База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Из точки 46° ю. ш., 50° в. д. укажите направления на юг и на запад.
- 3. Определите географические координаты самой восточной точки Африки.
- 2. Первая советская научная станция в Антарктиде была основана под 66° ю. ш., 95° з. д. Обозначьте ее на карте, укажите название.
- 1. Известный норвежский путешественник Тур Хейердал совершил плавание, на папирусной лодке «Ра». Путешествие началось из порта Сафи (33° с. ш., 8° з. д.) и завершилось у о. Барбадос (18° с. ш., 59° з. д.). Нанесите на карту его маршрут, укажите основное направление движения «Ра».
- Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Отечественной войны 1812 г.? - создание Священного союза - подписание Туркманчайского мира - присоединение к России Царства Польского - подписание Тильзитского мира Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Отечественной войны 1812 г.
- Творческое задание: «Лео показали Моан и другие подводные города. Он встречался с сиренианскими учёными и присутствовал на празднествах, которые устраивались в его честь», — читаем мы в рассказе. Но о празднествах лишь упоминается. Вообразите себя писателями-фантастами, придумайте и опишите, какими могли бы быть праздники под водой.
- 15. Превратите натуральный минор в мелодический с помощью повышения VI и VII ступеней.
- 14. Превратите натуральный минор в гармонический с помощью повышения VII ступени.
- 90 \(\cdot\) \(\frac{1}{15}\) = ?
- It was possible for him to win the race. (COULD)
- Is it okay if I open the window? (MAY)
- It is a good idea to apologize to her. (SHOULD)
- Perhaps she will come to the party. (MIGHT)
- It is necessary for you to be on time. (MUST)
- 3) 1 см 5 мм; 3 см и 2 см 2 мм
- 2) 3 м; 30 дм и 5 м
- 19. В Северной и Южной Америке выше других народов по развитию хозяйства и культуры были:
- 18. Какие утверждения из перечисленных ниже являются верными?
- 17. Эпоха Возрождения получила такое название потому, что гуманисты хотели восстановить (возродить):
- 16. К причинам Столетней войны относят:
- 15. Какие положения из перечисленных ниже относятся ко времени правления византийского императора Юстиниана?
- Упражнение 5. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания. Подчеркните орфограммы. и знаки препинания. Выполните разбере.
- 5. Выясните, имеет ли решения система и сколько: 5x-y=11, -10x+2y=-22.
- 4. Прямая y=kx+b проходит через точки А (5; 0) и B(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: 2(3x-y)-5=2x-3y, 5-(x-2y)=4y + 16.
- 2. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге?
- 1. Решите систему уравнений: 3x-y=7, 2x+3y=1.
- Find ∠1, ∠2, ∠3, given that two angles are 40° and 30°.
- Find ∠1 and ∠2, given that one angle is 42°.
- Given ∠1 = 0.8∠2, find ∠1 and ∠2.
- Given ∠1 : ∠2 = 4 : 5, find ∠1 and ∠2.
- Given that ∠AOB = 116°, find ∠BOD.
- Given that ∠BOC - ∠AOC = 18° and ∠AOB = 70°, find ∠AOC and ∠BOC.
- A diagram shows four angles, ∠BOC = 63°, ∠AOD = 37°, ∠AOB = 85°. Find ∠DOC.
- Lily: Hey, Andy! What homework and for the rain to stop. I 5:00. Andy: Don't say that. You know I basketball every
- 8 Do they see a whale in the ocean?
- 7 Are the children climbing a mountain?
- 6 Do they see camels in the desert?
- 5 Is it cold and rainy in the desert?
- 4 Do they want to go to a zoo?
- 3 Do the children make a wish?
- 2 Is the woman's name Nina Nature?
- 1 Are the children throwing litter?
