База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Участниками обоих восстаний были крестьяне и казаки.
- «Кнутом иссеченная Муза» — это образ поэзии Выберите один ответ: Оа. Ф.И. Тютчева • Б. М.Ю. Лермонтова О с. Н.А. Некрасова d. А.С. Пушкина
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 15 из 30 Где правильно проводить предпродажную подготовку товара (лук, капуста, картошка)? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Возле касс На месте основной выкладки На улице На складе подтвердить
- Read the text. Circle the correct word.
- Mum phoned Mrs. Jackson and said she couldn't drive her to hospital.
- 4. Рассмотрите памятники княгине Ольге, которые установлены в Пскове. 1) На чём акцентируют внимание авторы памятников?
- 8. У какого из этих глаголов формы прошедшего времени образуются не так, как у остальных?
- 2. В городе К. 48% взрослого населения — мужчины, 75% из них работает. Найдите вероятность того, что случайно выбранный при опросе населения житель города К. оказался либо женщиной, либо работающим мужчиной.
- б) Найдите вероятность события В.
- a) Около рёбер напишите недостающие вероятности.
- Найдите значение выражения −1,1 − 2,5 · 2,4.
- Стороны треугольника равны 6 см, 90 мм, 1 дм. Чему равен периметр этого треугольника в сантиметрах? В ответ необходимо записать только число.
- 6. Как вы понимаете значение слов из рассказа А. Солженицына «Матрёнин двор»: «... Все мы жили рядом с ней и не поняли, что есть она тот самый праведник, без которого, по пословице, не стоит село. Ни город. Ни вся земля наша»? Дайте развернутый ответ на этот вопрос (не менее 50 слов).
- 5. Назовите термин по определению. А- в переводе с греческого – перенос, вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Б- изображение неодушевлённых или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ.
- 4. Определите проблематику рассказа А.И. Солженицына «Матренин двор». (НЕ МЕНЕЕ ТРЁХ)
- 3) «Я вернулся в мой город, знакомый до слез, До прожилок, до детских припухлых желез. Ты вернулся сюда, — так глотай же скорей Рыбий жир ленинградских речных фонарей»
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус — со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Sarindo šos attēlus šūnas mitozes norisei atbilstošā secībā!
- Опираясь на знания курса истории и представленные карты, сравните народные восстания под предводительством Степана Разина и Ивана Болотникова. Выберите утверждения, противоречащие исторической действительности.
- Меньшим числом цепей питания, возникающих в нём
- Большим числом цепей питания, возникающих в нём
- Меньшим числом обитающих в нём животных
- Меньшим числом видов растений
- Выбери три верных варианта ответа.
- 11. Представьте себе, что в гости к вам пришли Аграфена с Гошей, Таисия с Шуриком, Люда с Митей, Груша с Жорой, Тая с Саней, Людмила с Дмитрием, Груня с Георгием, Люся с Димой, Тася с Александром. Сколько мест понадобится, чтобы рассадить гостей? Выберите один вариант ответа:
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ОиО=]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Заполните таблицу. Приспособленность систем органов птиц к полёту. Признак: Внешнее строение. Приспособления к полёту:
- Раскрасьте внутренние органы птицы (красным цветом — органы кровеносной системы, зелёным — органы пищеварительной системы, голубым — органы дыхания, жёлтым — органы нервной системы) и подпишите их названия.
- 3. Реши задачу. С одного участка собрали 65 кг огурцов, с другого на - 13 кг больше. Все огурцы разложили в 3 ящика поровну. Сколько кг огурцов было в каждом ящике?
- Mum promised Mr. Jackson to drive him to hospital.
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: 2 2/3 : 3 1/3 = x : 3,5.
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.
- 3. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8; б) 0,4(x-3) = 0,5(4+x) - 2,5.
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(-3;5), K(3;0), P(0;-5).
- 1. Выполните действия: a) -7,4 - 2,9; б) -3/8 + 5/6; в) -1 1/7 : 2 2/7; г) -3,7 * (-0,6).
- Практическая работа №17 Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Оборудование: карта «Строение земной коры и полезные ископаемые». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем)? 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии».
