База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Как записывается цифрами число: три миллиона восемьсот тысяч четыре?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- 6. Рассмотри фотографии изделий народных ремёсел. Установи соответствие. Заполни таблицу. 1) вологодское кружево 2) уральский малахит 3) резьба по кости 4) деревянное зодчество
- 5. У поэта Александра Твардовского в поэме «За далью — даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- Прочти отрывки сказок Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Расставь их в нужной последовательности. 1. А между тем настала осень. Листья на деревьях пожелтели и побурели. 2. Скоро утка со всем своим выводком добралась до птичьего двора. 3. В избушке жила старуха со своей курицей и котом. 4. Утром дикие утки проснулись в своих гнёздах и увидали нового товарища. Запиши в ответ числа без пробелов и запятых.
- 6. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV.
- 3. Найди закономерность и продолжи ряд чисел.
- 2. Первый художник расписал 96 кувшинов, а второй — 64 таких же кувшина. Второй художник работал на 2 дня меньше, чем первый. Сколько дней работал каждый художник, если за день они расписывали одинаковое количество кувшинов?
- 1. Реши уравнение.
- Б*. Перегоревшую спираль электроплитки с мощностью 420 Вт укоротили на И се первоначальной длины. Какой стала ее мощность при включении в ту же сеть?
- 9. Найти мощность, потребляемую четвертой лампой.
- 6. Определить мощность, потребляемую первой лампой.
- 5. На сколько градусов за 5 минут нагревается медный электропаяльник массой 0,5 кг, включенный в сеть с напряжением 120 В при силе тока 2,5 А? с = 380 Дж/(кг 'С).
- 4. Чему равно сопротивление электрической печи, если в течение 1 мин при силе тока 4 А выделяется 28,8 кДж теплоты?
- 3. Электрическая печь потребляет мощность 6000 Вт при величине тока 50.А. Определить напряжение то тока, питающего печь, и сопротивление печи.
- 2. Сколько теплоты выделится за 30 с в реостате сопротивлением 100 Ом при силе тока в цели 2 А?
- 1. Определить количество теплоты, выделяемое в проводнике за 3 мин, если сила тока в цепи 5А, напряжение на концах проводника 200 В.
- Прочитайте вступительную статью о Джанни Родари (учебник) и отметьте утверждения, которые не соответствуют её содержанию. Прокомментируйте их.
- Задание 6: Определите тип речи и стиль данного текста.
- Задание 5: Озаглавьте текст.
- Задание 4: Из предложений 6-9 выпишите все предлоги со словами, к которым они относятся, укажите падеж.
- Задание 3: Произведите синтаксический разбор 11 предложения.
- Задание 2: Выделите все причастные и деепричастные обороты и укажите слова, от которых они зависят.
- Задание 1: Спишите текст. Вставьте пропущенные орфограммы и расставьте недостающие знаки препинания.
- Отметь отношения, которые с отношением 9 : 5 образуют верную пропорцию:
- 11. Соотнести числа со словами. 1. 11th 2. 12th 3. 15th 4. 13th 5. 21st 6. 22nd 7. 23rd 8. 24th a) twenty-fifth b) fifteenth c) twenty-second d) eleventh e) twenty-fourth f) thirtieth g) twelfth h) twenty-first
- 10. Соотнеси числительные. 1. one a) third b) fifth c) first d) tenth e) eighth f) ninth g) seventh h) second i) fourth j) sixth 2. two 3. three 4. four 5. five 6. six 7. seven 8. eight 9. nine 10. ten
- Верны ли суждения о правилах обращения с веществами? А. Для ускорения растворения вещества в пробирке нужно закрыть ее пальцем при встряхивании. Б. При определении запаха веществ можно склоняться над ними, вдыхать пары или газ.
- Simplify the expression: 6) (5x^-4 / 2y^-5) * (100x^-5 y^6).
- Определите, кто изображен на картинке.
- DO Bремя процедуры допин контроля у спортсмена есть право на: (выберите все верные варианты)
- 3. Распредели в две группы понятия, которые характеризуют историю России до 1917 года и в 1917–1920 годах. 1. Монархия. 2. Народный комиссар. 3. Временное правительство. 4. Династия. 5. Республика. 6. Белогвардейцы. 7. Империя. 8. Революция. 9. Красноармейцы. Царь. 11. Гражданская война.
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры патриотизма россиян.
- 1. На «ленте времени» подпиши годы: a) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; б) начала Первой мировой войны.
- В морской воде содержится 6% соли. Сколько килограммов соли содержится в 250 кг морской воды?
- Сплав содержит 8% меди. Сколько килограммов меди содержится в 360 кг сплава?
- Участники авторалли должны были преодолеть 565 км. В первый день было пройдено 72% маршрута. Сколько километров было пройдено в первый день?
- Площадь поля равна 420 га. Рожью засеяли 15% поля. Сколько гектаров засеяли рожью?
- Выбери для признака жизни соответствующий пример.
- Списать, раскрыть скобки
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С АС = 7 см, ВС = 7√3 см. Найди ∠B и гипотенузу АВ.
- Заштрихуйте русские земли, отвоеванные у Великого княжества Литовского к 1533 г.
- Напишите столицу Российского централизованного государства и известные вам города.
- Обозначьте места и напишите годы сражений русских войск с монголо-татарскими захватчиками в XIV-XV вв.
- ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА
- Сигнал машинисту произвести пробное торможение (после устного предупреждения) подается так, как указано на рисунке (выбрать рисунок)
- Известно, что: \(\angle\) 1 - \(\angle\) 2 = 25^\(\circ\). Найдите: \(\angle\) 1; \(\angle\) 2
- 9. Что случилось с принцем, когда корабль развалился на части?
