База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри рисунок и реши задачу. Из точки S опущен перпендикуляр SB к плоскости прямоугольного треугольника АВС. Наклонные SA и SC образуют с плоскостью (АВС) углы 30° и 45° соответственно. Найди тангенс угла между прямой SA и плоскостью (SBC), если SB = 8.
- Решите методом сложения систему уравнений: \(-0,9x + 0,1y = -5,7, 0,9x – 0,8y = 1,5. x = y =
- План: 1. Современное название населённого пункта – официальное (по документам) и неофициальное (в просторечии). 2. Старое название населённого пункта. 2. Дата возникновения населённого пункта. 3. Легенда об основании населённого пункта и о появлении его названия. 4. Научное объяснение происхождения топонима (по книгам Галкина И. С., Воронцовой О. П. «Топонимика Республики Марий Эл» и Куклина А. Н. «Марий Элын историйнже вер-шӧр лӱмлаште»).
- 8. Найди лишний инструмент (напишите ответ)
- 7. Под каким номером симфония Ленинградская Д.Д.Шостаковича
- 6. Основоположником "симфоджаза" был американский композитор:
- 5. Установите соответствие между жанрами и названием музыкального произведения
- 4. Кто написал роман «Преступление и наказание»
- 3. Танец втроем в балете называется:
- 2. Драматургия оперы «Князь Игорь» строится на сопоставлении двух противоборствующих сил
- 1. Кто из композиторов написал оперу «Князь Игорь»
- В поезде 9 купейных вагонов по 36 мест в каждом, и несколько плацкартных вагонов по 54 места в каждом. Сколько плацкартных вагонов в каждом поезде, если всего 756 мест?
- Разбери слово разоряет как часть речи.
- 18. Выпиши глаголы с частицей не. Укажи число и время. Он честен и бесстрашен. На суше и в воде. Товарища и друга Не бросит он в беде. Он гнёзд не разоряет, Не курит и не врёт, Не виснет на подножках, Чужого не берёт. (С. Михалков)
- 17. Измени данные глаголы по временам. Запиши в таблицу. Там, где нельзя образовать глагол, ставь прочерк. Закричать, отдыхать, передавать, улететь, ходить.
- Изображены ли на рисунке смежные углы? Если да, то выбери их.
- Кирилл с Кристиной играют в настольную игру, в которой нужно бросать кубик для дальнейшего хода. Распредели события по группам.
- По заданным координатам построить фигуру.
- Put the words in the correct order to sentences Adverbs of frequency
- В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,96. Диаметр описанной около него окружности равен 25. Найдите площадь прямоугольника.
- На отрезке AB выбрана точка C так, что AC = 68 и BC = 17. Построена окружность с центром в точке A, проходящая через C. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки B к этой окружности.
- На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N. Известно, что ∠NBA = 43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- В Приморском крае сейчас строится новейший атомный ледокол проекта «Лидер». Он будет в 2 раза мощнее ледоколов серии 22220 — 120 МВт на валах! Как будет называться первый (головной) ледокол этой серии?
- А2. Определи, какой вред природе наносит сельское хозяйство. Запиши номер ответа.
- А1. Подчеркни, что является экологической катастрофой.
- С1. Определи, что относится к незапланированным доходам. Запиши номера ответов.
- В2. Найди неверное высказывание. Запиши в строке ответа правильно.
- 12. Найдите угол X, если угол ABC = 75 градусов.
- 11. Найдите угол X, если угол BDC = 30 градусов.
- 10. Найдите углы X и Y.
- 9. Найдите угол X, если угол DBC = 30 градусов.
- 8. Найдите угол X, если угол ABC = 30 градусов.
- 7. Найдите угол X, если угол CAD = 30 градусов.
- 6. Найдите угол ADC, если угол ABC = 100 градусов.
- 5. Найдите угол ABC, если угол AOC = 110 градусов.
- 4. Найдите угол ADC, если угол ABC = 40 градусов.
- 3. Найдите угол ABC, если угол AOC = 80 градусов.
