База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13) \frac{27}{28} + \frac{4}{28} = ? 14) 4\frac{7}{20} + 2\frac{17}{20} = ? 15) \frac{23}{26} + \frac{11}{26} = ? 16) 3\frac{10}{13} + 5\frac{11}{13} = ? 17) \frac{8}{11} + \frac{5}{11} = ? 18) 7\frac{3}{10} + 3\frac{7}{10} = ? 19) 7\frac{8}{19} + 1\frac{13}{19} = ? 20) \frac{9}{14} + 5\frac{11}{14} = ? 21) 7\frac{1}{8} + \frac{3}{8} = ? 22) 31\frac{1}{9} + 12\frac{8}{9} = ? 23) 9\frac{7}{12} + \frac{1}{12} = ? 24) 17\frac{9}{10} + 50\frac{7}{10} = ?
- C1. Сколько грамм воды необходимо взять, чтобы приготовить 5%-ный раствор, если масса сахара равна 2 г?
- B2. Установите соответствие между уравнением реакции и типом реакции
- B1. Процесс диссоциации серной кислоты можно выразить уравнением
- A10. Сумма коэффициентов в уравнении реакции, схема которой Mg + O₂ → MgO
- A9. Выберите ряд, где указаны только кислоты
- A8. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только двухвалентные элементы
- A7. Какое из веществ имеет ионный вид связи?
- A6. Что определяется номером периода?
- A5. Число, показывающее число молекул называется...
- A4. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только простые вещества.
- A3. Из приведенного перечня выберите только те, которые обозначают физическое тело.
- A2. Свечение (стороние) электронов и горение свечи относятся соответственно к:
- A1. Смысл электрического тока в данном случае?
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 9. Какие глаголы называются безличными? Приведите примеры.
- 8. Что надо знать о правописании мягкого знака в повелительном наклонении глаголов?
- 7. В каких формах употребляются глаголы в повелительном наклонении? Какие ещё формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Приведите примеры.
- 6. Как образуется форма условного наклонения? Как пишется частица бы с глаголами? Где она может находиться?
- Are leggings in or out of fashion today?
- When did shoulder-padded jackets go out (of fashion)?
- In what period of time was sportswear in fashion?
- What did people wear to keep up to date with fashion in the 1970s?
- What kind of footwear did people use to wear in the early 1970s?
- In what period did people follow the hippie style?
- What did people do with their clothes to look trendy in the late 1960s and in the mid-1970s?
- What pieces of clothing were trendy for young men in the 1960s?
- What pieces of clothing came into fashion for girls in the 1960s?
- What was in fashion for girls in the 1950s?
- 4) Read through the text again and answer the following questions.
- 3) Name the pieces of clothing and footwear in the photos.
- Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении подробно рассмотреть и сфотографировать пестик растения. Каким прибором ребятам надо пользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ровой микроскоп 2) цифровой микроскоп 3) ручная лупа 4) штативная лупа
- 17. Лиза и Игорь выполняют проект, посвящённый растению Клевер ползучий, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Одним из заданий проекта Лизы и Игоря было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой после-довательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетания): Клевер ползучий Покрытосеменные (Цветковые) Клевер Растения -ера правильных ответов занесите в бланк ответов. Ответ – 4 цифры. Царство Отдел Род Вид
- 16. Ольга и Юрий выполняют проект, посвящённый растению Щитовник мужской, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Щитовника мужского. Запишите около каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) лист 2) стебель 3) корень 4) спорангии 5) корневище A Б B Γ
- 15. Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто при изучении растения делают его гербарий. Как Вы думаете, какое оборудование ребята взяли с собой для этой цели? 1) бинокль 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) предметное стекло Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 14. Марина и Светлана выполняют проект, посвящённый животному Средиземноморская черепаха, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное. 1) луг 2) степь 3) болото 4) лес Запишите в бланк ответов номер выбранного сообщества.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатическими показателями, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- В каких условиях жили конторские служащие, учителя и студенты в первые годы советской власти? Приведите конкретные примеры из текста о питании студентов.
- Какие социальные группы пополняли население Томска в 1930-е годы и почему?
- Какие волны беженцев накрыли Томск в 1921–1922 годах и в начале 1930-х? Откуда они прибывали и в каких условиях находились?
- Как изменилась численность населения Томска с 1919 по 1926 год и какие факторы повлияли на эти изменения?
