База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. COMPLETE THE SENTENCES 3. I ________ (walk) to school because there weren't any buses.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 2. My mum ________ (not cook) dinner last night.
- A. COMPLETE THE SENTENCES 1. On Saturday I ________ (play) computer games with my cousins.
- 15 м = ?
- 1 м 1 см = ?
- 3 дм = ?
- 800 мм = ?
- 1 м 1 дм 1 см = ?
- 10 дм = ?
- 1 дм 20 мм = ?
- 3 м = ?
- 60 мм = ?
- 3 дм 9 см = ?
- 10 м = ?
- 5 дм 5 см = ?
- 1 м = ?
- 16 дм = ?
- 2 м 1 дм = ?
- 5 дм = ?
- 3 м 5 см = ?
- 1000 мм = ?
- 2 м = ?
- 140 мм = ?
- 1 дм = ?
- 1 м 2 дм = ?
- 5 дм 1 см = ?
- 1 дм 3 см = ?
- 1 м 5 дм = ?
- Выполните проект по одной из тем, предложенных в учебнике на с. 246. При необходимости используйте дополнительную информацию.
- 2. Предприятие, основанное на разделении труда и ручной ремесленной технике. 3. Портрет реальных исторических лиц в русской живописи XVII в., создававшийся в традициях иконописи. 5. Письменное прошение или жалоба царю. 7. Протопоп, противник церковной реформы. 8. Город, который был уступлен России по Андрусовскому перемирию 1667 г. только на 2 года. 9. Должностное лицо, ведущее дела в приказе. 11. Боярин, воспитатель царя Алексея Михайловича. 12. Предводитель крупного восстания во второй половине XVII в. 14. Небольшое морское судно сибирских казаков.
- 1. Война, произошедшая в правление царя Михаила Фёдоровича. 3. Товар, используемый народами Севера и Сибири для уплаты натурального налога в пользу государства. 4. Патриарх, проводивший в XVII в. церковную реформу. 6. Город на севере России, через который велась внешняя торговля с Западной Европой. 10. Рынок, периодически организуемый в определённом месте. 13. Внешнеторговая политика, направленная на защиту внутреннего рынка.
- Файл Устройства ввода.doc хранится на жестком диске в каталоге АРХИПЬЮТЕРА, который является подкаталогом каталога Устройство ПК. Запишите полное имя файла буквами.
- Определите, к какому виду (системному или прикладному) программного обеспечения относится каждый из приведённых ниже видов программного обеспечения.
- Определите информационный объём рассказа в Кбайт, если рассказ набран на компьютере, содержит 4 страницы, на каждой странице 48 строк, в каждой строке 64 символа, и каждый символ кодируется в кодировке KOI8-R 8 битами.
- Расшифруйте сообщение: 122212212110
- Что является слабоизменённым природным ландшафтом?
- 5) ПЯТЬДЕСЯТ - в имени числительном пишется разделительный Б.
- 4) ПРЕДЫДУЩИЙ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 3) ЗАДАЧА - в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего пишется буква Б.
- 2) КОМАНДОВАТЬ — правописание суффикса зависит отформы настоящего времени 1-го лица а единственного числа этого глагола..
- 1) В ПРОДОЛЖЕНИЕ (часа) - в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е.
- 5) НА ЦЫПОЧКАХ - в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является я исключением).
- 4) ДОЧЬ - буква в пишется для обозначения мягкости согласного..
- 3) ПРЕДЛАГАЮТ - безударная гласная в корне слова непроверяемая...
- 2) ПРИБЕЖАТЬ - написание приставки определяется её значением приближение.
- 1) БРАКОВАННЫЙ (товар) - написание НН в слове определяется наличием суффикса -ОВА-.
- 5) СБЕРЕЧЬ – на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б.
- 4) ПРИДУМАТЬ - Написание приставки определяется её значением - расположение вблизи
- 3) (тема) УСВОЕНА - в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
- 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) — на конце производного предлога лишется буква Е.
- 1) БЛЕСТИТ - написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
- 5) НЕ БЫЛ - глагол с частицей НЕ пишется раздельно
- 4) ПОДВЕЗТИ (на машине) - написание в корне слова буквы, обозначающей парный по глукости - звонкости согласный звук, проверяется формой подвезу.
- 3) ДИСЦИПЛИНА - в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
- 2) КАРМАНЧИК - в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает.
- 1) БЕСХИТРОСТНЫЙ - на конце приставки БЕС- всегда пишется буква С.