- 2. Найдите угол ABC, если угол AOC = 40 градусов, а угол BAC = X.
- 1. В треугольнике ABC точка O - центр окружности. Найдите угол ABC, если угол AOC = 120 градусов.
- Text detection from the image.
- 6. Ответь на вопрос: «Чему учит эта сказка?»
- 5. Установи последовательность событий.
- 4. Отметь «+» верные и «-» неверные утверждения.
- 3. Подчеркни слова, которые характеризуют героев.
- 2. Выбери верные варианты ответа.
- 1. Словарная работа. Соедини слово и его значение.
- 1. Вычислите: 1 3/5 * (3/4 + 1 3/8) 2. Вычислите: 1 7/9 : 15/32 - 19/36
- Установите соответствие между датами и событиями:
- Определите, в каких единицах измерения измеряется длина.
- Заверши решение уравнения: x – 240 = 360.
- Алины начинается путь от дома до спортивной тренировки. Ей у неё 20 мин. найти из дома, чтобы вовремя быть на тренировке. Сколько времени у неё будет на дорогу, если она выйдет из дома на 5 минут позже?
- окружающему миру для 4го класса по теме: "ВОВ и Великая Победа!" 2 из 8 Кто был виновником начала самой кровопролитной войны середины XX (20) века? О фашистская Германия О Франция О Италия О Германия Далее Завершить
- 15. Узкие вытянутые участки водной поверхности, соединяющие две акватории и разделяющие участки суши это
- 14. Соленость воды измеряется: а) в граммах б) в промилле в) в сантиметрах
- 13. Самым глубоким океаном является: а) Индийский б) Атлантический в) Северный Ледовитый г) Тихий
- 12. Установите соответствие: часть Мирового океана а) остров 6) залив в) пролив г) море название 1) Средиземное 2) Мадагаскар 3) Гибралтарский 4) Гвинейский
- 11. Установите соответствие: материк а) Южная Америка б) Евразия в) Северная Америка равнины, низменности 1) Амазонская 2) Миссисипская 3) Восточно-Европейская
- 10. Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы, называют: а) метаморфическими б) магматическими в) осадочными
- 9. Океаническая земная кора имеет в своём строении: а) базальтовый и гранитный слои 6) осадочный, гранитный и базальтовый слои в) гранитный и осадочный слои г) осадочный и базальтовый слои
- 8. От нулевого меридиана отсчитывается: а) северная и южная долгота 6) западная и восточная широта в) северная и южная широта г) западная и восточная долгота
- 7. Направление «запад - восток» указывает: а) меридиан б) параллель
- 6. Если численный масштаб 1: 2 000 000, то именованный будет: а) в 1 см 20 км 6) в 1 см 2 км в) в 1 см 200 м г) в 1 см 200 км
- 5. Направление на «юг» соответствует азимуту: a) (0 6) 180 в) 270 г) 90°
- 4. Выберите дни равноденствия: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- 2. Установите соответствие: событие а) первое кругосветное плавание б) первое достижение европейцем Китая в) открыли Антарктиду имя 1) Марко Поло 2) Ф. Магеллан 3) Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев
- Найди медиану числового набора. 3; 10; 13; 18,71; 22; 26,95; 32; 39,78; 43.
- Решите систему уравнений: -3x – 5y = -5, 8x + 5y = 5.
- Определи, какими цифрами на карте показаны: река Янцзы, река Тигр, Аральское море.
- Последнее крупное географическое открытие на Земле было сделано в Арктике: в 1913 году экспедиция под командованием Бориса Вилькицкого открыла Землю Императора Николая II. Как этот архипелаг называется сегодня?
- 5.* Сахарный песок при переработке в рафинад теряет 2/15 своей массы. Сколько надо взять сахарного песка, чтобы получить 351 кг рафинада?
- 4. Найдите значение выражения:
- 3. Упростите выражение:
- 2. Вычислите:
- 1. Укажите неверное равенство:
- С.9.1. Умножение рациональных чисел
- ГЛАВА 9. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ
- 5. Число m увеличили на 25%, а затем получившееся число уменьшили на 20%. Сравните последнее получившееся число с числом m.