- Ход работы: 1. Ознакомиться с различными природными комплексами Алтайского края (лес, луг, овраг, болото, берег озера, пойма реки и др.). 2. Выбрать для изучения природный комплекс (на свой выбор); 3. Определить состав компонентов природного комплекса; 4. Выявить особенности каждого компонента природного комплекса; 5. Дать описание природного комплекса по типовому плану; 6. Объяснить особенности компонентов природы природного комплекса. 7. Сделать вывод о взаимосвязи компонентов природного комплекса: - о влиянии рельефа, горных пород, климата и характера увлажнения почвы на природный комплекс; - о влиянии почвы на растительный и животный мир комплекса; - о влиянии друг на друга растительного и животного мира.
- 10. С какими веществами реагируют оксид и гидроксид алюминия:
- 9. С разбавленной серной кислотой не взаимодействует:
- 8. Наиболее энергично взаимодействует с водой :
- 7. Запишите формулы оксидов и соответствующих им гидроксидов для элементов, определите их характер (основные, амфотерные, кислотные)
- 6. Простое вещество с наиболее выраженными металлическими свойствами:
- 5. Как изменяются металлические свойства в периоде и в группе ? Простое вещество с наиболее выраженными металлическими свойствами:
- 4. Как изменяется радиус атомов в периоде и в группе?
- 3. Строение атомов металлов. Определите металл по распределению электронов в электронной оболочке:
- 2. Где расположены щелочноземельные металлы? Какова их степень окисления в соединениях? Какие вещества образуются при их взаимодействии с водой? Запишите уравнения реакции с водой кальция и стронция. (см § 15 стр. 98 вверху)
- 1. Где расположены щелочные металлы? Какова их степень окисления в соединениях? Какие вещества образуются при их взаимодействии с водой? Запишите уравнения реакции с водой лития, натрия калия (см учебник§ 14 стр. 89 внизу)
- 9 класс. Обобщение и систематизация знаний по теме «Металлы»
- Чему будет равно значение переменной c после выполнения следующей программы: a = 512 b = 61 c = a % 100 + b // 10 Введите целое число или десятичную
- Сумма двух чисел равна -8, а их произведение равно -20. Найдите эти числа.
- Put the letters in order to make nouns. Then complete the table by writing the nouns in the correct column.
- Задание 4 Найдите значение выражения -31 + 54 : 9.
- Обижаюсь, обижусь; объявляю, объявлю; закручиваю закручу²; отвечаю, отвечу.
- 671. Образуйте глаголы с помощью приставки вы-. Обозначьте их спряжение. Учтите, что глаголы с приставками относятся к тому же спряжению, что и бесприставочные. Образец. Глядим - выглядим, II спр. Стоишь, сидит, летит, говоришь, шьёте, пьём.
- 670. Поставьте данные глаголы в неопределённой форме и образуйте 3-лицо единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида. Образец. Вскочу - вскочить (на -ить, II спр.) - вскочит - вскочат вскакиваю - вскакивать (на -ать, І спр.) — вскакивает - вскакивают Ходить, обидеть, доверять, полоть, тер- петь, задержать, сеять, отпилить, ездить, бороться, стелить.
- Задайте вопросы по образцу. стр. 18-19
- 4 John asked Liz if she had ever visited Disneyland.
- 3 Jane asked Lucy when she was going on holiday.
- 2 He asked if she enjoyed travelling.
- 3 Write the reported questions as direct questions. 1 She asked when they would be back.
- 2. Расставьте коэффициенты, преобразовав схемы в уравнения реакций
- 1. Химические явления: 1. Скисание молока с образованием кефира; 2. Плавление куска железа; 3. Горение спички; 4. Дети на пляже построили из песка замок; 5. Кусочек цинка бросили в соляную кислоту, при этом интенсивно начал выделяться газ.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- < МЭШ Прочее ΠΑ УЧЕНИК ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Выразите в километрах и метрах 88609000 см. 8806 км 90 м 88 км 609 м 886 км 90 м 8860 км 90 м Ответить ? --- OCR End ---
- 5. Как войти в режим просмотра презентации?
