База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Образуйте от данных прилагательных степени сравнения. В каких случаях это невозможно? Аргументируйте свой ответ.
- 1. Какой четырёхугольник называется трапецией? Как называются стороны трапеции? Уметь строить и обозначать на чертеже. Какая трапеция называется равнобедренной? прямоугольной? Уметь строить и обозначать на чертеже . 2. Что называется синусом, косинусом и тангенсом острого угла прямоугольного треугольника? Уметь записывать эти отношения. 3. Какой угол называется внешним углом треугольника? Уметь его строить. Сформулируйте, чему равен внешний угол в треугольнике. 4. Задача .
- 1. Сформулируйте признаки параллелограмма. 2. Какой отрезок называется средней линией треугольника? Сформулируйте теорему о средней линии треугольника. 3. Какая теорема называется обратная данной теореме? Приведите примеры теорем, обратных данным. 4. Задача.
- 1. Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны и противоположные вершины? Чем равна сумма углов выпуклого четырёхугольника? 2. Взаимное расположение прямой и окружности. Проиллюстрируйте. 3. Как сравнить два угла? Какой луч называется биссектрисой угла? Сформулировать свойство биссектрисы угла. 4. Задача.
- 1. Объясните, какая фигура называется многоугольником. Что такое вершины, стороны, диагонали и периметр многоугольника? 2. Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка называется точкой касания прямой и окружности? 3. Дайте определение параллелограмма. Является ли параллелограмм выпуклым четырёхугольником? Сформулируйте свойства параллелограмма. 4.Задача
- 4. Фритьоф Нансен так писал о Руале Амундсене: «Он навеки займёт особое место в истории географических исследований. В нём жила какая-то взрывчатая сила. На туманном небосклоне норвежского народа он взошёл сияющей звездой». Используя материалы справочников, научно-популярной и художественной литературы, Интернета, географических карт, проведите исследование о норвежском путешественнике Руале Амундсене. Для выполнения исследования продумайте план его проведения; подберите литературу, составьте текст; обсудите с одноклассниками полученный продукт. Для выполнения
- 3. Известный географ А.Д. Арманд писал: «...Стремление увидеть непохожее своими глазами срывало с места и толкало в несусветную даль романтиков вроде Марко Поло, Афанасия Никитина, Давида Ливингстона. Не меньше, впрочем, сделали для географии те, кто гнался за чужим добром...». Согласны ли вы с мнением учёного? Что ещё вы могли бы высказать по этому поводу?
- 2. Подготовьте эссе «Кто они — первооткрыватели земель». В качестве эпиграфа используйте отрывок стихотворения Константина Дмитриевича Бальмонта. «Мы плыли — всё дальше — мы плыли, Мы плыли не день и не два. От влажной крутящейся пыли Кружилась не раз голова».
- 1. Установите соответствие между путешественником и его вкладом в освоение Земли. Путешественник: 1) А. Тасман 2) Дж. Кух 3) В. Амундсен 4) Ф. Дрейк Вклад в освоение Земли: A) совершил первое кругосветное путешествие, От-крыл Гавайские острова. Близко подошел к берегам Антарктиды Б) открыл Австралию. Его имя носит море и Ти-хий океан, остров у берега Австралии. От-крыл материк в штате Западная Австралия. B) совершил второе кругосветное плавание, от-крыл пролив между Южной Америкой и Ан-тарктидой. Г) полярный путешественник, достиг Южного полюса Заполните таблицу.
- 6*. Будет ли рычаг (рис. 175) находиться в равновесии?
- 5. Может ли ученик силой 10 Н приподнять ящик массой 50 кг?
- 4. Как легче открыть дверь — толкнув её около ручки или посередине?
- 3. Можно ли дверь (рис. 174) считать рычагом?
- 2*. Чему равен момент силы, если линия действия силы проходит через ось вращения?
- 1. Вычислите моменты сил (рис. 173). Будет ли рычаг находиться в равновесии?
- 1. Что такое момент силы? По какой формуле его можно рассчитать? 2. В каких единицах измеряют момент силы? 3. В чём состоит правило моментов?
- Масса 8 одинаковых коробок с мандаринами 120 кг. Сколько таких коробок потребуется, чтобы расфасовать 210 кг мандаринов?
- Для украшения 7 одинаковых тортов понадобилось 175 г цукатов. Сколько граммов цукатов нужно, чтобы украсить 16 таких тортов?