- 8. Что увидела русалочка, когда поднялась на поверхность в первый раз?
- 7.Что надела королева русалочке, когда ей исполнилось 15 лет?
- 6.Сколько устриц носила на хвосте старуха-мать?
- 5. Из чего сделан дворец морского царя?
- 4. Что больше всего любила делать Русалочка?
- 3. Кем был отец Русалочки?
- 2.Сколько сестер было у Русалочки?
- 1.Кто живет далеко в море на дне?
- Укажите разноспрягаемые глаголы. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Составь правильные предложения: 1. По массе живого вещества преобладают 2. Среди животных наиболее распространены Варианты ответов: растения бактерии насекомые млекопитающие Мхи
- 714. Прочитайте рассказ о встрече ласточки-береговушки со «страшным» зверем, озаглавьте его. Составьте и запишите план, используя разные по цели высказывания предложения. Найдите сложные предложения, предложения с однородными членами обращением.
- 713. Распределите словосочетания по главному слову. Укажите условия, от которых зависит написание пропущенных букв. Образец. Приехал из (1-е скл., род. п.) столицы.
- 712. Составьте план сообщения об имени существительном (имени прилагательном, глаголе) как части речи (см. памятку на с. 150). Приведите свои примеры.
- «Я - капитан Грант» (Творческое письмо) Название: Три заметки в бутылке. Описание: Представьте себя капитаном Грантом, который находится на неизвестном острове. Нужно составить свое собственное послание в бутылке. При этом надо: 1. Указать примерные координаты (выдумать их) и описать приметы берега. 2. Зашифровать опасность (например, «Дикие звери», «Скалы», «Шторм») одним словом. 3. Усложнение: Сделать текст таким, чтобы его можно было понять, даже если бумага намокнет (использовать короткие слова).
- Прочитай текст и ответь на вопрос. Международные конференции ООН (Организации Объединённых Наций) по охране окружающей среды проходят с периодичностью в 20 лет. Первая состоялась в 1972 году в Стокгольме, вторая - в 1992-м в Рио-де-Жанейро, третья — в 2012-м также в Рио-де-Жанейро. Участники второй конференции пришли к решению создать при ООН комиссию по устойчивому развитию. Поэтому конференция 2021 года была полностью посвящена вопросу устойчивого развития, которое не затрагивает вопросы охраны окружающей среды. Достоверна ли информация, изложенная в тексте? Выбери верный вариант ответа. Информация в тексте частично недостоверна Информация в тексте полностью достоверна Информация полностью недостоверна
- Complete the funny story. Put the verbs in brackets in the correct form.
- 4. Complete the gaps with the pets below and continue the sentences with your own ideas.
- Внимательно посмотри на картинку. Что забыл нарисовать художник? Перечитай текст и допиши.
- Посмотри на картинку, прочитай текст и раскрой скобки: поставь глаголы в нужную форму.
- Какие два из перечисленных городов России являются крупными центрами чёрной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.
- Определите миграционный прирост населения России в 2019 г. Ответ запишите в виде числа.
- В каком году из указанных на графике из России на постоянное место жительства выехало наименьшее число людей?
- 4. Рассмотри насекомых в учебнике на странице 125. Какие из них встречаются в твоей местности?
- 3. Ты видел, как цветут разные растения? Раскрась цветущие растения.
- 2. Какие явления природы можно наблюдать летом? В неживой природе В живой природе
- 1. Запиши названия летних месяцев по порядку. 1) Июнь 2) Июль 3) Август
- 1 You: Did you use to go to school in London? Molly: ha we singing lessons
- 8,3m - 4m - 1,8m + 4 = 25,8
- 3n + 1,6n - 0,31 = 0,15
- 3,6 * (1,3 + y) = 7,56
- 2,992 : (6,9 - x) = 8,14
- Запиши форму прошедшего времени мужского рода единственного числа глагола кроить из предложения 9:
- Запиши спряжение глагола нальёт из предложения 8:
- Запиши глагол несовершенного вида из предложения 4:
- Запиши глагол прошедшего времени из предложения 4:
- напишите слово
- 11. Как мы определяем, какую гласную надо писать в корнях -лаг-/-лож-; -раст-/-ращ-/-рос-; -гар-/-гор-; -зар-/-зор-; -клан-/-клон-; -скак-/-скоч-?
- 10. Когда пишется суффикс -чик-, а когда -щик-?
- 9. Как выбрать гласную в суффиксах -ек- - -ик- (-чик-)?
- 8. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 7. Когда в окончаниях существительных после шипящих и ц пишется о, а когда — е?
- 6. Когда пишется ъ после шипящих в существительных?
- 5. В чём особенность правописания падежных окончаний существительных типа армия, задание, планетарий?
- 4. Когда у существительных в единственном числе пишется окончание -и, а когда — -е?
- 3. Что нового вы узнали о склонении и роде имён существительных?
- 2. Приведите примеры существительных, которые имеют форму только единственного или только множественного числа.
- 1. Дайте определение имени существительного.
- People who share mobile phones ... get skin infections.
- Найдите корень уравнения: a) 2,442 : (6,8 - x) = 8,14; б) 3,6· (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3n + 1,6 - 0,31 = 0,45; г) 8,3m - 4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- Постройте точки А₁, В₁, С₁, D₁, Е₁ и F₁, симметричные выделенным на рисунке звезды точкам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.