение действительности 4- Фантастическое изображение действительности.
- 10. Определите регион России по описанию:
- 9. Выберите два утверждения, наиболее точно характеризующие процесс урбанизации:
- 8. Заполните пропуски, используя нижеприведенные слова. Наиболее заселенная часть России находится в __________ зоне, где сосредоточено основное __________ населения. С продвижением на север и восток плотность __________ и развито __________. Список слов: Европейской, хозяйство, падает, сельское, производство, возрастает.
- 7. В городе Х в течение года миграционный прирост составил +5 000 человек, а общий прирост населения составил +2 000 человек. Определите величину естественного прироста (или убыли) населения в городе Х.
- 6. В Белгородской области в 2023 году родилось 11 000 человек, умерло 13 000 человек. Определите коэффициент естественного прироста (или убыли) на 1000 жителей, если общая численность населения области - 1 540 000 человек.
- 5. Что такое агломерация?
- 4. Какой из перечисленных факторов наименее влияет на размещение населения в России?
- 3. Что такое естественный прирост населения?
- 2. Какой федеральный округ России имеет наибольшую плотность населения?
- 1. Какова численность населения России (оценка на 2024 год)?
- Закончи сложное предложение по-разно Каникулы приближаются, ... И ... но ...
- Вставь подходящие по смыслу обращени ни расстановку знаков препинания. От твоих когтей не спасти нам детей. Кто заботится о тебе теперь?
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Боярышника сибирского. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – женский Б – обоеполый В – мужской Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». | Пол цветка | Тип симметрии цветка | Чашечка | Венчик | Тычинки | Пестик | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | | 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Боярышник сибирский. 1) колос 2) сложный колос 3) корзинка 4) початок 5) щиток 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 9. Соотнесите виды сказок и героев. A) волшебные Б) о животных
- 8. Соотнесите приведенные определения с характерами наиболее часто встречающихся в сказках зверей. A) медведь Б) лиса В) волк Г) кот 1) злой, глупый, жестокий, незадачливый 2) храбрый, веселый, ласковый, дружелюбный 3) хитрый, ловкий, пронырливый, льстивый 4) добродушный, сильный, мудрый, медлительный, добрый
- 7. Укажите признак, который не относится к волшебной фольклорной сказке. 1) волшебные предметы, 2)троекратный повтор, 3) волшебные помощники, 4) наличие автора
- 6. Распределите сказки по жанрам. 1) «Царевна — лягушка», 2) «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо», 3) «Журавль и цапля», 4) «Солдатская шинель». Дополните своими примерами.
- 5. Укажите русскую народную сказку. 1) «Золушка» 2) «Сказка о рыбаке и рыбке» 3) «Маугли» 4) «По щучьему велению»
- 4. Соотнесите композиционные части сказки с их примерами: A) Зачин Б) Присказка В) Концовка
- 1. Фольклор - это: 1) Особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова 2) Искусство народа, художественная творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы 3) Набор произведений на различные темы 4) Устное народное творчество 2. Продолжите определение: Сказка — это ____ 3. Назовите жанры народных сказок.
- г) (0,1pn + 2/5 m^4)(2/5 m^4 - 0,1pn).
- Watching TV.
- 1. Выполни сложение: 3,74 + 2,08.
- Определите величину миграционного прироста населения Тамбовской области в 2023 г. Ответ запишите в виде числа.
- 1. Сабира к не только суровым климатом, но и великими сибирскими реками. Установи соответствие между сибирским городом и вопросом, на который он расположен. Для ответа используй текст учебника.
- Познакомься с афоризмами. Какой из них ты мог бы использовать в качестве девиза на уроке? Объясни свою позицию.
- Напиши о каком-нибудь маленьком, но очень важном для тебя открытии, которое ты совершил сам в своей жизни. Что ты открыл(а) для себя? (Книгу, что-то в природе, в окружающих людях, в своих ощущениях и т.п.) Как это произошло? Как "выглядело" открытие? Какие ощущения оно вызвало у тебя? Поделился(ась) ли ты своим открытием с кем-нибудь еще? Какой была реакция этих людей?
- Заполни пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери верные варианты из списков.
- Выберите один из нескольких вариантов ... in the park?
- Раскрась слова с безударной гласной Е в красный цвет, с безударной И - в зелёный цвет, с безударной Я - в оранжевый цвет. С двумя словами составь предложение, запиши внизу карточки.
- Реши уравнение: 3. Реши уравнение: a) 11/12 - y = 11/24; б) 5,86m + 1,4m = 76,23.
- 7. Triangle COF is a right-angled triangle at C. Angle COF = 120 degrees. Side CF = 5. Find angle COF and length of CM.
- 6. Triangle EBV is isosceles with EB = EV. The altitude EH is equal to 3. Angle EBV = 120 degrees. Find the length of BE.
- Председатель Счетной палаты РФ назначается на должность ...
- Упражнение 3. Переведите эти предложения на английский язык, используя Past Simple. 1. Вчера я читал интересную книгу. 2. Мы не ходили в парк в прошлые выходные. 3. Он нашёл свою потерянную ручку. 4. В прошлом году мы ездили на море.
