База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие московские новшества XV века особенно удивляли летописцев? Как вы думаете почему?
- В XV веке на монетах и печатях Московского княжества появляется изображение всадника, поражающего дракона или змея. Где в наши дни вы встречаетесь с таким изображением?
- В самом начале параграфа был задан вопрос о том, из-за чего на самом деле случился конфликт между московскими князьями. Как вы можете на него ответить после изучения темы?
- Расскажите, при каких обстоятельствах в Москву была при- ена Владимирская икона Божией Матери. Какая из московских лиц связана с этим событием?
- амостоятельная рабо
- Выполните задание. Используя ключевые слова («сила тяжести», «сила упругости», «сила давления», «точка приложения», «направление», «модуль», «опора», «состояние тела»), составьте короткий рассказ по теме «Что я знаю о силах».
- Choose the correct answer. I ____ about him for a long time.
- 2. Complete the sentences using either ... or or neither ... nor ... .
- 8. Определите, как Земля движется по орбите и за какое время совершает полный оборот?
- 7. Что обозначают цифры 1 и 2 на изображении глобуса?
- 6. Установите соответствия между видами загрязнений и их последствиями.
- 5. Определите вариант ответа, где верно указаны пропущенные слова.
- 4. Укажите «Да» или «Нет» для каждого утверждения.
- 3. Какие действия следует ограничить во время смога?
- 2. В каком варианте верно указаны загрязнители воды?
- 1. Система использования дождевой воды
- Vicky wants _____ milk on her cereal.
- There are _____ types of cereals at the café in Boston.
- People organise kids' _____ at the cereal café.
- You can _____ hot chocolate, tea or coffee in the café.
- Bread isn't as _____ as cereal.
- Cereal is tastier than _____ .
- 2 A: ..... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He ..... (visit) Prague.
- 1 A: ..... (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I ..... . I ..... (surf) the Net.
- 5. Постройте ATHS: Даны точки: Т(-2; 6), K (4; 0), P(0; -3).
- Укажи превращение одного вида энергии в другой при падении воды с горного склона.
- 111 В архитектурном институте учится в общей сложности 450 студентов. Сколь...
- 21) /y^2-5y^5-19/ - /5y^2-8y-9/ = 22-4y^2
- По графику функции y = ax² + bx +с, изображенному на рисунке, определите знак аD.
- По графику функции y = ax² + bx +с, изображенному на рисунке, определите знак ав.
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке? 1) y=(x-3) 2) y=x²-3 3) y=x²+3 4) y=(x+3)²
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке? 1) y=-2x 2) y=-x-2x 3) y-r2x 4) y=-x²-2x
- Установите соответствие между графиками функций и коэффициентами. 1) a<0, c>0 2) a>0,c>0 3) a>0, c<0
- Работу выполнил (а). Азот. Аммиак. Соли аммония. Задание 1. Запишите формулы следующих веществ: Простое вещество азот Аммиак Азотная кислота Нитрат аммония Задание 2. Назовите физические свойства азота и аммиака. Задание 3. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. Ответ представьте в виде последовательности цифр. 6. Чему равен объём аммиака (н. у.), который получится при взаимодействии 200 л азота с избытком водорода.
- Put the verb in brackets into the Present Simple form. They _______ (play) the piano every day.
- 32. Определите типы гибридизации и сумму степеней окисления углеродных атомов в
- 31. Сколько молей нитробензола можно получить из 39 г бензола, если выход продукта реакции 70%?
- 30. Сколько молей гексахлорбензола можно получить из 156 г бензола, если выход продукта реакции составляет 25%?
- 29. При взаимодействии 32,1 г бромэтена избытком спиртового раствора гидроксила калия получен газ, из которого синтезировали 0,975 г бензола. Вычислите выходы (%) обеих реакций, если известно, что выход во второй реакции в два раза меньше чем в первой.
- 28. При бромировании 39 г бензола масса бромбензола была равна исходной массе бензола. Каков выход продукта реакции?
- 27. Бромировали бензол, полученный дегидрогенизацией 4,2 г циклогексана и получили 25 г гексабромциклогексана. Найдите выход продукта реакции (%).
- 1203. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 42 см, что составляет 7/15 его длины, а высота составляет 5/9 длины. Найдите объём параллелепипеда.
- 1202. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 36 см, ширина составляет 5/9 его длины. Найдите объём параллелепипеда, если его ширина составляет 5/4 высоты.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно холодное лето, температура редко поднимается выше 0°С, средняя температура зимой может опускаться до -40°С и ниже. Особенностью этого климатического пояса является наличие полярного дня и полярной ночи: солнце может не подниматься над горизонтом в течение нескольких месяцев, а летом — не заходить на протяжении нескольких месяцев. Выпадает небольшое количество осадков, преимущественно в виде снега.»
- 2. Спиши предложения. Расставь знаки препинания. Над лесами и полями над реками и озёрами над степями и пустынями над бескрайними просторами морей летят перелётные птицы Ночь уже давно вошла в свои права но таинственный призрак не появлялся На ночном небе появилась полная луна и озарила серебристым светом аллеи старого парка Волк быстро бежал по полю по болоту через чащу через овраг
- Combine the following elements into a whole: images of icons and images of labels. The user needs to drag and drop the images of icons to the image of labels to create a complete picture.
- Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородны члены предложения. 1) Под горой увидали дым, трубы, башни стекло и железо какого-то незнако- мого города. 2) Из-за заборов из калиток вылетали обрадованные ребятишки. 3) Женя вскочила откинула волосы одёрнула помятый сарафанчик взяла со стола ключ. 4) У Жени такие же, как у отца, нос рот брови. 5) Он поднял с земли щепку положил её на край поленницы потом поволок туда же кусок бересты. 6) Ольга услышала быстрый тревожный шёпот. (По А. Гайдару)
- №4. Угол АСВ равен 42°. Градусная мера дуги АВ окружности, не содержащей точек D и Е, равна 124°. Найдите угол DAE.
- №3. АВ – диаметр окружности, который пересекает хорду CD в точке Е. Градусная мера дуги АС равна 90°, а градусная мера дуги CBD равна 150°. Найдите угол СЕА.
- №2. Хорды АС и BD пересекаются в точке О. Дуга АВ, заключенная внутри угла АОВ, равна 60°, а дуга CD, заключенная внутри угла COD, равна 16°. Найдите угол АОВ.
- №1. Точки А, В, С, Д угла АОВ лежат на окружности. Дуга АВ, заключенная внутри этого угла, равна 65°, а дуга CD, заключенная внутри этого угла, равна 22°. Найдите величину угла АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос №15 Что означает знак, отображенный на картинке?
- 3. Проанализируй отрывок из романа Ф. М. Достоевского «Бесы» и определи, представители какого движения послужили прототипом для писателя.
- 2. Выбери два верных утверждения. (Обрати внимание: баллы будут засчитаны только при полностью верном ответе.)
- 1. Соотнеси названия политических организаций и их основные методы борьбы. (Впиши нужную букву в поле для ответа.)
- Подбери и запиши однокоренные слова. Обозначь в них корень.
- Выполни вычисления: 9 - 7 = ?, 14 - 4 = ?, 12 - 5 = ?, 8 - 3 = ?, 17 - 7 = ?, 13 - 3 = ?
- C = 2059
- 6804 : a = 84
- - k = 5008
- 2L = 5008
- 01 = 3794
- 26095
- DC = 5339.
- 35 \(\cdot\) k = 2590
- 9 = 7208
- 3528 : b = 36
- 26 = 2875
- x \(\cdot\) 69 = 5382
- 8 + x = 4863
- 8. Сумма двух чисел равна 330. Когда у большего числа отбросили один нуль справа, то числа оказались равными. Какие это числа?
- 7. Сравнить и поставить знак «>», «<», «=»: 2 т 8 ц ___ 2 т 800 кг 85 ц ___ 8 т 500 кг 5/6 мин. ___ 50 сек. 3/8 сут. ___ 12 ч 3/4 год ___ 9 мес.
- 6. Начертить два одинаковых прямоугольника со сторонами 6 см и 4 см. Заштриховать в одном прямоугольнике 1/3 его площади, а в другом — 2/3 его площади.
- 5. Решить задачу. Сад прямоугольной формы решили обнести забором. Длина сада 800 м, а ширина составляет 5/8 длины. Какой длины должен быть забор?
- 4. Решить уравнение. 119808 : c = 512
- Задание ЗА. Найдите многозначное слово среди выделенных в 5-м предложении 1-го абзаца.
- Задание 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?
- Задание 1.2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом.
- Коля, гуляя с собакой, прошёл от дома до магазина и обратно. На рисунке показан график зависимости его координаты от времени. Определите его путь L и перемещение S за 9 мин.
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует √85. Какая это точка?
- 1. Постройте углы, если: a) ∠CDN = 83°; б) ∠ХОР = 120°.
- Квадрат, изображённый на чертеже, разбит на 3 прямоугольника.
- Choose the correct answer. I ____ anything for the party.
- 61. Вычислите: 5,3 - 5,1 : 0,3.
- 60. Вычислите: 5,3 - 3,9 : 0,3.
- 59. Вычислите: (3/4 - 5/16) · 8/21.
- 58. Вычислите: (3,7 - 5,9) : 0,4.
- 57. Вычислите: 1/13 + 6/11 : 13/22.
- 56. Вычислите: 5,3 - 5,1 : 0,3.
- 55. Вычислите: (7/8 - 5/24) · 3/14.
- 54. Вычислите: 5,3 - 2,4 · 5,5.
- 53. Вычислите: 18 · 5/81 - 2/3.
- 52. Вычислите: 77 : (3,8 - 8,2).
- 51. Вычислите: 1 - 3/5 : 18/25.
- 50. Вычислите: (-4,7 + 8,9): 8.
- Из формулы \( N = \frac{A}{t} \) вырази t.
- Analyze the provided image of a Cartesian coordinate system.
- Запишите название соли, химическая формула которой K2SO4, в именительном падеже строчными буквами.
- 6. Write a paragraph (40-60 words) about your hobby: real or imaginary.
- 806. При освещении солнечными лучами 1 см³ земной поверхности получает около 8 Дж в минуту. Какое количество теплоты получает 1 м² земной поверхности в минуту?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.