База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 Complete the text with adjectives from Exercise 1.
- 1 Choose the correct letters to complete the adjectives. acdfgilnruvy 1 beautiful 2 cle_er 3_ute 4 dan_erous 5 heav 61zy 7 wil 8 no_sy 9 ti_y 10 la_ge 11 q_iet 12_ong
- В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о паводке? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) Проливные дожди за последние сутки привели к резкому подъёму уровня воды в реках Приморского края. 2) Самые высокие приливы возникают в заливе Фанди, расположенном у побережья Северной Америки. 3) В результате таяния снега в апреле - мае уровень воды в низовьях Волги может подняться до 3 метров. 4) Для реки Терек в летний период характерно резкое увеличение расхода воды, за которым следует быстрое снижение уровня. 5) Во время длительного разлива рек для спасения животных принимаются различные меры, включая эвакуацию животных из зоны затопления и создание временных убежищ.
- Найдите наибольшее четырёхзначное натуральное число, у которого произведение цифр — двузначное число, а произведение цифр произведения цифр равно 2.
- Ёмкость аккумулятора ноутбука составляет 2,6 ампер-часа (Ач). Выразите ёмкость аккумулятора в кулонах (Кл), если 1 Ач равен 3600 Кл.
- 2) Сколько граммов нуги содержат примерно 100 г жиров?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу прилагательными, выбирая их из списка слов для справки. Поставьте их в нужную форму. Определите падеж этих прилагательных, выделите в них окончание, задав Вопрос от существительного. Снег спасает многих животных от ______ стужи. ______ одеялом прикрывает он берлогу медведя, а глухарям служит ______ постелью. Вечером глухари камнем падают с ______ деревьев в ______ сугроб. Пробьют они лунку в сугробе и идут под снегом в сторону. Там в ______ снегу и засыпают. Слова для справки: зимний, тёплый, мягкий, высокий, глубокий, сыпучий.
- Что такое вывод?
- В словах последнего предложения подчеркните орфограммы. 1. По г..ризонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла и (в)ней проп..дают оч..ртания ни..ких берегов. 2. Оч..рта- ния ни..ких берегов проп..дают так как по горизонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла. 3. Зимн..м вечером ты выход..шь из ярко освещённого дома наружу, в кромешную тьму ноч.. и тебя³ охватывает ощ..щение полного одиноче- ства. 4. Вечерняя з..ря начинается когда солнце уже захо- дит за край земли.5 5. Г..рят первые звёзды а з..ря ещё долго свет..т над полями и лесами. 4
- На рисунке приведен фрагмент электронной таблицы. Какое число появится в ячейке D1, если скопировать в нее формулу из ячейки C2?
- 3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс? гвет
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? Ответ:
- 1.1. Как называют данный процесс? Ответ:
- 6) у: 3,1 = -6,2. ২ 4. Представь числа 12 38 и в виде периодических дробей. 9 Запиши приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых. 5. Сколько целых решений имеет неравенство |y| < 72? 42 69 :
- Дано; v = 2 м/с R = 10 м T - ?
- Самостоятельная работа, 2 2 2 3 228 76 246-661 1 180-11-6-18-3)=-76 25 +250:(-17+7)109 32 -14 -6 54 -9 26001 26-8-n. 96/ -60 = 36 1)-540-745-36: (-4)) 6=-60
- Задание 6. Какие кости птицы образуют пояс верхних конечностей? Выберите три ответа. 1. Плечевая 2. Лопатка 3. Воронья кость 4. Подвздошная 5. Ключица 6. Лучевая
- Задание 5. Какие ещё приспособления, связанные с полётом, вам известны? Назовите два приспособления.
- Задание 4. Низкая масса скелета необходима птицам потому, что это существенно облегчает процесс полета. Заполните пропуски в таблице, используя подсказки. Причины облегчения скелета птиц Что обеспечивается 1. Чем меньше масса тела, тем меньше усилий требуется для подъема и поддержания полета. 2. Низкая масса способствует увеличению манёвренности и скорости реакции. 3. Позволяет птицам двигаться быстрее и эффективнее преодолевать сопротивление воздуха
- Из чего образуется семенная кожура?