- Прочитайте отрывок из «Моления» Даниила Заточника, в котором автор обращается к переяславско-суздальскому князю Ярославу Всеволодовичу, и ответьте на вопросы. Какие черты идеального правителя называет Даниил Заточник? Кого из правителей напоминает нам образ князя, нарисованный автором? (Вспомните известные вам литературные произведения, созданные на Руси.)
- Проанализируйте список терминов. Отметьте, какой из них является лишним в этом смысловом ряду. Обоснуйте свой ответ.
- Дополни орфографический анализ слов. Выбери верные варианты из списков.
- Какую почетную должность занимал Кирилл при церкви Папы Николая I | Великого?
- Какие функции являются линейными?
- 2. Выпиши слова с парными согласными. Рядом запиши проверочные слова. Прыгали, солнце, старшина, сказка, сильный, лодка, снежный, сердце, трость, ша голова.
- 3. На контурной карте рода, выделенные шрифтом 129–132. 4. Закрась цветом истории, вошли в состав Рос
- Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы и или НН. Ю..ый, юат, серебря...ый, авиацио..ый, дли..ый, оловялый, прямый, урага, ый, дискуссиоый, лебеди..ый, ветре..ый, ветра..ой, безветре..ый, осе..ий, утре..ий, утре..ик, стекла, ый, труженик, сребре..ик, серебря..ый, серебряка, бессребре..ик, семе..ой, ледяной, клюкве..ый, конопля..ый, конопля..ик, воробьи..ый, соловьи..ый, стреме..ой, семе..ой, краснознаме..ый, торжестве..ый. жизне..ый, стари..ый, гости..ая, гости...ица, масле..ый, масле..ица, ветре...ица, ва..ая, пле..ый, це..ый, пья..ый, рья..ый, румя...ый, румя..а, огне..ый, песчаный, ремесле..ый, второстене. мй, пенсио..ый, глиня..ый, звери..ый, потомстве..ый, драгоце..ый, бульо..ый, плоскодо..ый, полуде..ый, дикови..ый, недюжи..ый, овчи..ый, инфекцио..ый, сочувстве..ый, семистру..ый, бесчисле..ый, дружестве..ый, овся..ый, единовреме..ый, муравьи..ый, маши...й, мыши..ый, сви..ой, свини..а, дровя..ик, нефтя..ик, мали..ик, оси..ик, ряби..ик, дружи..ик, моше..ик, ветре..ик, сторо..ик, смышлё..ый, ко..ица, подветре..ый, песча..ик, путешестве..ик, влася...ица, више..ик, выветре..ый, куре..ой (атаман). Вяз..ная кофта, вяз..ная сестрой кофта, связ..ная кофта, кофта связ..на; гружё..ный вагон, гружё..ный зерном вагон, выгруж..ный вагон, вагон выгруж..и; печё..ный картофель, печё..ный в золе картофель, выпеч..ный хлеб, хлеб выпеч..н; кипячё..ное молоко, вскипячё..ное молоко, некипячё..ное молоко, свежекипячё..ное молоко, кипячё..ное матерью молоко, молоко вскипяч..но; пис..ная красавица, непис..ный закон, испис..ные листы, пис..ный маслом портрет, портрет напис..н маслом; краш..ные полы, некраш..ные полы, свежекраш..ные полы, свежевыкраш..ные полы, выкраш..ные полы, краш..ные масляной краской полы, полы покраш..ны; пил..ный сахар, пил..ный на лесопилке лес, распил..ное бревно, бревно распил..но; мощё..ная дорога, немощё..ная дорога, вымощ..ная дорога, мощё..ная булыжником дорога, дорога вымощ..на булыжником; варё..ный картофель, свар..ный картофель, варё..ный в бульоне картофель, картофель свар..н, варе..ник; рва..ные штаны, порв..ные штаны, рва..ные в нескольких местах штаны, штаны порв..ы; лом..ный грош, слом..ная подкова, игрушка слом..на; плавл..ный сыр, расплавл..ный металл, монеты переплавл..ны; беш..ный ритм, взбеше..ный старик, беш..