База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Новгородские монастыри и храмы XIII-XV вв. Святые и святыни Задание 1. Перед тобой список новгородских храмов и монастырей (XIII-XV вв.). Выбери три названия и опиши их расположение на карте Новгорода. • Церковь Спаса на Нередице • Собор Рождества Богородицы Антониева монастыря • Церковь Федора Стратилата на Ручью • Церковь Спаса Преображения на Ильине улице • Юрьев монастырь (главный собор - Георгиевский) Вопрос: почему почти все церкви в Новгороде называли «на ...» (на Ручью, на Ильине)?
- 25. Докажите, что перед вами текст. Разделите на предложения (7), расставьте знаки препинания. Отчего так опустело небо нет в нём острокрылых ласточек и стрижей опустели уютные скворечники собрались скворцы в большие предотлётные стаи в лесу ещё пышно и зелено хлопотливые белки делают запасы к зиме хорошо осенью в лесу
- 24. Найдите предложение с однородными членами, составьте его схему. А) Рано появилась луна и нарушила мир совы. Б) Лес — наше богатство. В) Берегите птиц, ребята.
- 23. Вставьте пропущенные буквы. В каком глаголе пишется –ТЬ? А. Правдой мир держи..ся. Б. Честный правды не бои..ся. В. Учи..ся никогда не поздно.
- Стандартизированная контрольная работа по физике за курс основной школы. Часть 1. Вариант L.
- 7 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС. Ответ:
- 6 Отметьте на числовой прямой точку A (3 3/7). Ответ:
- 5 Найдите корень уравнения 5=12-5(4х-1). Ответ:
- 4 На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии — меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании — меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- 308. В аквариум, длина которого 0,8 м, ширина 0,6 м и высота 0,45 м, налита вода. Ее уровень ниже верхнего края аквариума на 0,05 м. Найдите объем воды в аквариуме.
- 5. Решите систему уравнений: {-x+y=7 (x² + y² = 25 Ответ:
- 4. Сократите дробь b²+10b b²-100 и найдите значение выражения при b = 2 Ответ:
- 3. Решите уравнение: 4х + 6 = 7x - 6 Ответ:
- 2. На каком из рисунков изображено решение неравенства: x - x² ≤ 0 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 Ответ: (в ответ запишите только номер выбранного Вами результата):
- 6. Из вершины развернутого угла АВС проведены два луча ВН и BF так, что угол ABF
- 5. Какие из данных углов острые, тупые, прямые или развернутые: \(\angle M = 42^\circ; \angle N = 90^\circ; \angle O = 113^\circ; \angle P = 7^\circ; \angle R = 97^\circ; \angle S = 81^\circ; \angle T = 180^\circ; \angle Q = 178^\circ\)?
- 4. Начертите угол MON. Отметьте точку K, лежащую внутри угла MON, и точку L, лежащую на стороне OM угла MON.
- 3. Построить углы: \(\angle CAB= 45^\circ\) и \(\angle KME= 120^\circ\)
- 2. Измерьте углы, используя транспортир.
- 1. Запишите углы, изображенные на рисунке.
- 3. В этой же главе представлен и важный для писателя герой-подросток, характер которого формируется в условиях трудных и опасных странствий. Это Роберт. Найдите в тексте слова, говорящие о поведении и чувствах Роберта. Подготовьте его устную характеристику.
- 2. Интересно представлены характеры героев романа в данной главе. Это и сформированные, взрослые характеры — лорд Гленарван и индеец Талькав. Найдите в тексте цитаты, говорящие о традиционном аристократическом характере лорда и удивительно чутком к жизни природы характере индейца. Подготовьте развёрнутые устные характеристики этих персонажей.
- 7. Единство научности и художественности — одна из особенностей творчества Жюля Верна. Найдите в тексте главы свидетельство того, что, описывая даже самые опасные приключения, писатель соблюдает требования научности.
- Центр окружности, описанной около треугольника ВАМ, лежит на стороне ВМ. Радиус окружности равен 17. Найдите ВМ, если АМ = 16.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 13 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 7° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 19 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -1 °С.
- Укажите решение неравенства \( 36x^2 \ge 49 \).
- Перенести температуру шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула \( t_C = \frac{5}{9}(t_F - 32) \), где \( t_C \) — температура в градусах по шкале Цельсия, \( t_F \) — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 23° по шкале Фаренгейта?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном эксперименте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \( A \cup B \).
- Найдите корень уравнения \( -29 - 2x = 12x + 27 \).
- Вычислите \( \sqrt{6}-\sqrt{45}-\sqrt{30} \).
- Какое из следующих чисел заключено между числами \( \frac{1}{10} \) и \( \frac{1}{7} \)?
- Вычислите 5.6
- Бумагу формата А4 упаковали в пачки по 560 листов. Найдите массу паки, если масса бумаги 1 кв. м равна 96 г. Ответ дайте в граммах.
- Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата А1 и большей. Ответ округлите до десятых.
- Выберите верное утверждение.
