База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Объясните причину сходства свойств элементов VA-группы высших оксидов и летучих водородных соединений элементов
- Рассмотрите фотографии и ответьте на предложенные вопросы. A Рис. 1 Б Рис. 2 B) Рис. 3
- 3) y = 5/x y = -5/x
- 2) y = x^2 + 5 y = -x^2 - 5
- 1) y = x - 4 y = -x + 4
- Что такое токенизация в автоматическом анализе текста?
- 7. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и П. Известно, что ∠NBA = 52°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6. Величина центрального угла AOD равна 136°. Найдите величину вписанного угла АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5. Найдите ∠KOM, если известно, что градусная мера дуги MN равна 124°, а градусная мера дуги KN равна 180°.
- 4. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 3. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 2. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Найдите градусную меру угла С треугольника АВС, если угол АОВ равен 22°.
- 3. Точка О – центр окружности, ∠AOB = 104°. Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 4. При каком условии в четырехугольник можно вписать окружность?
- 3. Какую окружность называют описанной около четырехугольника?
- 2. Какой угол называют центральным углом окружности?
- 1. Чему равна градусная мера вписанного угла?
- 5. Постройте: а) Дано: точка А и отрезок r (радиус). Построить: окружность с центром в точке А и радиусом r. б) Дано: окружность с центром О и точка A на окружности. Построить: касательную к окружности в точке А. в) Дано: окружность с центром О и точка А на окружности. Построить: диаметр, проходящий через точку А г) Дано: острый угол АВС и луч ОМ. Постройте угол ЕОМ равный углу АВС
- 5. Где согласно тексту стоят сани Ольги? Куда Ольга возвратилась к сыну своему?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 5. Какие события, согласно данному отрывку, заставили чудь, словен, кривичей и весь искать князя за морем? Кого, согласно данному отрывку, называли русью?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 5. Где согласно данному тексту должны были соединиться силы, чтобы дать отпор врагу? Как называлось чудо, которое свершилось, когда наши отступали от берега?
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- При возникновении исключения в блоке try на экран будет выведено ...
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «совершенно открыто, распахнув до конца».
- Как называется заключительное событие в развитии действия?
- Как называется род литературы, представленный такими жанрами, как рассказ, повесть, роман?
- Внимательно прочитайте рассказ «Каникулы» и подумайте, о чём, сочетая фантастику и реальность, хочет рассказать нам автор, о чём предупредить.
- any, much, a lot of 1. I have got ________ friends. 2. I see ________ cars in the street. 3. Have you got ________ books? 4. We don't have ________ books at home. 5. In the park you can see ________ trees. 6. We don't have ________ apple trees in the garden. 7. Do not drink ________ coffee in the evening. 8. There is ________ snow in winter in Russia. 9. We don't get ________ snow in winter. 10. Children must drink ________ milk. 11. They have ________ horses in the farm. 12. Do you see ________ cars in the street? 13. Have you got ________ sweets in the pocket?
- Укажите год, когда окончилась война, которой посвящено данное изображение. Почему советские солдаты – участники этой войны пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- В создание какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в. Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5. Какие чувства вызвала у вас сцена торга? Убедительны ли в ней актёры, исполняющие роли Тома и Гека? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 4. Прочитайте диалог Тома и Гека, передавая чувство страха и мальчишеское бахвальство.
- 3. Какие чувства испытывают мальчишки, рассказывая страшные истории? Какими средствами художественного чтения эти чувства передают актёры?
- 2. В чём были, по мнению Тома, бесспорные преимущества жизни Гека?
- 1. Почему мальчишки завидовали Тому?
- 3. Решите систему неравенств: a) {x - 4,3 ≥ 0 ; x + 5 ≤ 10 ; б) {x² + x - 12 ≤ 0 ; x - 8 > 0 ; в) {x+3 / x-8 > 0
- 2. Решите неравенство: a) (x - 4)(x – 6) > 0; б) x² + 64 > 0; в) x² ≤ −11x - 24.