- Как образуется эндосперм?
- Как образуется зародыш растения?
- Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- Какое строение имеет пыльца?
- Какой процесс называют оплодотворением?
- Какие способы опыления вы знаете?
- Что такое опыление?
- Каково биологическое значение полового размножения?
- Каковы особенности бесполого размножения?
- Что такое размножение?
- 4. Прочитай письмо, заменив рисунки словами. Dear Miss Chatter, I am on the farm with my I have got my with me. It likes to in the river and to on the farm. In the morning I , walk in the forest or . At the they have got a lot of for my collection. Now you know my . Please write back. Your Jill
- 3. Вставь пропущенные слова в памятку, которую мистер Гринвуд написал для своих учеников. write, address, paper, post office, envelope, stamp, post How to write and send letters 1) Take clean ... and a pen. 2) Sit down and ... a letter. 3) Put the letter into an ... . 4) Put a ... on the envelope. 5) Write an ... on the envelope. 6) Take your letter and go to the ... ... . 7) Find a letterbox and ... the letter.
- Вспомни произведение С. Т. Аксакова «Аленький цветочек». Какое выражение отражает главную мысль сказки?
- Здесь нет задания, которое можно было бы выполнить.
- Вариант 1 1. Записать одночлен в стандартном виде: x²-4x³-a-ya; -8a² 0,25ad4 41 y B 2. Возведите одночлен -4c3x² а) в куб б) в четвертую степень 3. Найдите значение одночлена -0,01n³m n = -1 и m= -3 4. Выполните арифметические действия с одночленами: 12xyz,-=-xyzx², - x²yz а) умножение б) сложение, если возможно 3 4 (22)4.(25) 5. Упростите выражение (24) 4 1253 6. Вычислите: 2.55
- 6. Choose the correct variant: Peter: Oh, it's the Avengers! Sorry, I (1) saw / have seen this film last week. Ann: With whom (2) did you go / have you gone to the cinema? Peter: I (3) have gone / went with my friend Tom. Ann: (4) Has he got / Did he get his driving license yet? Peter: Actually, he (5) has / did. He (6) has got / got his license last month. He (7) has already visited / already visited a lot of interesting places. Ann: That's great! I have some news, too. I (8) finished / have finished my English courses and now I
- 5. Put the verbs in brackets in the correct non-finite form: - ing form, to infinitive or infinitive without to. I enjoy Would you like My parents want All my friends can I can't stand. (listen) to pop music. (take) part in a sports competitions? (go) abroad on holidays. (run) very fast. We are sportsmen. (eat) eggs for breakfast.
- 4.Fill in the prepositions: on, in, with, of, at 1. I am very bad 2. Are you keen 3. My sister is fond 4. We are not very interested 5. I got bored singing. cycling? eating sweets. computer games. the soap opera and turned it off.
- 3. Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. 1. If 1 2. If I 3. If they ... (have) enough money, they... (open) a restaurant next year. 4. We (miss) lunch, I make some coffee, you start without Mary if she (get) some salad later. (cut) the cake. (not come) in 10 minutes.
- 2. Use the noun-forming suffixes to fill in the gaps with the names of jobs. 1. My friend is a talented 2. I would like to become a 3. My friend's mother works as a 4. If you like fashion and are good at drawing you can become a 5. I am keen on learning languages and plan to become a He plays at the conservatoire. (PIANO) of a big company. (DIRECT) (LIBRARY) (DESIGN) in future. (TRANSLATE)
- 1. Choose the correct answer. 1. The sports club has increased the prices again. I'll cancel/I'm going to cancel my membership. 2. John's sold his car. He'll buy/he's going to buy a bike, he says. 3.1 hope I'll travel/I'm going to travel to London when I finish school. 4. I promise I'll return/I'm going to return your money someday. 5. You don't like sweet tea? I'll make/l/m going to make another one.
- 4.1. Распределите реки России, приведенные в списке, в соответствии с бас- сейнами океанов, к которым они относятся. Запишите названия рек в соответ- ствующие ячейки таблицы. Реки: Енисей, Шилка, Кубань, Дон, Аргунь, Лена.
