База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- С кем сравнивает себя Печорин? а) с матросом, выросшим на палубе разбойничьего брига: б) с птицей, парящей в вышине; в) с героем романа.
- Что понял Печорин после расставания с Верой? а) что она была единственной женщиной, которая заставила биться его сердце. б) что он никогда ее не любил: в) что женитьба на ней помогла бы ему избавиться от одиночества и скуки.
- Что говорит Печорин Мери при расставании? а) «я вас не любил»; б) «мне с вами скучно»; в) «я над вами смеялся».
- Чья цель в жизни - «сделаться героем романа»? а) Грушницкого; б) Печорина; в) Вулича.
- Как сложилась судьба Бэлы? А) сё увёз Казбич Б) она осталась с Печориным В) она вернулась к своим родным Г) она погибла от руки Казбича
- Кто рассказывает историю Болы? А) Печорин Б) автор В) сама героиня Г) Максим Максимович
- Как зовут главного героя романа «Герой нашего времени»? А) Михаил Юрьевич Б) Максим Максимович В) Григорий Александрович Г) Евгений Александрович
- Вставь пропущенные буквы. Укажи спряжение глаголов. Подчеркни одушевлённые имена существительные. Найди в тексте слово с двумя звуками [й'] и напиши его звуковое обозначение. Камчатка – край ре…кие кр…соты, уд…вительный. Её хребты и овраги, тундры и бескрайн…е леса расшиты лё…ким серебром рек и озёр. А над ними вздымают сверкающие ша…ки вулканы. Здесь обитает ценный пушной зверь калан. Зато не встр…чаются ни змеи, ни лягушки, ни вор…бьи. Цв…ты здесь почему-то не пахнут, не бывает гроз. А южнее Кроноцкого озера в глухих горах в …сточной Камчатке раскинулась сказочная стр…на – Долина гейзеров.
- Вопрос 3 Тест Сохранением достижений духовной сферы занимаются: нумизматы банки архивы, музеи филателисты Пропустить Следующ
- 2 Complete the chart.
- 3 three ways to stay safe when you do exercise
- 2 two ways to cool down your muscles
- 4 Find and write the words. 1 three ways to warm up your muscles
- 6 Always use ___________ when you cycle in the dark.
- 5 Use the right ___________ to protect your head and body.
- 4 After exercise you should ___________ your muscles, so that they don't get sore.
- 3 Remember to ___________ well when you do exercise.
- 2 Stretching exercises help you to move your ___________ and ___________ easily.
- 3 Complete the sentences. cool down lights legs breathe arms muscles equipment 1 When you warm up your ___________, they move more easily.
- 8 Protect Your Body Read pages 18-19. 1 Write the words.
- 6 What exercise can you only do for a short time?
- 5 What exercises can you do for a long time?
- 4 What happens when your body works very hard?
- 3 What do your muscles need to work for a long time?
- 2 What does sweat do?
- 4 Answer the questions. 1 Why do you breathe faster when you do exercise?
- 6 Running fast makes your muscles bigger / smaller.
- 5 You can only run fast for a long / short time.
- 4 When your body works very hard, your muscles can / can't get all the oxygen that they need.
- 3 Swimming makes you fatter / more healthy.
- 2 When you swim, you breathe faster / slower.
- 3 Circle the correct words. 1 Your muscles need/ don't need oxygen to work well for a long time.
- 6 You make sweat. When your skin dries, you ___________
- 5 Your ___________ feels hot.
- 4 Your ___________ takes oxygen and food to your muscles.
- 3 Your ___________ beats faster.
- 2 Your ___________ take in more air.
- 2 Complete the sentences. blood cool down breathe heart skin lungs 1 When you do exercise, you ___________ faster.
- 7 Exercise and Your Body Read pages 16-17. 1 Find and write the words.
- 13. Вычислите: 5 – (5-3):13-14 Запишите полностью решение и ответ.
- 11. Вычислите: - - :(6-4)+4. Запишите полностью решение и ответ.
- 9. Вычислите: 18 + 12: (6-5)-23 Запишите полностью решение и ответ.
- 7. Вычислите: 575 - (8-620): 13131313 15 Запишите полностью решение и ответ.
- 5. а) Вычислите: 17:10 +1/1. 12 б) Вычислите: 6.5 (1.4-5.8).
- 3. а) Вычислите: 35:1-1. б) Вычислите: (1.6-3.1): 2.5.
- Найдите значение выражения 0,9/(1+1/8).
- Найдите значение выражения 0,005*50*50000.