- 1. Решите неравенство: a) -3 - x > 4x + 7 ; б) 5(8 + x) ≤ 10.
- Заполните таблицу.
- 11) Выполните морфемный и словообразовательный анализ. Кружевными Яблоньки
- 10) Укажите номер предложения с двумя запятыми. Графически поясните свой выбор. 1) Ночью на земле выступала ледяная роса и опять выдавались два-три солнечных дня. 2) В середине зала поставили большую ёлку и нарядили её. 3) Бабушка принесла из кухни самовар и поставила на стол. 4) Спой нам ветер про дикие горы.... Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях.
- 9) Укажите номер предложения с одной запятой. Графически поясните свой выбор. 1) Осень пришла дождливая и холодная. 2) Что царевич нос повесил? 3) Белеют стены соборов и купола горят золотом. 4) Машина проехала несколько метров и остановилась. Объясните графически отсутствие или наличие знаков препинания в остальных предложениях.
- 8) Запишите, раскрывая скобки. Мне (не)здоровит(?)ся Ты вновь (не) годуеш(?) (Не)расскажи секрет Бабушка (не)печёт Ничего (не) хочется (Не)знаю, что делать
- 5) Прочитайте. Вставьте буквы. Подчеркните все местоимения. Назовите их разряд (устно). Вот пош...л он к син...му морю; море слегка раз...гралось. Вид...т, ... Стал он кликать з...лотую рыбку, Пр...плыла к нему ры...ка и спр...сила: «Чего тебе надобно, старче?» Ей с покл...ном старик отв...чает: «Смилуйся, г... сударыня ры...ка, Разбр...нила меня моя ст...руха, Не д...ёт ст...рику мне покою: Надобно ей новое корыто; Наше-то совсем ра... кололось». Найдите в тексте обращения и обведите в овал.
- РЛ № 2: «Вспомнить всё» (6 класс) Отметьте ряд, в котором все местоимения относительные. самый, ваш, кто, каков который, кто, чей, сколько мой, что, себя, таков какой, тебе, их, нечто каким разрядам относятся оставшиеся местоимения?
- Площадь прямоугольника равна 484 см², а одна из сторон — 440 мм. Найди периметр прямоугольника.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Минске за каждый месяц 2003 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру в 2003 году. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- Из пятого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «погружённый в свои мысли». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, пингвинов можно назвать очень забавными? Запишите ответ.
- 12. Закон Кулона описывает взаимодействие между двумя электрическими зарядами. Закон
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Люся, Марат, Вадик и Зоя бросили жребий - кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 4. На рисунках изображены графики функций вида y = kx+b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 3. Найдите значение выражения (2+b)²-b(b-2) при b=-1/6.
- 2. Найдите корень уравнения 6х+1=-4х.
- 1. Представьте выражение 5/6 : 10/11 в виде дроби со знаменателем 24. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- 20. Каково историческое значение этой битвы? Укажите не менее двух положений.
- 19. В каком году происходили описанные в документе события? Как звали князя, возглавившего русское войско?
- 8. Решите уравнение 9-2(4-х) = -17.
- 7. Решите уравнение -9x = 24-3(5х-2).
- 6. В январе весы стоили 2500 рублей. В феврале они подешевели на 10%, а в марте ещё на 16%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле? Запишите решение и ответ.
- 5. В январе весы стоили 4500 рублей. В феврале они подешевели на 16%, а в марте ещё на 15%. Сколько рублей стали стоить весы в апреле? Запишите решение и ответ.
- 4. Наташа и Даша купили подарок своему другу Кириллу на день рождения. Подарок стоил 400 рублей. При покупке Даша заплатила 10% этой суммы, остальное заплатила Наташа. На следующий день Даша отдала Наташе 60 рублей. Сколько ещё рублей Даша должна отдать Наташе, чтобы их затраты на подарок были равными? Запишите решение и ответ..
