База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Синоним слову господин.
- 2. Жилище людоеда.
- 1. Наследство старшего сына.
- Use the prompts to complete the second part of the sentences.
- Use the future simple or be going to to complete the sentences.
- Look at the camp rules. Ask and answer questions as in the example.
- 9. Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- 8. Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- 6. Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- 5. Площадь прямоугольника равна 4,08 см², одна из его сторон — 3,4 см. Найдите периметр прямоугольника.
- 4. Найдите корень уравнения: 1) (x + 7,2) · 4,2 = 30,996; 2) 1,98 : (0,7 - x) = 4,5; 3) 18 - x : 1,5 = 3,4; 4) 216 : x - 9,3 = 50,7.
- 3. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 - 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) · 1,2 - 3,4; 3) 24 · (1,0098 : 0,054 + 2,47); 4) (1,43 + 2,145) : 0,65 - (2 · 1,45 - 2,7) · 3,68.
- 2. Найдите частное: 1) 26,7 : 0,1; 2) 32,48 : 0,1; 3) 48 : 0,01; 4) 0,95 : 0,01; 5) 268,39 : 0,001; 6) 325 : 0,001.
- 1. Выполните деление: 1) 34,3 : 1,4; 2) 14,58 : 3,6; 3) 72 : 2,25; 4) 2,7 : 0,06; 5) 48,768 : 0,16; 6) 124,63 : 20,6; 7) 0,1387 : 0,073; 8) 2196 : 0,61.
- Exercise 2. Complete the sentences with "going to". 1.We ____ (have) a picnic this Sunday. 2.My brother ____ (study) medicine in college. 3.They ____ (travel) to Spain next summer. 4.She ____ (not / come) to the party. 5.I ____ (learn) how to swim.
- Exercise 1. Choose the correct form (going to / will) 1.I think it ____ rain tomorrow. (will / is going to) 2.She ____ visit her grandma next weekend. (is going to / will) 3.They ____ probably arrive late. (are going to / will) 4.Look at those clouds! It ____ snow. (will / is going to) 5.He ____ call you when he arrives. (is going to / will)
- «В XVIII в. складывался всероссийский рынок и воронежские купцы вели активно оптовую торговлю. Они отправляли в другие города сало, воск, щетину, коровье масло, железо, икру, которую скупали на Волге. Из Петербурга доставляли сахар, кофе, вино, квасцы, а из южных портов — цитрусовые, овощи. Из Сибири везли пушнину, китайский чай, шёлковые ткани. Меха обрабатывались в Воронеже и продавались на ярмарках. Полным ходом торговали хлебом и скотом. Традиционно ярмарки в Воронеже проходили 2 февраля, 29 июня, 14 сентября. Торговая жизнь Воронежа концентрировалась в его центральной части — на Сенной площади (в районе стадиона профсоюзов); на Базарной площади, где ныне расположен Центральный рынок, а также на Круглых рядах (Гостином дворе). Торговля сеном в тот период времени составляла важный элемент хозяйственной жизни города, так как транспорт был гужевой. В конце лета в Воронеже на Староконной площади (ныне площадь Ленина) проводилась аукционная торговля лошадьми Хреновского и Беловодского конезаводов. Здесь же в присутствии большой публики проводились «торговые казни» и наказания несостоятельных должников. Если провинился торговый человек, то его секли кнутом или плетью. Если же это был дворянин, то его лишали дворянского звания с церемониальным ломанием шпаги над головой». Вопросы: a) Почему купечество называли третьим сословием? б) Где в Воронеже концентрировалась торговая жизнь? в) Почему именно торговля сеном была прибыльной?
- Прочитайте текст, изучите изображение и ответьте на вопрос. Ученик Сергей из 7 класса очень любит футбол. Помогите ему на основе турнирной таблицы определить, у какой команды лучшая разница забитых и пропущенных мячей из 3 лидирующих команд. Последние две колонки содержат обозначения таблицы: З — забито, П — пропущено. Ответ запишите со строчной буквы.
- Дана прямоугольная рамка abcd, подключенная к источнику тока и помещенная в магнитное поле. Определите направление силы, действующей на участок рамки ad.
- №7. К экзамену студент подготовил 11 билетов, а 9 билетов не выучил. Найдите вероятность того, что студенту на экзамене достанется невыученный билет.