- 5) БЛЕДНО-ЖЕЛТЫЙ - сложные имена прилагательные, которые обозначают оттенки цвета, пишутся через дефис.
- 4) ПОЛ-ОСТРОВА слово пишется через дефис, потому что после пол- стоит гласная буква.
- 3) НЕПРАВДА - ПИмя существительное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
- 2) НЕСКОЛЬКО - в неопределённом местоимении в безударной позиции пишется приставка НЕ-.
- 1) БЕЗЗАКОННЫЙ - сочетание букв -зз- пишется на стыке приставки и корня.
- 5) СОННЫЙ - в имени прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса - ОНН-, пишется НН.
- 4) НАСУХО (вытереть) - в наречии написание суффикса зависит от ударения.
- 3) МЕСТНОСТЬ - непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом «место», в котором он слышится отчётливо.
- 2) УТЕШИШЬСЯ - буква ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
- 1) (никем) НЕ УЗНАННЫЙ - полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно.
- 5) БЕЗЫМЯННЫЙ - после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
- 4) НЕНАСТНЫЙ – непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом «ненастье», в котором он слышится отчётливо.
- 3) УКРОЩАТЬ (животных) — в корне слова пишется непроверяемая гласная.
- 2) ГОРЯЧО (благодарить) — в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О.
- 1) (знания) УСВОЕНЫ — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
- 5) ЗАГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется его лексическим значением.
- 4) С ВРАЧОМ — в суффиксе имён существительных после шипящих под ударением пишется буква О.
- 3) БРУСЬЯ — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного звука.
- 2) ВИНЕГРЕТ — в корне слова две непроверяемые безударные гласные.
- 2. 1) (далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ — раздельное написание частицы НЕ с именем прилагательным определяется словом, усиливающим отрицание.
- 5) ГЕРБАРИЙ — в имени существительном на -ИЙ в форме предложного падежа единственного числа пишется окончание Е.
- 4) БЕЗМОЛВСТВОВАТЬ — написание непроизносимой согласной в корне проверяется подбором однокоренного слова «молва», в котором согласный звучит отчётливо.
- ВЛАДЕЮЩИЙ — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола второго спряжения, пишется суффикс -ЮЩ--
- 2. НЕКОГО (винить) — в отрицательных местоимениях под ударением пишется приставка НЕ-.
- 1. (ветер) ГОРЯЧ — в кратких прилагательных после шипящих на конце
- Вставьте пропущенные буквы: Совреме(н, нн)ик, труже(н, нн)ик, гости(н, нн)ица, ва(н, нн)ая, сторо(н, нн)ик, ю(н, нн)ость, учё(н, нн)ый, племя(н, нн)ик, исти(н, нн)ый, пле(н, нн)ик, утре(н, нн)ик, льви(н, нн)ый.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Разгадайте кроссворд, ответами на задания которого будут глаголы в
- Вспомните изученный материал и заполните пропуски. Глаголы, обозначающие действия, которые или глаголами являются наклонения: создаю.
- Билет №6.
- Билет №5.
- Билет №4.
- Билет №3.
- Билет №2.
- Билет №1.
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 20% всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на четверть меньше, пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 144?
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2,7 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 44% количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 150 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Fill in the blanks in the fragment of the proof of parallelism of segments AD and BE. 1. ∠ACB = 180° ⇒ ζ + η = 180 2. α + β = (180°–ζ–δ) + (180°–η – ε) = 360° – (ζ + η) – ( ) = Segments AD and BE are parallel by ?
- Identify the geographical features and regions mentioned in the image.
- This lesson is about science and education. You will: - learn about the values of education, - understand the education system in Russia, - understand the difference between scientific facts and superstitions and myths.
- 10. Последствия инфляции для потребителя проявляются в том, что
- 9. Верны ли следующие суждения об инфляции? А. Одним из проявлений инфляции является увеличение цен на сырьё и энергию. Б. Высокий уровень инфляции ведёт к замедлению темпов экономического роста.
- 8. Верны ли следующие суждения об инфляции? А. Потери от инфляции у средних слоев населения больше, чем у бедных. Б. Инфляция предполагает рост цен на товары и услуги.
- 7. Верны ли следующие суждения об инфляции? А. Инфляция выражается в повышении общего уровня цен. Б. Повышение цены на товар во всех случаях вызвано инфляцией.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.