- 3. Заполните пропуски в тексте, используя слова из списка. Слова для справок: Плеханов, либералы, консерваторы, народничество, марксизм, Бакунин, кающихся дворян. Каждое слово может быть использовано больше одного раза. Во второй половине XIX века сформировались основные идейные течения: три направления: бунтарское (_______), пропагандистское (Лавров) и _______. В народничестве выделялись _______, _______ (Ткачёв). Теория _______ отражала чувство вины интеллигенции перед народом. _______ создал первую марксистскую организацию «Освобождение труда». 4. Проанализируйте течения. Заполните таблицу. Течение Основные идеи Представители Либерализм Народничество Марксизм
- Этот край очень скромен. сис Метель была страшная. Они продолжали целые десятки лет сопеть, дремать и зевать.
- 10. Инструкция: посмотрите на картинку, проанализируйте ситуацию. Выберите правильный ответ. Посмотрите на картинку, на которой видно, как Иван выходит из такси. Проанализируйте его поведение. Разрешено ли пассажирам осуществлять высадку из транспортного средства таким образом?
- 9. Инструкция: посмотрите на картинку, проанализируйте ситуацию. Выберите правильный ответ. На картинке изображена мама с сыном, возраста 10 лет, которые едут на мотоцикле по городу. Нарушает ли правила дорожного движения водитель и пассажир?
- 8. Инструкция: посмотрите на картинку, проанализируйте ситуацию. Выберите правильный ответ. Коля, которому 16 лет, катает братика Матвея, которому 5 лет, на раме велосипеда, чтобы ему было лучше видно дорогу. Помогите определить, нарушает ли Коля правила дорожного движения.
- б) найдите медиану мощности для бензопил длиной шины более 40 см. 2+2=4:2 2
- 5) На поле для игры в крестики-нолики поставлен крестик (см. рис.). Клетку для нолика выбирают случайным образом. Найдите вероятность того, что нолик окажется в клетке, соседней с крестиком (клетки считаются соседними, если у них есть общая сторона).
- 6) В Волшебной стране бывает два типа погоды: хорошая и о ся неизменной весь день. Известно, что с веро
- Г) Mg2+
- В) S2-
- Б) K+
- A) Si
- 6. Верны ли следующие высказывания? А. Ковалентная полярная связь – это связь, возникающая между атомами разных неметаллов; Б. Литий имеет два электрона на внешнем уровне.
- 2. Элемент четвертого периода главной подгруппы IV группы это:
- 1. Атомная масса фосфора равна:
- § 26. Лишайники. Работаем с информацией. 1. Изучив текст параграфа, подпишите на рисунке составные части слоевища лишайника. Объясните, почему лишайники считаются симбиотическими организмами.
- § 25. Грибы - паразиты растений, животных, человека. Научай текст параграфа, заполните таблицу «Грибы — паразиты растений».
- Главная мысль:
- Установи последовательность событий в сказке.
- Отметь «+» верные и «-» неверные утверждения.
- Подчеркни слова, которые характеризуют главных героев.
- К какому виду сказок можно отнести «Огниво»?
- Как он предпримет? Постарается как можно резче вытащить сначала затем другую ногу. И это понятно, ведь чем медленнее проделываешь операцию, тем глубже проваливаешься, поскольку вся нагрузка сосре-точается под одной ногой. Сапоги при этом, всего вероятнее, останут-ся. Да стоит ли горевать — они создадут дополнительную опору.
- Измените приём исключения к абзацу текста. Запишите получившееся предложение.
- Поставьте глаголы в скобках в Past Simple (все глаголы в скобках - неправильные): hard; easy; become travel; happy; nice; visit; live; in; city; school; friend; meet; day; sport; work; enough
- Образуй порядковые числительные: 1. Yesterday we (meet) 2. I (know) 3. She (can) 4. They (get) 5. We (spend) 6. My sister (feed)
- Вставьте пропущенные слова (образуйте нужную форму): 1. one - 2. four - 3. six - 4. eleven - 5. thirty - 6. fifty-five -
- Вставьте пропущенные слова: 1. My birthday is on the ... 2. He finished the race in ... 3. This is my ... 4. We live on the ... 5. She was the ...
- 7. Реши задачу: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Первый ехал со скоростью 12,7 км/ч, второй - 23,4 км/ч. Какое расстояние они проедут вместе за 4 часа?
- 6. Расположи в порядке возрастания числа: 2,1; 2,4; 2,3; 2,2
- 5. Реши задачу: На складе было 65,2 кг сахара. За день продали 32,8 кг. Сколько килограммов сахара осталось?
- 4. Вычисли: 7,2 : 1,2
- 3. Найди неизвестное число: 4,7 – х = 1,3
- 2. Сравни дроби, поставь знак «>», «<» или «=»: 6,08___6,8
- 1. Запиши в виде десятичной дроби: четыре целых сорок пять сотых.
- Заполни пропуски в пословицах про язык, речь, общение.