- Вычислите: 1/4 - 32/5
- заполните таблицу: Показате- Эфиопия Инди Кита СШ ли/стра- ны Объем ΒΒΠ, USD Я й A млрд. Годовой темп рос- та ВВП, % ВВП на душу на- селения, USD ВВП сель- ского хо- зяйства, USD млрд. ВВП от произ- вод- ства+стро итель- ства+тран спорта, USD млрд. ВВП от сферы ус- луг+ком- муналь- ных ус- луг, USD млрд. Эфиопия. URL: https://take- profit.org/statistics/count ries/ethiopia/
- Задание 4. Установите соответствие между названием лекарственной фор- мы и ее характеристикой. Ответы запишите в таблицу. Лекарственная форма № 1 Таблетки Характеристика Твердая лекарственная форма, главное свойство которой — сыпучесть; предназ- начена для внутреннего, наружного и инъекционного применения 2 Настойки Полужидкие формы, менее вязкие, чем мази; применяют наружно, в состав вхо- дят масла, жиры 3 Кремы Твердая лекарственная форма в виде од- нородных частиц 4 Аэрозоли Дисперсные системы, в которых диспер- сионной средой является газ, а дисперс- ной фазой - жидкость 5 Гранулы Спиртовые вытяжки из растительного сырья, полученные без нагревания 6 Порошки Твердая дозированная лекарственная форма, получаемая прессованием смеси лекарств и вспомогательных веществ Номер названия лекарствен- ной формы Соответствующая буква
- 13. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Республика Бурятия Б) Оренбургская область В) Омская область
- 12. Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными о средних температурах воздуха в июле и январе и других климатических показателях, полученными на местных метеостанциях в результате многолетних наблюдений. В Интернете они нашли данные о климатических показателях Астаны. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Федор: «При движении с запада на восток лето становится более прохладным». 2) Ольга: «Для всех пунктов на параллели 51° с. ш. характерен зимний максимум атмосферных осадков». 3) Евгений: «Летом количество атмосферных осадков зависит от температуры воздуха чем выше температура, тем больше выпадает осадков». 4) Анна: «При движении с запада на восток зима становится более холодной».
- 11. Выберите два примера нерационального природопользования. 1) проведение снегозадержания в зимнее время 2) использование природного газа вместо угля на ТЭС 3) создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях 4) осушение болот в верховьях малых рек 5) строительство ГЭС на равнинных реках
- 10. Многолетняя мерзлота оказывает влияние на хозяйственную деятельность человека: разработку полезных ископаемых, строительство дорог и зданий. В каких двух из перечисленных регионов России необходимо учитывать последствия оттаивания многолетней мерзлоты? 1) Ростовская область 2) Оренбургская область 3) Магаданская область 4) Калининградская область 5) Красноярский край
- Задание 21. На период отпуска по уходу за ребенком до достижения им возраста трех лет за работником: а/ сохраняется место работы (должность); б/ сохраняется и место работы и средняя заработная плата; в/ место работы не сохраняется, но период отпуска засчитывается в общий трудовой стаж.
- Задание 20. Размер ущерба, причиненного работодателю при утрате и порче имущества, определяется по фактическим потерям, исчисляемым исходя из рыночных цен, действующих в данной местности на день причинения ущерба, но не ниже: а/ стоимости имущества по бухгалтерским документам с учетом степени износа этого имущества; б/ первоначальной стоимости имущества; в/ минимального размера оплаты труда.
- Задание 19. При наличии коллективной (бригадной) материальной ответственности за причиненный ущерб работники несут: а/ солидарную ответственность; б/ долевую ответственность исходя из степени своей вины; в/ долевую ответственность, установленную коллективным договором.
- 12) +72 : (+3).
- 11)-75 + 0;
- 10) (-4) + (-62);
- 9) 32 - (-8);
- 8)-37-9;
- 7) (+2) (-34);
- 6) (-92): (+1);
- 5)-60: (-12);
- 4) +4 - 52;
- 3) 0 (-88);
- 2) (-3) (+19);
- 96 +96;
- От первых людей до Средневековья Задание: «Машина времени» Представь, что ты археолог и нашел машину времени. Ты перенесся в эпоху неолита (новокаменного века) на берег Северной Двины или Белого моря. Опиши один день из жизни племени, которое ты там встретил. Кто были эти люди? Во что они одеты? Что они едят? Чем занимаются? Нарисуй рисунок к своему рассказу. Подсказка: подумай про охоту, рыбалку (вспомни, что ловили в наших реках), про глиняную посуду и про наскальные рисунки (петроглифы).