- №6. В коробке лежат 10 фломастеров: 4 красных, остальные синие. Учитель случайным образом достаёт один фломастер. Найдите вероятность того, что он достанет синий фломастер.
- №5. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в канцелярском магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано ластиков.
- №4. Приведите примеры достоверного и невозможного событий при бросании игрального кубика.
- №3. Вставьте верную информацию о графе:
- №2. Дана последовательность букв: ВАЛГАВИТВАГААВСИАНГФ. Найдите в этой последовательности частоту буквы В.
- №1. Для ряда чисел 13, 15, 13, 12, 18, 17 найдите: Мода, Размах, Медиана, Среднее арифметическое:
- Какую массу воды m можно поднять из колодца таким двигателем? Ответ выразить в т, округлив до целых.
- Выберите формулу для определения массы воды, которую можно поднять из колодца с помощью такого насоса на время t.
- Определите полную работу Асов электродвигателя. Ответ выразить в МДж, округлив до десятых.
- В каком жанре написано произведение У. Старка "Умеешь ли ты свистеть, Йоханна?"?
- In water polo the action takes place ... the water.
- Запишите координаты точек, отмеченных на числовой прямой.
- Выбери верный вариант ответа.
- 8 It's £20.
- Claire is in Australia.
- 6 Sharon is a doctor.
- 5 The book is on your desk.
- 4 I am twelve years old.
- 3 My birthday is on 5th May.
- 2 I am phoning my mum.
- 1 What is your favourite colour?
- Стекольная шихта — это...
- 14) Какова потенциальная энергия тела массой 200 г на высоте 1,5 м относительно земли?
- 271. Прочитайте. Едем с папой на метро. Мне не страшно, хоть темно За окошками в тоннеле. С. Парамонов Спишите. Найдите в первом предложении и подчеркните
- 270. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинаю-щи- еся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., теле.... авто..., само..., аэро..., фото... . Запишите сложные слова. Объясните их значение.
- 1. Соберите установку 2. Измерьте массу шарика с помощью весов m=_r=_kr 3. Отметьте на наклонной плоскости три точки для его запуска (сверху, посередине и ближе к концу). 4. Провести три опыта и записать результаты измерений в таблицу результатов 5. Провести расчеты под таблицей No опыта 1 2 3 Расстояние S, м Высота h, м Время t, с Мгновенная скорость v, м/с v1 = 2S1 / t1 = ...; v2 = 2S2 / t2 = ...; v3 = 2S3 / t3 = ...; 6. Рассчитать кинетическую энергию для каждого опыта: Помним, что в начале спуска v01, v02, v03 = 0, так как шарик не двигается Eк01 = Eк02 = Eк03 = 0 – кинетическая энергия в начале спуска равна 0. Eк1 = mv1^2 / 2 = ...; Eк2 = mv2^2 / 2 = ...; Eк3 = mv3^2 / 2 = ...; 7. Рассчитать потенциальную энергию для каждого опыта: Помним, что в конце спуска h1, h2, h3 = 0, т.к. шарик скатился до нулевой высоты Eп1 = Eп2 = Eп3 = 0 – потенциальная энергия в конце спуска равна 0. Eп01 = mgh01 = ...; Eп02 = mgh02 = ...; Eп03 = mgh03 = ...; 8. Проверить, выполняется ли Закон сохранения энергии: Eпол = Ек + Еп = const (Полная механическая энергия замкнутой системы не изменяется), для этого вычислите значения и внесите их в таблицу: Епол1 = Ек01 + Еп01 = Ек1 + Еп1 = ...; Епол2 = Ек02 + Еп02 = Ек2 + Еп2 = ...; Епол3 = Ек03 + Еп03 = Ек3 + Еп3 = ...; No опыта Кинетическая энергия в начале спуска Еко, Дж Потенциальная энергия в начале спуска Еп0, Дж Полная механическая энергия в начале спуска Епол, Дж Кинетическая энергия в конце спуска Ек, Дж Потенциальная энергия в конце спуска Еп, Дж Полная механическая энергия в конце спуска Епол, Дж 1 2 3 9. Сделайте вывод как меняется полная механическая энергия шарика. Почему максимальное значение кинетической энергии в ваших опытах получилось меньше, чем максимальное значение потенциальной энергии? Куда «пропала» часть энергии. (Подсказка 1: вспомните про силу трения качения и силу сопротивления воздуха; Подсказка 2: когда тело перемещается под действием силы- совершается....., измеряемая в джоулях).