- Упражнение 2. Восстановите правильное предложение из данных слов в Past Simple. 1. last / she / Friday / visit / park / the 2. didn't / I / see / the / movie / yesterday 3. play / they / football / at / the / afternoon 4. we / a / song / sing / beautiful 5. He / homework / did / his / not / do
- Упражнение 1. Заполните пропуски глаголами в Past Simple и запишите верные предложения. 1. Last summer, we (travel) to Crimea. 2. She (not/go) to school yesterday. 3. They (buy) a new bicycle last weekend. 4. I (finish) my homework in the evening. 5. My friends (not/see) the new movie.
- Fill in the missing letters. Place the correct letters in the brackets. 1. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 2. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 3. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 4. a. ( ) b. ( ) c. ( ) 5. a. ( ) b. ( ) c. ( )
- Найдите ошибки в утверждениях о млекопитающих и исправьте их: 1. Высокое развитие нервной системы, есть кора больших полушарий. 2. Размещение конечностей с боков тела. 3. Возникновение органов, обеспечивающих развитие зародыша в теле матери, и вскармливание детёнышей молоком. 4. Появление перьевого покрова. 5. Полное разделение кругов кровообращения и возникновение теплокровности. 6. Возникновение альвеолярных лёгких. 7. Трехкамерное сердце.
- 5. Кошка
- 4. Белка
- Сопоставьте вид кибермошенничества с его описанием. Выпишите в таблицу по 3 примера каждой части речи.
- Папа Артёма собирается полететь в Геленджик на рабочую встречу, которая состоится 18.04 в 16:00. Он зашёл на сайт и собирается покупать билет. На каком рейсе он полетит?
- Письменный развёрнутый ответ на вопрос: "Какая она - настоящая любовь?" ( На примере произведения "Дары волхвов" О.Генри )
- 258. Прочитайте. Выберите из скобок нужные буквы и напишите слова.
- Представьте в виде десятичной дроби: 54/32
- Was fehlt hier? Schreibe bitte hinein. Im Zoo leben viele Tiere. Dort ist (wer?) ei der Tiger, der Wolf, der Fuchs, fer Affe, der Löwe, der Bär, dee Hase, ofce Giraffe, das Krokodil. Der Käfig (wessen?) eines Tigers, eines Bären, eines Löwen, einer Giraffe nd eines Krokodils ist groß. Der Käfig essen?) eines Affen, eines Fuchses 31
- 6. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
- 5. Какие организмы являются паразитами паразитов?
- 4. Чем наружные паразиты отличаются от внутренних паразитов?
- 2. Какие организмы называют хозяевами?
- 1. Что такое паразитизм?
- 4. Подбери к каждой особенности сказки Х.К. Андерсена из текста и заполни таблицу. Слова для справок: утёнок не похож на других и его дразнят, утёнок превращается в лебедя, описание осени, короткие предложения и понятные слова.
- 9. В магазине канцтоваров продаётся 272 ручки: 11 красных, 37 зелёных, 26 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или синей.
- 5. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 2 с машинами и 8 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Андрюша. Найдите вероятность того, что Андрюше достанется пазл с машиной.
- 4. На экзамене 40 билетов, Сеня не выучил 8 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 3. У бабушки 25 чашек: 2 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 7 с мясом, 17 с капустой и 6 с вишней. Женя наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 726. Выпиши слова с чередующимися гласными в корне. Какие антонимы употреблены в переносном значении?
- В каких примерах для связи частей сложноподчинённого предложения использован союз со значением причины? Выбери все верные варианты ответа.
- 1092:14
- 1131:13
- 39900:25*12
- 36075:37*25
- 540*72:40:9
- 17370:45*67
- 5. а) Постройте график функции у = 2х + 2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -18).
- 3. Разложите на множители: a) 3a²b – 9ab; б) 9x – x³.
- 183. Прочитайте.
- Реши уравнение: 0,8 · (4,7y - 0,38) + 40,04 = 45.
- 5. Произведите морфологический разбор глаголов из данных предложений. БЕРЕГИТЕ ДРУГ ДРУГА! СКВОЗЬ ВОЛНИСТЫЕ ТУМАНЫ ПРОБИРАЕТСЯ ЛУНА.
- Постройте диаграмму по данным таблицы. Известно, что ученики начальной школы участвуют в сборе макулатуры. 1-й и 2-й классы собрали не больше всех, а 3-й и 4-й классы — не меньше всех. 3-й класс собрал больше, чем 1-й класс, но меньше, чем 4-й класс.
- Деление рациональных чисел 196. Выполните деление: 1)-12 : 6; 32 75 3) 48 55
- 195. Найдите значение выражения: 1) 0,4(6с – 12) – 0,4(3с – 7) при с = 4 1 6 2) 5=(y-7) -3- (14-у) при у = -0,7. ; 7
- 194. Найдите значение выражения 7а 2a + b = −0,9.
- 5) −(4,3x – 2,4) – (5,8 – 2,6x); 8 3 3-m 4 5 6) 15 n 16 3 2 4 6-m m-4 4-n 3 9
- Совместные действия с десятичными обыкновенными дробями Вариант 3
- 0. 20,8:(12-11,36)-8:12,5=
- 4. Постройте график функции у = х². С помощью графика определите значение у при х = 1,5; x = −1,5.
- Задача. Найдите объём фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.