- 1. Use the words in brackets to complete the sentences. Use the Present Simple or the Future Simple. If/when V/Vs, will/won't V 1. If he (be) late, he................(miss) the train. 2. If he (miss) the tram, he (have) to take a bus. 3. If he (take) a bus, he........ (arrive) at 9.30. 4. If he (arrive) at 9.30, he ..... (meet) our teacher. 5. If he (meet) our teacher, she..............(ask) him about the party 6. If she (ask) him about it, he................ (tell) her the truth. 7. If he (tell) her the truth, she (know) everything 8. If she (know) everything, she (be angry). 9. If she (be) angry, she....(give) us a lot of work to do. 10. If she (give) us a lot of work to do, I (be) very busy. 2. Use the cues to make sentences about mobile phones. Example: If you use it a lot, it costs a fortune. a) use it a lot-cost a fortune b) take it abroad-look for a new network c) use it in planes-affect the flight controls d) send a text message-be cheaper than a phone call e) leave it on battery run out
- 4) Определите разряд местоимения (к) ней (предложение 2), укажите его число, род и падеж.
- 3) Сколько в тексте указательных местоимений? Ответ за- пишите цифрой.
- 2) Озаглавьте текст.
- Задания: 1) Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, рас- кройте скобки.
- 5. Работа с текстом. (1) В это время утка вын..рнула недалеко от Джека. (2) С..бака п..плыла к ней но утка н..рнула вновь! (3) Джек кинулся за ней хотя другой пёс п..боялся бы ле..ть в л..дя(н, нн)ую воду. (4) Через с..кунду он опять п..казался на п..верхности и п..плыл к берегу. (5) Мы бросились к не- му чтобы взять у т..кого храбр..о пса добычу.
- 4. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Н..кто (не)забыт и н.. что (не)забыто. 2) Было ясно, что нам н.. о чем больше говорить. 3) Мне н..чего возразить те- бе. 4) Он никогда н.. на что (не) жалу..тся. 5) Почему ты н.. чего мне (не)ра..сказал о своём горе? 6) Мне н..кому было ра..сказать. 7) Плохо, когда н.. с кем посоветова(тся, ться). 8) Он обычно н.. с кем не совету..тся.
- Ниже приведена программа, записанная на языке программирования Python: s = int(input()) k = int(input()) if s // 7 = = k: print("YES") else: print("NO") Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных з и к вводились следующие пары чисел: (21, 7); (42, 3); (56, 5); (11, 1); (30, 5); (19, 2); (54, 8); (63, 9); (72, 0). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- Латинский язык в биологии можно рассматривать как самостоятельный научный язык, произошедший от латинского языка эпохи Возрождения, но обогащенный словами, заимствованными из греческого языка. Установите соответствие между словами на латинском языке и их русским переводом. Surdus Oviformis Pulmonalis Immobilis Thermophilus Spongiosus
- Вопросы и задания 1. Какое музыкальное произведение называется фугой? 2. Расскажи о своём впечатлении от прослушивания Ор- ганной токкаты и фуги ре минор И. С. Баха. Какие чув- ства переданы в этой музыке? - точ- 3. Назови особенности фуги, которые запечатлены на кар- тине М. Чюрлёниса. Как ты считаешь, эта картина ное изображение фуги или в большей степени метафора? 4. Внимательно прочитай эпиграф к разделу «Полифония» (с. 90). Подумай, о каком единстве высшего порядка в полифоническом сочетании голосов говорит М. Бахтин. 5. В дневнике постарайся создать рисунок, выражающий полифоническую форму (канон, фугу).
- 633°. Пробирку поместили в мензурку с водой. Уровень воды при этом повысился от деления 100 см³ до деления 120 см³. Сколько весит пробирка, плавающая в воде?
- 632. Чему равна архимедова сила, действующая в во- де на тела объемом 125 см³ из стекла, пробки, алюми- ния, свинца?
- 631. Определите, что покажут пружинные весы, если тела объемом 100 см³ из алюминия, железа, свинца взве- шивать в керосине.
- 630. Определите показания пружинных весов при взвешивании в воде тел объемом 100 см³ из алюминия, железа, меди, свинца.
- целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок. Объясните, почему различны эти силы.
- 76 15 29 27 19 28 粉 69 1 26 20 4 5 76 65 91 7 49 36 75 535 54 41 63 _96 36 27 34 69 P 67 53 48 25 45 84 45 94 36 63 57 18 66 18 37
- 395 ×618
- 621 ×214
- 521 ×147
- 846 ×523
- 423 ×809
- 369 ×727
- 802 ×509
- 724 ×258
- 763 ×594
- 232 ×185
- 511 ×406
- 633 ×502
- 612 ×276
- 431 ×457
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.