- Для покрытия пола в комнате площадью 12 м² понадобилось 108 напольных плиток. Сколько таких же плиток понадобится для пола в комнате площадью 18 м²?
- Для поклейки 45 м² обоев понадобилось 360 г обойного клея. Сколько килограммов этого клея понадобится для поклейки 250 м² обоев?
- За 750 г абрикосов заплатили 90 р. Сколько рублей нужно заплатить за 4 кг таких же абрикосов?
- 1. Отметьте на карте точку А, имеющую следующие координаты: 57° с. ш. 77° в. д. Подпишите: а) название равнины, на которой она расположена; б) название крупнейшей равнины к востоку от неё. 2. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину России гору Эльбрус, подпишите её название и абсолютную высоту. Стрелками покажите направление на север, юг, запад и восток от неё. 3. Специальным знаком отметьте самый высокий вулкан России Ключевская Сопка. Подпишите его название, и название полуострова, на котором он расположен. 4. Штриховкой обозначьте районы России, где часто происходят землетрясения значительной силы. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- Rewrite the sentences in the Past Simple. Use the words in brackets.
- На рисунке изображены катушка с током (соленоид) и виток с током. Направление тока в витке указано стрелкой. Определи, как будут взаимодействовать соленоид и виток.
- Отсутствие показа явлений в развитии.
- Реши пропорцию: 134,59 / 31,3 = x / 0,01
- Найдите глаголы, в которых необходимо писать ь после шипящих на месте пропуска. Выпишите глаголы в той же форме, в которой они даны в предложениях. Мы решили уч..тся, и каждый из нас старательно уч..тся. В дом войдём, и прежде всего услышим.. запах яблок, а потом уже другие. Сделай милость, поклонис.., потеш.. , старика. Чтобы отвлеч..ся отненавистных мыслей, Корчагин стал слуш..т.., шёпот своих соседок. Скоро рож.., посееш.. в поле. И когда читаеш.., оч..рки их путешествий, удивляеш..ся, как мало люди видели и как плохо видели.
- На какой картинке изображен малый коридор?
- При обнаружении замыкания на корпус вагона
- 2)
- 714. Прочитайте рассказ о встрече ласточки-береговушки со «страшным» зверем, озаглавьте его. Составьте и запишите план, используя разные по цели высказывания предложения. • Найдите сложные предложения, предложения с однородными членами и с обращением.
- 713. Распределите словосочетания по главному слову. Укажите условия, от которых зависит написание пропущенных букв. Образец. Приехал из (1-е скл., род. п.) столицы
- 712. Составьте план сообщения об имени существительном (имени прилагательном, глаголе) как части речи (см. памятку на с. 150). Приведите свои примеры.
- ℓ) 10:0.32=
- g) 1:0.8=
- 2/223,92:0.311=
- 6 136,29:0.05g=
- o/50,88:0,424 =
- ol ¥42:0019=
- 5. Первый шофёр сделал за день 4 рейса, а второй — 6 рейсов. Второй шофёр перевёз на 40 т зерна больше, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый шофёр, если каждый из водителей за рейс перевозил одинаковое количество зерна?
- Шмель и пчела одновременно отлетели от дерева в одном направлении. Скорость шмеля 9 м/с, а пчелы — 7 м/с. Какое расстояние будет между ними через 15 с?
- 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в корнях -лаг- - -лож-, -раст- - -ращ- -рос-, -гар- - -гор-, -зар- - -зор-, -клан- - -клон-, -скак- - -скоч-?
- 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда — -щик-?
- 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек-, -ик- (-чик-)?
- 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда — е?
- 6. Когда пишется ь после шипящих в существительных?
- 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий?
- 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда — -е?
- 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имён существительных?
- 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа.
- 1. Дайте определение имени существительного.
- 2) 8,30-4m-1,8m+4, 25-8
- B) 0,3n+1,65-0,31=0,15
- 5) 3,6-(1,3+4)=7,56
- Q) 2,492:(6,8-x)=8,19
- 12. Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз массой 150 кг равномерно перемещают по этой плоскости, прикладывая силу 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- 111. Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кН. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 6. Мудрить, как в следующем задании, не надо. Следуйте инструкции. Фотограф.
- 7. Известны ли тебе из средств массовой информации примеры нарушения прав ребёнка? Расскажи (устно), что ты думаешь по этому поводу.