но сверкая глазами; пут..ный рассказ, запут..ная история, говорить пут..но, все нитки перепут..ны; гашё..ная известь, негаше..ная известь, погаш..ная сигарета, сигарета погаш..на; ран..ный солдат, изран..ный солдат, легкоран..ный солдат, легко ран..ный в ногу солдат, солдат изран..и; беле..ное полотно, небелё..ное полотно, побелё..ная стена, белё..ная в прошлом году мазанка, стена побел..на; се..ная мука, несе..ная мука, просе..ная мука, мука просе..на; тка..ный ковёр, сотк..ный ковёр, тка..ный вручную ковёр, домотка..ный ковёр, златотка..ные мантии; народ зва..ный и незва..ный, прозв..ный Батькой Пугачёв, назв..ный брат, назв..ный в честь отца сын. Балова..ый, бедстве..ый, безвреме..ый, безуста...ый, бережё..ый, берестя..ой, берестя..ик, бесьписьме..ый, беспламе..ый, бессемя..ый, беше..ый, великомуче..ик, вербова..ый, верче..ый, вея..ое (зерно), взвинче..ый, више..ик, вклее..ый, влася..ица, воспита..ик, вулканизирова..ый, выветре..ый, гладкокраше..ый, вытача..ый, гости..ый (двор), датирова..ый, дела..ый, дисквалифицирова..ый, дожёва..ый, бракова..ый, ладо..ый, мудрё..о, песе..ик, ольша..ик, осведомлё..ость, первозда..ый, племя..ик, подветре..ый, прося..ой, се..ик, свежеиспечё..ый, стира..ый, стреля..ый (воробей), филигра..ый, удлине..ие, удлинё..ый, соля..ой, слоё..ый, студе..ый, утончё..ый, чека..ый, це..ость, цельнокрое..ый, ядрё..ый, ячме..ый, штопа..ый, пута..ик, пута..о, варе..ик; копче..ости; мороже..ое, муче..ик, уче..ица, да..ик, прида..ое, бесприда..ица, избра..ик, избра..ица, утопле..ик, свяще..ик, дела..о, труже..ик, ставле..ик, воспита..ик, листве..ица, дружи..ик, гриве..ик, гости..ица, нефтя..ик, масле..ица, ветре..ик, конопля..ик, мали..ик, оси..ик, берез..як, бессребре..ик, сторо..ик, це..ик, моше..ик.
- Механическая энергия может
- 10. They're very proud because they .................. (climb) Mount Everest.
- 9. She .................. (see) a penguin in a zoo last August.
- 8. I'm thirsty. I .................. not .................. (drink) anything today.
- 7. Mr Mandzelowski .................. .(teach) at our school since 1999.
- 6. .................. you ever .................. (play) rugby?
- 5. My dad .................. (swim) in the Pacific Ocean in 1995.
- 4. They .................. (read) an interesting book last week.
- 3. I .................. (eat) pizza for lunch yesterday.
- 2. My grandma .................. (visit) 15 countries in her life.
- 1. We ......... not .................. (write) any English tests this month.
- Ola wrote / has written a Maths test last week.
- We didn't clean / haven't cleaned our room. It's really messy.
- They never lived / have never lived in a big city.
- Did you / Have you ever read a book in English?
- Uncle Tim was / has been in hospital since Friday.
- Mrs Ziarko worked / has worked at this school for 5 years.
- Sorry, Sir. I forgot / have forgotten my homework.
- Look! Tomek broke / has broken his arm.
- Grandma visited / has visited us last weekend.
- I'm hungry. I didn't eat / haven't eaten anything today.
- (111 + 233) \(\cdot\) t : 16 - 25 = 18
- 874 - 3 \(\cdot\) (x + 121) + 122 = 486
- 1. Выпишите в тетрадь сложные предложения. Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений.