- 4. Чтобы посмотреть, как презентация будет выглядеть на печати, необходимо:
- 3. как удалить какой либо объект со слайда?
- 2. Как можно вводить текст в слайды PowerPoint?
- 1. Как вставить картинку на фон на всех слайдах?
- 4) 48 3/5 : 6 3/4 * 5/12 - 2 5/6 + 1 75/94 * (1 1/2 * 1/3 - 13 : 26)
- 3) (12 5/12 + 1 2/3 - 3 5/6 + 2 3/4) : (2 1/2 * 2/5 - 7/9)
- 2) (5 3/8 + 18 1/2 - 7 5/24) : 16 2/3
- 1) (3 1/2 - 2 2/3 + 5/6 + 4 3/5) * 24
- Black Lake was far away from the house.
- Создание и последующее управление структурой группы и внутригрупповыми процессами, снижающими возможные коммуникационные и ментальные проблемы, с которыми люди сталкиваются в результате групповой работы, — это фасилитация с точки зрения
- Kurš apgalvojums par interfāzi nav pareizs? Mitozes garākā fāze Stadija, kurā šūna pilda savas funkcijas Stadija starp divām mitozēm Šūnas dzīves cikla ilgākā stadija
- 14. Под каким номером изображена мочевыделительная система органов человека? 1) 2) 3) 4) Ответ:
- 18. Установите соответствие между нарушениями зрения и заболеваниями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ А) глазное яблоко удлинённой формы Б) четкое изображение фокусируется перед сетчаткой В) ресничные мышцы ослаблены и не способны менять кривизну хрустелина Г) удалённые предметы видятся расплывчато Д) близко расположенные предметы видятся расплывчатыми ЗАБОЛЕВАНИЯ 1) близорукость 2) дальнозоркость Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 17. Выберите три верных ответа из шести, укажите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие железы выделяют свои секреты непосредственно в кровь? 1) сальные 2) печень 3) надпочечники 4) гипофиз 5) слюнные 6) щитовидная Ответ:
- 16. Выберите три верно обозначенные подписи в рисунке, на котором изображена кожа человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) дерма 2) кера 3) гиподерма 4) волок 5) эпидермис 6) сальная железа Ответ:
- 15. Влагодаря мышечному чувству человек определяет: 1) температуру тела 2) положение своего тела в пространстве 3) содержание кальция в мышцах 4) насыщенность тканей кислородом Ответ:
- В чём заключается главная мысль рассказа «Ребята и утята»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Ребята и утята»? 1) Уточка сидела на холмике с раскрытым от волнения ртом. 2) Около деревенской мельницы, при переходе через дорогу, утка пустила утят вперед. 3) Ребята зашвыряли утят кепками. 4) Утка решилась перевести утят из лесу в озеро на свободу. 5) Пока ребята ловили утят, утка-мать пряталась в густых кустах. Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- 10. Какие из перечисленных моделей роботов используют сервомоторы?
- 9. Какие факторы следует учитывать при выборе сервомотора для модели робота?
- 8. Какие недостатки имеют сервомоторы?
- 7. Какие преимущества имеют сервомоторы по сравнению с обычными моторами?
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 14 из 30 Какие устройства не расположены на Кассовом узле? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Фискальный регистратор Денежный ящик Сканер-весы Детектор банкнот Все относятся к ККМ
- Найдите значение выражения 11 – 14 · 6.
- Проследите по карте, как меняются природные зоны в Северной Америке с востока на запад по 60° с. ш. и по 40° с. ш. С помощью учебника (стр. 174-175) и карт заполните таблицу. Какой вывод вы можете сделать?
- 11. Что такое технический рисунок? А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и соблюдением пропорций на глаз; Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов;
- 10. Свет на рабочее место должен падать а) справа; б) слева; в) сверху;
- 9.. Как называется данный масштаб: М 2:1; M 4:1; M 10:1
- 8. Как называется данный масштаб: М 1:1
- 7 Как называется данный масштаб: М 1:2; M 1:4; M1:10
- 5 Размер детали по чертежу = 52±0,2. Годными являются детали, имеющие размеры длины: a) 51,7; 6) 51,6; в) 52,4; г) 52,2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.