- Запиши в поле ответа номер периода и число протонов, в ядре атома химического элемента. (Для записи ответов используй арабские цифры).
- 11. Горяч(?) на почин Р 701. Рассмотрите рисунок под названием «Не взяли на рыбалку» (см. цветную вклейку в конце учебника). Где и когда происходит действие? Кто изображён на рисунке? Опишите действующих лиц. Как вы думаете, почему мальчика не взяли на рыбалку? Как художник показывает, что мальчик огорчён? Составьте устный или письменный рассказ на основе изображённого. Вы можете построить его от 1-го лица - от своего имени, от имени одного из персонажей, изображённых на рисунке. Может быть, вы выросли и вспоминаете этот эпизод из своего детства? Или вы просто описываете изображённое на рисунке?
- Прочитайте перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя 1019–1054 гг. Б) политическое развитие русских земель в с республиканской формой правления в XII–XV вв. В) ордынское владычество на Руси Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г
- Билет №22. 1. Разделительные ь и ъ. Правописание ь и ъ. Гласные после шипящих и Ц. 2. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание. К..сить ко(л,лл)екцию, уд... вительная Морфемный разбор выделенного слова 3. Объяснить постановку знаков препинания. Раскройте скобки. Поэзия Пушкина неиссякаемый источник вдохновения для начинающих поэтов.
- Билет №21. 1. Ь после шипящих на конце слова в разных частях речи. 2. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание. Роскош..., нет туч..., ты играеш..., щеч...ка, ра...сыпчатый, вьюга-(не)погода, посв...щено, (на) камн... Морфологический разбор выделенного слова 3. Объяснить постановку знаков препинания. Сходи-ка внучек на огород принеси бураков для борща просила бабушка
- 7. Первым, используя микроскоп, открыл клетки:
- 6. Хорда — это:
- 5. Верны ли следующие утверждения? 1. Внутренний скелет хорда сохраняется у ланцетника в течение всей жизни. 2. Центральная нервная система хордовых в форме трубки располагается по спинной стороне тела.
- 4. К прямокрылым относятся:
- 3. Рассмотрите изображённое на фотографии животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного.
- 2. Насекомые устойчивы к неблагоприятным условиям при температуре?
- 1. Как называют специалиста-зоолога, объектом изучения которого являются изображённые на фотографии животные?
- 2. Соотнесите виды минеральных ресурсов, районы их распространения на территории области и их практическое использование:
- 1. Используя рис. 3–7 и текст § 1, 2, 3 «Учебного пособия...», выполните на контурной карте следующие задания: а) нанесите и подпишите крупные неровности рельефа; б) нанесите месторождения полезных ископаемых; в) обозначьте тектоническую структуру, в пределах которой расположена территория области.
- Как вы понимаете высказывание А.С. Пушкина «...Везде передо мной подвижные картины: Здесь вижу двух озёр лазурные равнины, Где парус рыбаря белеет иногда. За ними ряд холмов и нивы полосаты, Вдали рассыпанные хаты, На влажных берегах бродящие стада, Овины дымные и мельницы крылаты, Везде следы довольства и труда...»?
- Задумывались ли вы над тем, почему литературу называют искусством слова?
- Составьте электронные схемы процессов окисления и восстановления в указанной реакции. Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu Подпишите химические элементы и их степени окисления в соответствии с их ролью в окислительно-восстановительной реакции.
- Определи по диаграмме, сколько примерно учеников получили оценку «четыре» на контрольной, если количество семиклассников в школе равно 161. (Выбери интервал, в который попадает данное число учащихся.)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. скл..нить голову; 2. прим..рять платье; 3. зап..реть дверь; 4. к..саться земли; 5. соч..тать.
- Вычисли: 6 м 72 см + 20 см + 32 см = ?
- Растениеводство - это
- Что такое мелиорация?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.