- 3.3. Выберите три утверждения, которые характеризуют особенности указан- ного Вами географического объекта, и запишите в ответе их номера. 1) Относится к области умеренно континентального климата. 2) Расположена на древней платформе. 3) Имеет внутриконтинентальное положение. 4) Характерна сейсмическая активность. 5) На формирование климата оказывает влияние Тихий океан. 6) Преобладает реликтовая растительность.
- На какой из фотографий представлен указанный Вами географический объект? A Б
- 3.2. Какая форма рельефа обозначена на карте цифрой 2? Запишите в ответе полное название этого географического объекта.
- 3.1. На карте России цифрами в кружочках обозначены формы рельефа. Вы- берите из предложенного списка географические названия этих форм рельефа и впишите в пустые ячейки на схеме. Географические названия форм рельефа: Северо-Сибирская, Черского, Алтай, Кавказ, Валдайская, Путорана
- Линзы. ОПТИЧЕСКАЯ СИЛА ЛИНЗЫ 1. Линза - 2. Оптическая ось - 3. Фокус линзы - 4. Фокусное расстояние - 5. Почему в собирающей линзе параллельные лучи сходятся к оптической оси? F 6. Почему в рассеивающей линзе параллельные лучи расходятся от оптической оси? 7. Покажите построением, что луч, проходящий через оптиче центр линзы, не изменяет своего направления.
- 6. Решите уравнение: 1) |x|-12 = -8 2) 13 - x| = 5
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: 1)-7,8+x-3, 1- (-2,7), если х = −4, 1 2) x-2,9+(-1)-(-5,2) + 1,4, если х = -2,6
- 169. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 4\frac{2}{5}; 2) -125\frac{4}{9}; 4) 0,63.
- 168. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -5 < x < 7; 2) x ≥ −4; 3) x ≥ 6,8.
- 167. Найдите все целые значения x, при которых верно неравенство -4,2 ≤ x ≤ 3.
- 166. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -4,2 и 3,6; 2) -125,6 и –119.
- 165. Расположите в порядке убывания числа: -7; 4,2; 0,4; -6,9; 0; -12; 3,5.
- 164. Сравните числа: 1) 245 и -246; 2) -7,4 и -7,8; 3) -68 и 0; 4) 0 и 24,6; 5) -0,1 и -0,099; 6) -1\frac{3}{5} и -1\frac{4}{7}.
- 2. Введи температуру самого тёплого дня года. Пример: 31,5.
- 1. Собери правильную запись функции.
- 4 На диаграмме приведены показатели средней температуры воздуха в некотором населённом пункте в каждом месяце. По вертикали указа- на температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали - Найдите разность между самой высокой и самой низкой среднемесяч- ной температурой.
- 3 На диаграмме приведены показатели средней влажности воздуха в не- котором населённом пункте в каждом месяце. По вертикали указана средняя влажность воздуха в процентах, по горизонтали - Сколько месяцев второго полугодия средняя влажность воздуха была выше 75%?
- 3)Мәжит Ғафури 4) Мостай Кәрим 5) Салауат Юлаев 3.Йәш..., театр..., исем..., курсак..., йыл..., тамаша..., башҡорт..., сәхнә.... урам..., сәскә...
- Контрольная работа по теме «Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» Вариант 1 1. Сократите дроби 27, 50, 112 36'75' 80 2. Сравните дроби: 5 8 А) -и- 14 21 3. Выполните действия: 13 7 A) -+- 18 12 Б) 31 88 25 и- 66 4. В первые сутки поезд прошёл 5 всего пути, во вторые сутки - на 6 1 пути меньше, чем в первые. Какую часть всего пути поезд прошёл за эти двое суток? 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше 7 и меньше - 9
- 4. На рисунке изображен граф. а) Чему равна наибольшая из степеней его вершин? б)Запишите какие-нибудь три цепи, ведущие из вершины С в вершину В.