- 5. Обсуди со взрослыми, почему ООН сочла необходимым принять специальный документ по защите прав ребёнка. Кратко запиши свой ответ.
- 4. Представь себя в роли художника и придумай оформление для обложки издания «Всеобщая Декларация прав человека».
- 4. Скольким гектопаскалям равно давление ртутного столба высотой 1 мм?
- 3. Что означает запись: «Атмосферное давление равно 780 мм рт. ст.»?
- 2. Объясните, как с помощью трубки Торричелли можно измерить атмосферное давление.
- 1. Почему нельзя рассчитывать давление воздуха так же, как рассчитывают давление жидкости на дно или стенки сосуда?
- 6. Определить мощность, потребляемую первой лампой.
- Отметь хорошее в жизни Советской страны в 1970-е годы XX века.
- Choose the correct option. Alain Robert ... climb buildings from the age of twelve.
- Укажите разноспрягаемые глаголы. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Какие высказывания о почвах являются верными?
- Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящик а. В первый ящик помес тилось три пятых всего количества собранной ч ерешни. Сколько килогр аммов черешни во втор ом ящике?
- В прямоугольный треугольник с катетами, равными 6 и 10, вписан квадрат, имеющий с треугольником общий прямой угол. Найдите сторону квадрата.
- московских улиц, написать историю московских улиц, 3-5 примеров)
- Реши задачу Найди градусную меру угла ∠BMD, если ∠AMD = 112°, ∠BMC = 107°.
- 2. Почему утреннюю гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе или при открытой форточке (фрамуге, окне)?
- Рассмотри портрет царя Алексея Михайловича с державой и скипетром. В какой руке он держит державу, а в какой скипетр? Запиши.
- 2. В Оружейной палате хранятся царские знаки власти: шапка Мономаха, держава и скипетр. Из дополнительных источников узнай, что такое держава и что такое скипетр. Запиши.
- Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного павлина?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 613 - ? = 287.
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Пять девятых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 16 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число
- На рисунке показана картина линий магнитной индукции двух взаимодействующих полосовых постоянных магнитов. Один из полюсов левого магнита обозначен. Определите названия остальных полюсов.
- Определи синтаксическую роль выделенного слова. Выбери верный вариант ответа из списка. Больному человеку была оказана помощь. Учёные работают над новым проектом. Через пятнадцать минут подадут горячее. Слепой котёнок не отходил от кошки.
- Тэматычны кантроль па раздзеле "Сцежкамі дзяцінства" 5 клас вар. 2 №1.3 якога твора гэтыя радкі: ... Але цяпер не тыя часы- Рабіць нязручна выкрунтасы, Бо цвёрда помніць, ведацьтрэба. На ім ляжыць цяпер вучэба. №2 Закончыце фразу: У сюжэце выдзяляецца :... №3 Назавіце герояў апавядання Г.Далідовіча “Страта” №4 Суаднясіце аўтараў і творы 1)Р. Барадулін 2) М.Лынькоў 3)А. Кудравец а) "Цітаўкі" б) "Васількі" в)"Бацьку" №5Назавіце твор, які вам найбольш спадабаўся, запішыце чаму.
- 12. От бревна длиной 180 см отрезали 1/6 часть. Какова длина оставшегося бревна?
- 11. В саду собрали 7600 кг фруктов. Из них 55% всего урожая составляют яблоки. Сколько килограммов яблок собрали в саду?
- 10. Установите соответствие между процентами из верхней строки и числами из нижней строки.
- 9. Найдите скорость пешехода, если путь 61 км он прошел за 10 часов.
- 8. Выразите в часах 1 ч 20 мин.
- 7. Какие из дробей 5/3, 5/8, 2/11, 10/9, 10/13, 4/10 являются правильными?
- 6. Установите соответствие между десятичными и обыкновенными дробями.
- 5. Найдите значение выражения: 0,6 + 1,85 : 0,5
- 4. Какое из перечисленных равенств неверно?
- 3. Округлите число 353 569 до тысяч.
- 2. Расположите в порядке возрастания числа: 3,573; 7,299; 7,3; 3,29; 3,3
- 1. Как записывается цифрами число: три миллиона восемьсот тысяч четыре?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество
- 5. У поэта Александра Твардовского в поэме «За далью — даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.