База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Miss Smith is British. ......... from the UK.
- I take pictures with my .........
- Yes, there ......... five rooms in my flat.
- How old are the girls? ......... 12 and 14.
- This is my house. It belongs to .........
- My mum is an actress. ......... films are great!
- Where are they from? They're from .........
- How are you? .........!
- Mark makes me laugh. He's so .........
- Has ......... got a pen?
- My baby sister ......... walk yet.
- Tim's a good student. He's .........
- ......... you got new trainers on?
- The sofa is ......... the window.
- My mum washes the dishes in the .........
- David has got a new ......... in his kitchen.
- This is Mike and Carla's car. It's ......... car.
- Hi David. ......... are you from?
- Miss Smith has got ......... atlas on her desk.
- There's a painting ......... the wall.
- Jane and Polly ......... in the same class.
- Sue has got two ......... in her pencil case.
- Bill ......... his homework in his room.
- Mary's favourite ......... is English.
- Сколько осей симметрии имеет данная фигура?
- В коробке лежало 4 красных ручки и 3 синих. Укажите номера верных утверждений. 1) Если достать 5 ручек, то они могут оказаться одного цвета. 2) Если достать 6 ручек, то синих и красных может быть поровну. 3) Среди любых 5 ручек обязательно будет одна синяя. 4) Среди любых 3 ручек обязательно будет одна красная.
- На полках стояли книги: на первой было 23 книги, на второй 15, на третьей 27, на четвертой • 19, а на пятой - 26. Все книги убрали и расставили по полкам поровну. Сколько книг оказалось на каждой полке?
- Найдите значение х в выражении 3х + 2,6 = 0,2
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,27; -2,5; 3,7; 0,85; -2,93 есть координаты этих точек. Установите соответствие между точками и их координатами. Точки Координаты A 1) 0,27 B 2) -2,5 C 3) 3,7 4) 0,85 5) -2,93
- 5) 1+y²-2y; 852. Поставьте вместо знака ж такой одночлен, но было представить в виде квадрата двучлена: a) * +56 + 49; 6) 36-12x + *; 1 в) 25a² + * ++b²; г) 0,016² + * + 100c2. 853. Впишите вместо знака ж недостающие одночлены так, чтобы получилось тождество: 2 a) (* + 2a)² = * + 12ab + *; б) (3x + *)² = * + * +49y². 854. Замените знак * таким одночленом, чтобы полученное выраже- ние можно было представить в виде квадрата двучлена: a) b² + 20b + *; в) 16х2 + 24xy + *; 6) * + 146 + 49; г) * - 42pq + 49q². 2 855. Представьте трёхчлен в виде квадрата двучлена или в виде вы- ражения, противоположного квадрату двучлена: 2. a) -1 + 4a-4a²; 2 б) -42a + 9a² + 49; г) -44ах + 121a² + 4x²; д) 4cd - 25с² -0,16d2; в) 24ав - 16a² – 962; - e) -0,49x² - 1,4ху - у². 2
- 1. КОБ и ДОТУ – Вводная лекция – Часть 1 – К.П. Петров
- 4 вариант 1. В фирме такси в данный момент свободно 10 машин: 5 чёрных, 3 жёлтых и 2 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси. 2. У бабушки 10 чашек: 3 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами. 3. На экзамене 20 билетов, Андрей не выучил 1 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет. 4. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 15 с машинами и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной. 5. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, девять неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен. 6. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Швеции. 7. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,06. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо. 8. В магазине канцтоваров продаётся 132 ручки: 34 красных, 39 зелёных, 5 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зелёной или чёрной. 9. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 11 раз. Найдите вероятность того, что при восьмом по счёту броске выпала решка. 10. Игральную кость бросили два раза. Известно, что шесть очков не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 2». 11. В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 10 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Задание 6. «Никогда не заглядывай дарёному коню в зубы» — это выражение связано с практикой определения возраста лошади по её зубам. У молодых лошадей резцы смыкаются почти вертикально, а у взрослых и пожилых будто наклонены наружу из-за стачивания со стороны языка (кажется, что зубы «разъезжаются веером»). Молочные зубы белые, а заменяющие их постоянные зубы (которые прорезываются в возрасте 2-5 лет) кремово-жёлтого цвета. Восстановите правильную последовательность возрастных изменений зубов лошади. В ответ запишите полученную последовательность цифр.
- Задание 5. Выберите три правильных ответа. Если у животного череп, подобный тому, что изображён на рисунке справа, то для его внутреннего строения характерно: 1. Наличие диафрагмы, разделяющей грудную и брюшную полости. 2. Расширение пищевода - зоб. 3. Четырёхкамерное сердце. 4. Туловищные почки. 5. Клоака. 6. Семь шейных позвонков.