- Отметьте строки, в которых во всех словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. квартал, кЕдровый, клАла кремень, кухонный, лгАла Иксы, исключит, Искра мельком, местностей, мозаичный исчерпать, каталог, послАла коклюш, кормящий, корысть
- № 3) Fill in the table
- № 2) Rewrite from Active Voice imo Passive Voice 1. i cat apples every day. 2. He was cooking dinner at 5 o'clock yesterday. 3. They have already done their homework. 4. The girl is feeding a cat now. 5. His mother made a tasty cake yesterday. 6. We broke the window two hours ago. 7. The mailman will deliver the letters tomorrow.
- № 1) Translate the words
- (Ни)кто, (железно)дорожный, (северо)восток, (к)нам, куда(то), (сто)тысячный, ко(либо), (кое)где, (о)себе,
- Спишите, обозначая орфограмму: Певуч.., свеж.., испытующ.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волнующ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ..
- Подберите к прилагательным однокоренные наречия и запишите словосочетания глагол (глав. слово) + наречие. Обозначьте условия выбора «н» и «нн» в наречиях: Глядеть груст (н, нн) ый, вздрогнуть принуждё(н, нн) ый, улыбнуться дружелюб (н, нн) ый, взглянуть присталь (н, нн) ый, посмотреть вниматель (н, нн) ый, говорил взолнова (н, нн) ый, смотрел рассе (н, нн) ый.
- Спишите, раскройте скобки. Подняться (в) верх, посмотреть (в) верх мачты, (в) дали моря, нырнуть (в) глубь, (в) глубь реки, надеяться (на) удачу, шли (на) удачу, (во) время урока, сделать (во) время, испугаться (до) смерти, не забыть (до) смерти, сохранить (на) века, остаться в памяти (на) веки, виднеться (в) дали голубой, (с) начала выучи правило, (с) начала весны; (в) двое страшнее; увидеть (в) первые; сложить (в) четверо; подойти (в) плотную; броситься (в) рассыпную; стояли (в) троём; сидели (по) двое; сражаться (в) рукопашную; оказаться (в) тупике; раскачиваться из (стороны) в (сторону); носить книгу (под) мышкой; идти (по) тому мосту; был болен, (по) тому и не прошел, болтать (без) умолку; посмотреть (в) упор; передвигаться (с) трудом; озадачиться не (на) шутку; сказать (в) сердцах, точь (в)точь, бок(о)бок.
- 11 (4 балла). Соотнесите. Формула оксида: 1. Fe2O3. 2. CO2. 3. CaO. 4. P2O5. Формула гидроксида: А. Н2СО3. Б. Fe(OH)3. B. Fe(OH)2. Г. Са(ОН)2. Д. Н3РО4.
- 10 (2 балла). В уравнении реакции: CaO + X = CaSO4 + H2O веществом Х является вещество с формулой: А. H2SO4. Б. Н2SO3. B. SO3.
- Дано ABCD трапеция ац = 17 ВС = 11 найти среднюю линию
- a+(-5)+(-a)+8+(-d)
- c+(-15) + (-b) + 15 + (-c)
- -36+x+5+(-x)
- PA C M B N AB BC AC KM CM CK P ДАВС P AKMN ) 22 42 12 17 21 2) 16 16 12 17 3) 11 14 4) 5) 36 24 из них по болезни: 70
- 169. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Графически обозначьте орфограммы в оконча- ниях и в корнях слов. Лес заст..влял детей долго блуждать по чащ.. по болотам и по перелескам учил их внимательно см.. треть вниз под ноги с первого взгляда отл..чать красный осенн..й листок от шапочки подосиновика. Осенью лес принима..т какой-то особый задум- чивый величественный вид. В хор.. птиц легко разл..чить громкую весёлую задорную песенку зяблика. Дождь стучал по крыш.. тр.. пал листья в саду пл..скался на дворе в лужах. Сильный ветер и в саду и в переулк.. и на пустыр.. Подчеркните в тексте однородные члены как члены предложения. Составьте схемы расстановки знаков препинания между однород- ными членами. 178. Составьте и запишите в тетрадь предложение, выполнив следующие действия: 1) Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пше- ницы выпишите определение, выраженное прилагательным. Согласуйте его с существительным листьями. 2) Из предложения Пушкин очень любил осень выпишите дополнение. 3) Из предложения Осень щедро одаривает леса краской выпишите обстоятельство, отвечающее на вопрос как? 4) Добавьте сказуемое из предложения Весна выстлала и на лугу разноцветный ковёр. 5) Из предложения Эх, дороги, пыль да туман выпишите обращение. 6) Добавьте союз и и дополните предложение однород- ными членами.