- 3. Изучите текст Кючук-Кайнарджийского мира и выполните задания.
- 2. Изучите известные факты русско-турецкой войны 1768—1774 гг. и выполните задания.
- 1. Выделите цветным фоном территорию России в 1768 г.
- Промежуточный тест по адаптации для Выездн вопросов 30 Не отвечено 27 Отвечено 3 прос 4/30 (попытка 1 из1) сетьте верные утверждения об инсталляции услуги GPON. Выберите ите все правильные варианта ответа. Для прокладки кабеля допустимо использовать общедомовой пожарн Нельзя прокладывать оптическую проводку по деревянному плинтусу Разрешается устанавливать абонентское оборудование внутри ванных Для прокладки кабеля используют общедомовой кабель-канал
- Task 1 Label the pictures.
- Комплексный анализ текста № 3. Из воспоминаний дочери Л.Н.Толстого 1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1)С б..льшой любовью вспом..наю я св..ё детство. (2) И с чувством горячей благ..дарности думаю о тех, кто окружал меня в эту счас(?)ливую пору моей жизн... . (3)Я выр..сла среди людей, любящих друг друга и меня. (4) Трём людям я особе(н/нн)о благ..дарна за св..ё детство. (5) Отцу, руководивш..му нашей жизнью и п..ставивш..му нас в те условия, в которых мы выр..сли. (6) Матери, в этих условиях украсившей нам жизнь всеми теми способами, которые были ей доступны. (7) И Хане, нашей английск..й восп..тательнице, пр..жившей в нашей семье шесть лет и давш..й нам столько любви, заботы и твёрдых нравстве(н/нн)ых основ. (8) Среди этих трёх людей, зан..мавших главное место в моей памят.., пр..шло моё детство. 2. Определите тему текста. 3. Определите идею текста. 4. Определите тип речи. 5. Определите стиль речи. 6. Найдите в тексте 7 причастий, выделите в них суффиксы причастий. 7. В предложении 3 найдите и выделите причастный оборот и слово, к которому относится п/о отметьте крестиком. 8. Укажите, действительное или страдательное причастие в 3 предложении. 9. Укажите время причастия из 6 предложения. 10. Выполните морфологический разбор причастия из 8 предложения. 11. Выпишите 3 слова с чередующейся гласной в корне. 12. Из первого предложения выпишите прилагательное. Укажите его разряд по значению. 13. Из предложений 1-2 выпишите 6 местоимений. 14. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
- 11. Растения, которые не выносят сильного освещения и растут в постоянной тени, например, кислица, называются:
- 10. К наружным паразитам человека относится:
- 9. Основным источником тепла на нашей планете является:
- 8. Животные, активные в тёмное время суток, называются:
- 7. Что является ограничивающим фактором для распространения растений в глубину водоёма?
- 6. Какие организмы пассивно переносятся водными массами и образуют планктон?
- 5. Фенология изучает:
- 4. Плодородие почвы во многом зависит от содержания в ней особого органического вещества. Это:
- 3. К абиотическим факторам среды относится:
- 2. Часть природы, окружающая живой организм и оказывающая на него влияние, называется:
- 1. Какая наука изучает взаимосвязь организмов между собой и с окружающей средой?
- При нахождении на железнодорожных путях проводнику запрещается:
- Как в вагоне размещаются спортивные шесты?
- Какие факты о Московском университете верны?
- 2. Решите уравнения, используя теоремы о коэффициентах квадратного уравнения:
- Опишите гору и равнину по плану.
- 124. При лечении гипертонической болезни применяют все, кроме: а) бронходилятаторов б) бета-адреноблокаторов в) ингибиторы АПФ г) диуретиков
- разное значение.: Три, дуло, нагоняй, лечу, мой, стих.
- 5. Составьте словосочетания с омофонами. Какими орфографическими правилами вы руководствовались при проверке правописания слов? (мячимечи; полоскал- поседел)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.