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен \( 4\sqrt{3} \). Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона квадрата равна 34. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС = 16 и ВС = 49. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведенной из точки В к этой окружности.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 8,5. Найдите ВС, если АС = 8.
- 16. I know ____ French. I can help you translate this text.
- 15. She has got ____ meat. Let's fry it!
- 14. I can't buy this hat. I have ____ money.
- 13. There are ____ chairs in this room, we need more.
- 12. There are ____ boys in our class. There are only 4.
- 11. I will be back in ____ minutes.
- 10. There is ____ water in this bottle. Someone drank it.
- 9. Can you give me ____ money? I forgot my purse at home.
- 8. You must add ____ butter, it will make your dish tastier.
- 7. Look! There are ____ cats on the roof!
- 6. There is ____ cheese in the fridge. Can you buy some?
- 5. There are ____ people in the street. It's really late.
- 4. This drink is sour. Put ____ sugar in it.
- 3. He gave us ____ apples. We were glad.
- 2. We've got ____ money, we can't go to the cinema.
- 1. There are ____ apples left. We need to buy some.
- 14) Какова потенциальная энергия тела массой 200 г на высоте 1,5 относительно земли?
- Введи ответ
- 6. Решите уравнение |9-x| = 17
- 5. Найдите расстояние между точками С (-4,7) и D (-0,8) на координатной прямой.
- 4. Вычислите значение выражения:
- 3. Решите уравнение:
- 2: Выполните вычитание:
- 1. Выполните сложение
- 4 Найдите значение буквенного выражения при a = 0,7: 6,57 : (a + 0,2) + 7,55 : (a - 0,2)
- 3 Запишите выражение и найдите его значение: а) частное 32,3 и 0,17; б) разность частного чисел 135 и 0,9 и числа 100,01; в) сумма частного чисел 2,835 и 4,5 и произведения чисел 1,2 и 0,3.
- 2 Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2
- 1 Выполните деление: a) 3,5 : 0,1; б) 36,82 : 0,01; в) 3,682 : 0,0001; г) 3 : 0,9
- 15 11/35 + 19 2/4 : (54,3 - 41,6) =
- Решите задачу и выберите верный ответ. Из двух районов города одновременно в одном направлении отправились два человека на электросамокатах. Один ехал со скоростью 12 км/ч, а другой ехал вдогонку за ним со скоростью 16 км/ч и через 2 часа догнал первого. Найдите расстояние между этими районами.
- Через 2 часа, а через скорость течения реки 2,2 км/ч. Сначала
- Найдите среднее арифметическое чисел: 4,86; 22,7; 36,6.
- Решить уравнение: a) (a - 32,6) ⋅ 2,4 = 1,8 b) 7/11 - y = 8/11 в) 8,7х – 4,5x = 10,5;
- Задача: Доску длиной 215,16 см распилили на две части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина меньшей части?
- 3. Задача: Для учащихся было куплено 90 билетов в театр. Билеты на места в партере составляли 3/5 всех купленных билетов. Сколько билетов было куплено на места в партере?
- 2. Задача: Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 14 ч, а другой убирает это же поле за 35 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 49. Реши задачу. Из прямоугольника со сторонами 23 см и 14 см вырезали квадрат со стороной 13 см. Найди площадь оставшейся фигуры.
- 48. Периметр прямоугольника 34 см. Одна сторона 8 см. Чему равна другая сторона? Раскрась карточку с правильным ответом.
- 47. Составь задачу по чертежу и реши её.
- 5. Оранжевый цифрами в кружках обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1).
- 4. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор.
- 3. Синими цифрами в квадратах обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5). Скандинавский (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия полуостровов.
- 2. Чёрными цифрами в квадратах обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2), Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите эти цифры и названия островов.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов Земли.
- Мама попросила Артёма скачать с почты архив с фотографиями. Скорость интернета — 25 165 824 бит/с. Размер архива с фотографиями — 423 Мбайт. Сколько секунд будут скачиваться фотографии?
- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
- Проводник с током находится между полюсами магнита. Какой вектор указывает направление силы, действующий со стороны магнитного поля на проводник?
- Please fill in the table based on the provided image.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.