- нужно сказать буквально десять связных предложений. Не-ужели это так сложно? Класс молчал. — Ну вы же общаетесь между собой как-то! Разговариваете... И тут раздался робкий голос с задней парты: — Мы не разговариваем, мы пишем. — И ты раздался робкий голос с задней парты: Все обернулись назад. Голос подал мелкий пацанчик, ка-жется, его зовут Дима. Он такой тихий, что его и не заме-чал никто до этой реплики. — Пишете? — переспросил историк. — Ну так пред-ставь себе, что пишешь, и говори. Давай, попробуй! Рас-скажи нам про культуру Древней Греции. Дима встал и тихо начал: — У древних греков была хорошо развита культура... Они любили музыку... У них ещё был Орфей... Он пел... Историк страдальчески закатил глаза. — Ну, это, конечно, лучше, чем просто молчать, но по-чему такие паузы между предложениями? Дима насупился и прошептал: — Там смайлики... — Что? — обалдел историк. — Смайлики там. Вы ж сказали говорить, как пишешь, вот я их и пропускаю... Историк схватился за голову. — Да... Всё не плохо, всё очень плохо! Так, запоминай-те домашнее задание. Взять любой отрывок из учебника и внятно пересказать его родителям. Понятно? Ваши роди-тели должны ещё помнить, как это делается. И читать вслух. Пять страниц каждый вечер. Тут прозвенел звонок. — Всё, — сказал измученный историк. — Все свободны. Мы разошлись писать на форум эти неутешительные но-вости. Размышляем о прочитанном 1. Сравните язык записей Оли, сделанных в 2018 году и Вити, сделанных в 1980 году. Как вы думаете, что ст 178
- 8. Выполните сложение: \(-6,4 + (-12)\)
- 7. Решите уравнение: \(2x = -6,2\)
- 6. Какая из координатных точек расположена на координатной прямой дальше других?
- 5. Длина прямоугольника равна 22 см, а ширина составляет \(\frac{2}{11}\) его длинны. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Брусок длиной \(5\frac{2}{5}\) м. распилили на части по \(\frac{3}{5}\) м. в каждой. Таких частей получилось:
- 3. Сократите: \(\frac{84 · 8 · 4}{14 · 2 · 24 · 11}\)
- Сколько двузначных чисел можно составить из цифр 2 и 6, если цифры в числе могут повторяться?
- При отказе работника от выполнения работ в случае возникновения опасности для его жизни работодатель обязан
- 58. Прочитайте. Впишите пропущенные имена существительные и определите их падеж.
- 55. Подберите имена существительные с такими признаками.
- 54. Выпишите выделенное имя существительное и укажите его грамматические признаки.
- 54. Укажите род имён существительных в форме множественного числа.
- 54. Прочитайте. Определите тему текста. Почему птице дали название «зяблик»?
- 53. Задание 2. Замените буквенные записи слов звуковыми обозначениями.
- 53. Задание 1. Замените звуковые обозначения слов буквенными.
- 53. Прочитайте. [ноч'] [грач'] [р'эц']
- У основания гладкой наклонной плоскости брусок обладает скоростью, модуль которой равен 2 м/с. Определите массу бруска, если максимальная потенциальная энергия, которую он приобретает при подъёме по плоскости относительно её основания, составляет 0,2 Дж. Сопротивлением воздуха пренебречь.
- Два маленьких однородных шарика массой m каждый притягиваются друг к другу с гравитационными силами, равными по модулю 4 пН. Расстояние между центрами шариков равно r. Каков модуль сил гравитационного притяжения друг к другу двух других маленьких однородных шариков, если масса каждого из них 2m, а расстояние между их центрами r/2?
- На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v тела от времени t. Найдите путь, пройденный телом за время от 0 до 12 с.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник. Найдите площадь этого треугольника.
- 17 Площадь ромба равна 6√3, а меньший из углов ромба равен 60°. Найдите радиус окружности, вписанной в этот ромб.
- 16 В окружности, диаметр которой равен 78, проведена хорда так, что расстояние от центра окружности до этой хорды равно 36. Найдите длину этой хорды.
- 15 Найдите градусную меру угла ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 33° и 44° соответственно.
- 14 Кинозал в детском летнем лагере вмещает 414 кресел. Известно, что в каждом следующем ряду, начиная со второго, на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. Сколько мест содержат ряды с первого по шестой этого кинозала, если в первом ряду 18 мест, а всего в зале 12 рядов?
- Определите минимальное расстояние от экватора до г. Каира в километрах, если известно, что длина дуги 1° меридиана приблизительно равна 111 км.
- Определите расстояние от экватора до г. Каира в градусах, если известно, что географические координаты г. Каира: 30° с. ш. 30° в. д.
- Вариант 2, Задание 1: 28, 208, 802. Вариант 2, Задание 2: 160, 16, 954. Вариант 2, Задание 3: 18 раз, 180 раз, 120 раз. Вариант 2, Задание 4: 608, 68, 306. Вариант 2, Задание 5: 804, 402, 205. Вариант 2, Задание 6: 119 * 3 = 357, 214 * 4 = 846. Вариант 2, Задание 7: 900 : 3 = 300, 418 : 2 = 209, 714 : 7 = 102. Вариант 2, Задание 8: 480 : 6 < 100; 110 * 6 > 560; 780 : 6 = 130; 120 * 6 = 720.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.