- Задание 4. Число зубов, форма и функции у разных групп млекопитающих животных существенно различаются. Определите и обоснуйте тип питания животных по их зубным системам, изображённым на рисунках 1 и 2.
- Среди наземных позвоночных класс Птицы:
- Как называется особое свойство почвы, способность обеспечивать растения питательными веществами и влагой, создавать условия для их жизнедеятельности?
- 1 Sasha is from America. T / F / DS 2 Apple pies aren't popular T / F / DS desserts. 3 Pumpkin pie has sugar in it. T / F / DS 4 Sasha's best friend makes T / F / DS fish pies. 5 In Greece, Sasha has had T / F / DS a pie for breakfast. 6 Sasha's brother has T / F / DS never eaten spicy food.
- 1 Chocolate ice cream is sweet because it has lots of sugar in it. 2 I love fish pie. It's delicious! 3 Dad adds chilli to chicken, so it is Spicy. 4 Don't try the pumpkin ice cream - it's disgusting! Yuk! 5 Is it really apple pie? I think it's lemon pie - it's very Sour 6 sally popcorn is my favourite snack.
- 1 apple pie: England 2 pumpkin pie: 3 fish pie: 4 quiche: 5 cheese pies: 6 samosas:
- Задание 3. Парниковые газы задерживают солнечную радиацию, действуя, как пленка на парниках. Вычеркни газы, которые не относятся к парниковым. 1) кислород 2) метан 3) гелий 4) углекислый газ 5) азот
- Задание 2. Внимательно прочитайте текст. Заполните схему: «Причины глобального потепления климата»:
- Действует ли архимедова сила на тела, находящиеся в воздухе?
- Как вы думаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения ву- канов – грозные и стихийные явления, люди заселяют опасные территории?
- Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст пара- графа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как ов роизошло, каковы его последствия для людей.
- Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах нахо- дятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем кто назовёт больше стран.
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что обще- го у районов распространения землетрясений и вулканов?
- Гейзер – это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- Почему происходят извержения вулканов?
- На карте (рис. 58) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- Для какого женского голоса написана часть «Мёртвое поле» кантаты «Александр Невский»? Подчеркните правильный ответ.
- We pour chemicals into our sinks. They pollute water.
- We use our private cars. Because they pollute air much.
- We turn off electric devices when we don't use them.
- We hunt animals.We save them. They are our friends.
- We use filters in factories.We pollute the air.
- We use coal in houses.lt pollutes air very much.
- We love animals. They are our real friends.
- We cut down the trees. We save them.
- We use environment friendly deodorants.
- SAVE THE WORLD 2 Look at the pictures,read the sentences and fill in the blanks with "should" or "shouldn't" We use public transportation more.
- 2) 10ga=x<1 0,7X<1 3) leg4 (x-2) <2 4) /095 (3x+1)>2 5) 1090,5×>-2 6) /09:55 x < 2 7 3 2) 100 (4x+4) <.2
- 3. 1) Прочитайте текст. Почему люди в своей речи часто использу - антонимы? Каковы выразительные возможности антоним
- 87. 1) Объедините слова в антонимические пары. В, разум, продать, яркий, плакать, весело, ранний, там, к, смеяться, от, здесь, чувство, поздний, тусклый, из, купить, скучно. 2) Составьте пять предложений с данными словами.
- 1. Радость не вечна, ... не бесконечна. 2. Легко найти счастье, а (...) и 3. Глупый осудит, а (...) рассудит. 5. Ученье свет, а неученье – (...). 6. Лучше своё отдать, нежели (...) взять. 7. Корень учения горек, да плод его (...). 8. Больше друзей – больше и (...). 9. Бел лицом – (...) душой. 10. Встречают по одёжке, а (...) по уму. 2) Что помогло вам найти пропущенные слова? Какие лексические единицы использованы в этих пословицах?
- 4X X-2 2 Вариант - 2 = 8 X+2 2 X-4
- Лабораторная работа 8. Тема. Изучение внешнего строения, скелета и зубной системы млекопитающих. Цель. Познакомиться с особенностями строения представителей класса Млекопитающие. Оборудование и материалы: таблицы, рисунки, муляжи или натуральные объекты (скелет млекопитающего). Ход работы. 1.Рассмотрим внешнее строение млекопитающего на примере . Тело млекопитающих имеет такие отделы: . На голове впервые появляется ... ухо - ушная ... . Кожа млекопитающих обладает такими особенностями: она и покрыта... покровом. 2. Рассмотрим скелет млекопитающих. Он имеет такие отделы:. (расставлены в стороны/находятся под туловищем). 3.Изучим зубную систему млекопитающих. Их зубы закреплены в челюстных костях с помощью... и делятся на . Зарисуем и подпишем разновидности зубов млекопитающих. Вывод: характерными чертами внешнего строения и скелета млекопитающих является строение кожи, богатой... и имеющей ... покров, появление ... уха... раковины, конечности, расположенные под туловищем и особое строение... системы.