- 3. Люда и Наташа купили подарок своему другу Пете на день рождения. Подарок стоил 400 рублей. При покупке Наташа заплатила 15% этой суммы, остальное заплатила Люда. На следующий день Наташа отдала Люде 100 рублей. Сколько ещё рублей Наташа должна отдать Люде, чтобы их затраты на подарок были равными? Запишите решение и ответ..
- 2. Ира потратила в книжном магазине 2700 рублей. На покупку книги она израсходовала 35% этой суммы, а на покупку календаря 30% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары? Запишите решение и ответ.
- 1. Саша потратил в компьютерном магазине 2900 рублей. На покупку клавиатуры он израсходовал 35% этой суммы, а на покупку мыши - 30% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары? Запишите решение и ответ.
- 5. Руководитель оркестра или хора:
- 4 Темп - это:
- 3. Произведение, предназначенное для пения без слов
- 2.Русские композиторы – это
- 1.Вокальная музыка - это
- The image contains a drawing of a mushroom with labels 1, 2, and 4. It seems to be a diagram for biological study or labeling.
- 12. Закон Кулона описывает взаимодействие между двумя электрическими зарядами. Закон
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Люся, Марат, Вадик и Зоя бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- Назовите изменение климата, которое стало основной причиной смещения границ высотных поясов, о которых говорится в тексте.
- Нижняя граница какого высотного пояса повышается в горах Кавказа при повышении верхней границы лесов?
- 447. Мяч массой m = 0,10 кг брошен вертикально вверх со скоростью v=10 м/с. Определите потенциальную энергию Еп мяча в точке наивысшего подъема.
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображенный на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки А и В. Найдите длину отрезка АВ.
- -4,02-(-3,9) Ответ введите в виде десятичной дроби.
- 5,3 + (-1,2) Ответ введите в виде десятичной дроби.
- Задание 7. Задание на размышление. Опишите, как можно доказать наличие транспирации у растения с помощью полиэтиленового пакета.
- b. Use Conditional 0 and Conditional 1 to write 5-7 travel tips for your country. Present your travel tips to the class. Do you have similar ideas?
- 1. a) -80 + 42(-3) б) (4,7-8,9):0,7+3,1 2. a) 31x - 8y - 42x + 7y б) -3(4m-20)-(13m+32) 3. -30x - 2(16-9x) при x=-2 4. -19x - 5(15-2x) = 45 5. На II полке книги в 4 р. м., чем на I. Когда на I полку поставили ещё 8 книг, а на II-ую 17, книг стало поровну. Сколько книг на II полке было изначально?
- Напишите ответ на вопрос: Ключевое слово ... используется для принудительного вызова исключения
- Аб. Укажите тип климата, преобладающий на территории района.
- А5. Укажите неверное утверждение.
- А4. Укажите самый крупный город района.
- АЗ. Какой субъект РФ имеет самую большую численность населения на Дальнем Востоке?
- A2. С какими из стран район имеет сухопутную границу?
- А1. Какой островной субъект РФ входит в состав Дальне-восточного района?
- 1. Заполни пропуски в предложениях. Спряжение — это изменение глагола в форме настоящего и будущего времени по лицам и числам. Спряжение — это непостоянный признак глагола. Умение определять спряжение способствует правильному определению безударного личного окончания глагола. В русском языке подавляющая часть глаголов относится к двум типам: первому и второму. Например, глагол ______ относится к 1 спряжению, а глагол ______ ко 2 спряжению.
- Какая из функций поисковых систем не относится к основным?
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Земляника лесная. 1) сложный колос 2) корзинка 3) початок 4) зонтик 5) колос 6) головка 7) кисть Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- На рисунке изображены цветок Земляники лесной и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - женский Б- обоеполый В - мужской Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии Чашечка цветка Венчик Тычинки Пестик
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.