- 2 вариант • 1. Решите уравнение: a) 7x²-9x+2 = 0; в) 7х2-28 = 0; 6) 5x² = 12x; г) х² + 20x + 91 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 26 см, а его пло- щадь 36 см³. Найдите длины сторон прямоугольника. 3. В уравнении х²+ px + 56 = 0 один из его корней ра- вен -4. Найдите другой корень и коэффициент р. 3) a) 2x²+x-4x-2; 5 3 б) x²-4 + 4x = 3; 3
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- 10. There is a f between the cupboards.
- 9. There is a x next to the toaster.
- 8. There is a m in front of the toaster.
- 7. There is a t t behind the timer.
- 6. There is a COCK on the fridge.
- 5. There is a ri behind the table.
- 4. There is a Whiker between the cupboards.
- 3. There is a mip in front of the fridge.
- 2. There is a sh on the table.
- 1. There is a glass on the table.
- 6. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие – памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- Текст с картинки
- 5. Упростите выражение и найдите его значение: 1) -7,8+x-3,1-(-2,7), если х=-4,1 2) x-2.9+(-1\frac{1}{5})-(-5,2) + 1,4, если х = -2,6 6. Решите уравнение: 1) |x|-12 = -8 2) |3-x| = 5
- 1.Карточки-пятиминутки «Обособление дополнений. Практикум» Задание: выпиши цифры (-у), на месте которых (-ой) должны стоять запятые при обособленном дополнении. 1 Однако Петин рассказ (1) против всяких ожиданий(2) произвёл на Гаврика (3) громадное впечатление. 2 Большинство солдат (1) кроме дежурных (2) спало(3)как ранее приказал Акимов. 3 Ужинали в кухне(1) вместе со всеми(2) рабочими(3) и пища была обильна. 4 Кроме немногих ракит(1) всегда готовых к услугам(2) да двух-трех тощих берез(3) мы ничего не увидим. 5 Никто(1) исключая камердинера(2) не видел его(3) ненапудренным. 6 Площадь всех природных льдов на нашей планете(1) включая область расположения (2) айсбергов и разреженных льдин(3) составляет в среднем сто миллионов квадратных километров. 7 Четыре орудия поочерёдно слали снаряды туда (1) но(2) сверх Григорьева ожидания (3) орудийный огонь не внёс заметного замешательства в ряды красных. 8 Отец (1) кроме французской орфографии (2) кажется (3) ничего основательно не знал. 9 Редактор слушал его(1) и (2) помимо своей воли (3) улыбался. 10 Приблизившись к перекрёстку(1) я(2) помимо воли (3) свернул на знакомую улицу(4) и(5) только пройдя метров пятнадцать(6) спохватился и пошёл обратно.
- Разложите на множители: 1) м³² + 27m²; 2) x³-64xy² 3) -3a²+18a-27; 4) 2ab + 106-2a-10; 5) a⁴-16. Упростите выражение (2а- 1)(4а² + 2a + 1) и найдите его значение при а = -1/2 Разложите на множители: 1)x²-y²+x-y; 2) 4x² - 4xy + y² - 9 3) ac⁴-c⁴-ac²+c²; 4) 4-m³ + 2mn-n². Решите уравнение: 1) 6x³-24x = 0; 2) 25x³ - 10x² + x = 0; 3) x³-4x²-9x + 36 = 0. Докажите, что значение выражения 2¹² + 5³ делится нацело на 21. Известно, что a + b = 5, ab = -2. Найдите значение выражения (а - 6².
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 17. Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3 π , а угол сектора 120°.
- 16. Найдите вписанный угол, опирающийся на дугу, длина кото- рой равна одной пятой длины окружности. Ответ дайте в гра- дусах.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 18, sinA = 0,2. Найдите ВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.