- Choose the correct answer. ___ the Karen woman got rings around her neck? - Yes, she has.
- Задания 11-13 выполняются с использованием приведенной ниже карты мира. 13. Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Задания 11-13 выполняются с использованием приведенной ниже карты мира. 12. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Задания 11-13 выполняются с использованием приведенной ниже карты мира. 11. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 250 м × 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 100 метров 2) в 1 сантиметре — 50 метров 3) в 1 сантиметре — 10 метров 4) в 1 сантиметре — 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. 7. На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом». 8. В каком направлении от точки А расположен колодец? 9. Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. 7. На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом». 8. В каком направлении от точки А расположен колодец? 9. Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. 7. На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом». 8. В каком направлении от точки А расположен колодец? 9. Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 1. (С)верху очень осторожно что(бы) (не)смешать жидко- сти³, нал..вают слой чистой воды. 2. К выводу о сущ..ст- вовани.. сил всем..рного т..готения пришёл Ньютон в р..зультате изучени.. движени.. Луны во- круг³ Земли и планет вокруг Солнца. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ..е из твёрдого вещества со- гнуть сд..вить или разорвать. 4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..лить одну часть жидкости от другой. 5. Что(бы) опр..делить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела раз- делить на его объём.
- 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно?
- (В)ТЕЧЕНИЕ жизни автор ещё не раз переписывал свой роман.
- При переходе улицы посмотри (ВО) КРУГ.
- ИЗ(ЗА) отсутствия материалов производство было приостановлено.
- На полке стояла ваза (НА) ПОДОБИЕ шара.
- Решать задачи (НА) ПОДОБИЕ треугольников оказалось не так сложно.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с рысью.
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- На занятиях в биологическом кружке юным натуралистам предложили выполнить задание – заполнить дневник наблюдений за активностью домашнего питомца. Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для выполнения этого задания. 1) эксперимент 2) описание 3) наблюдение 4) измерение 5) моделирование Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для животного?
- 2.1. При механическом воздействии на хвост ящерицы она его отбрасывает. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, размножение спорами.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, растения.
- Придумать вопросы
- 6) При крещении русские правители Ольга и Владимир полу- чили имена
- 5. Впишите имена и названия: а) На Руси греческие города Константинополь и Херсонес на- зывали (соответственно)
- 4. Прочитайте отрывок из стихотворения А. К. Толстого: «И пал на дружину Владимира взор: Вам, други, доселе со мною Стяжали победы лишь меч да топор, Но время настало - и мы с этих пор Сильны ещё силой иною... И на берег вышел, душой возрождён, Владимир для новой державы, И в Русь милосердия внёс он закон Дела стародавних, далёких времен, Преданья невянущей славы!..» А) В каком году и где князь Владимир мог говорить эти слова? Б) О какой «иной силе» и «новой державе» идёт речь в этих строках? Выскажите собственное мнение.
- 13:03 › VOLTE 4G ..ا 82 вид Природные Природные хозяйственной области ресурсы деятельности Минеральные ресурсы (руды черных Добывающая и цветных промышленно металлов, металлургия, Уральские калийные машиностроен горы, соли, химическая Предуралье, драгоценные промышленно Зауралье и поделочные лесная камни), промышленно лесные сельское ресурсы, водные хозяйство ресурсы 1. Сравните Урал с другими регионами по: а) доле городского населєз про-центах); б) плотнос... населения; в)
- 9 Olga über ihre Zeit in Moskau a) Hört bitte, was Lora zu sagen hat. Was denkt ihr, was antwortet Olga? 1. Moskau war mir zu hektisch. 2. Das war die schönste Zeit meines Lebens. 3. In Moskau war ich nicht glücklich. 4. Eigentlich ja, aber ich hatte oft Heimweh. b) Lest den Dialog. Ergänzt bitte. „Wenn" oder „als"? Lora: Olga, du hast in Moskau an der Lomo- nossow-Uni fünf Jahre Journalistik studiert. War das eine schöne Zeit? Olga: Weißt du, Moskau ist eine riesige Stadt mit besonderer Energie. Der Rhythmus des Lebens ist zu schnell. ... ich nach Moskau aus einem kleinen sibirischen Dorf kam, war mir alles fremd. Zuerst war ich immer gestresst, ... ich mit der U-Bahn fuhr.
- Что обеспечивает процесс поступления воды в сосуды корня и поднятие её в другие органы растения?
- Задание 28. Найдите наименьшее значение функции у = \frac{x²+4}{x} на отрезке [1;8].
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.