- Какие переименования пережил Томский электромеханический завод и с какими событиями они были связаны?
- Какие предприятия исчезли в Томске в рассматриваемый период и какие новые производства были созданы в годы первых пятилеток?
- В каком году Томск восстановил свои административные права и каким образом?
- Какое решение было принято Советским правительством в 1930 году относительно окружной системы? Как это повлияло на статус Томска?
- Что произошло с губернским делением в 1925 году и какой новый административный центр был создан?
- Какие губернии были выделены из Томской губернии в 1917 и 1921 годах?
- 11. Прочтите отрывок из документа и укажите царя, во время правления которого этот документ появился. «Грамота от Степана Тимофеевича от Разина. Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Кто хочет богу да государю послужить, да и великому войску и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам бы за одно изменников вывадить и мирских кровопийцев вывадить».
- 10. В результате проведения реформы налогообложения 1670-х гг. в России была введена
- 9. В XVII в. ремесленное производство
- 8. Что стало одним из последствий принятия Соборного уложения 1649 г.
- 7. Верны ли следующие суждения?
- 6. Прочтите текст и назовите правителя, о котором идёт речь. «Этот правитель получил в народе прозвище «Тишайший». Среди прочих он выделялся своим желанием лично заниматься хозяйством. Он самостоятельно решал многие вопросы: от расследования государственных преступлений до устройства прудов и оранжерей в своём любимом детище — дворцовом селе Измайлове. был страстным охотником, потому псовая и соколиная охоты были многочисленны и образцово устроены. любил книги и имел обширную библиотеку. При нём действовал придворный театр, актёрами в котором были жители новой Немецкой слободы».
- 5. Назовите причину проведения церковной реформы середины XVII в.
- 4. Что способствовало формированию всероссийского рынка в XVII в.
- 3. Укажите, какое из перечисленных событий относится к XVI в.
- 2. Укажите год воцарения династии Романовых.
- 1. «Смутным временем» принято называть период
- После тяжелой травмы у пациента П. развился отек головного мозга, спустя короткое время пациент погиб вследствие остановки дыхания и сердцебиения. На вскрытии выявили, что вследствие отека головного мозга развилось так называемое вклинение головного мозга. Почему смерть наступила так быстро, как это объяснить?
- 8. Shakira published her first lyrics in a youth magazine. a) True b) False
- 7. Shakira was quick at learning. a) True b) False
- D. Ask and answer the questions: 1. (you/find) your towel? 2. (she/book) her flight? 3. (Jim/finish) packing his suitcase? 4. (they/put up) the tent yet?
- C. Choose the correct words: 1. He has ever / already / yet dressed. He's ready to go. 2. We have ever / never / before been to this island. 3. Has she got up never / already / yet? 4. Have you yet / before / ever been to London? 5. I haven't been here before / just / never.
- B. Match the phrases: 1. Have you ever been there? 2. I'm leaving next Friday. 3. How about going to the theatre? 4. I'm afraid I can't go with you. 5. I've never been to the camp. a. Yes, I'd love to! b. Have you already made other plans? c. Do you fancy coming with me? d. No, I haven't. e. Where are you going?
- A. Complete with play, make, have, go: 1. football 2. hiking 3. the guitar 4. IT classes 5. volleyball 6. a tree house 7. rafting 8. a video game 9. tennis 10. swimming 11. basketball 12. a web page 13. rafting 14. a robot
- The birds will migrate only when it is foggy or cloudy.
- The tern will return to Arctic, when the spring ends.
- There is nothing to eat in Arctic in the winter.
- The bird can't spend the winter in Arctic.
- The bird travels round the world.
- An Arctic tern is a very big bird.
- 15. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Кто хочет от жизни толку добиться, тот ничего не боится. Рится, что меду нанит ся. Кто умеет ве-селит ся, того горе (не)боится. хвалится, если (не)знаешь, как хлеб ро-цит ся.
- What are the instructions for the 'DO IT TOGETHER' section?
- What are the instructions for the 'DO IT ON YOUR OWN' section?
- What does the OCR read for the list of places?
- Complete the table in Задание 2 by categorizing the regions from Задание 1 based on the "Уровень доли титульного этноса".
- Complete the table in Задание 1 by calculating the "Доля, %" for each region.
- 8. Что происходит с непереваренными остатками пищи?
- 7. Как питательные вещества из переваренной пищи попадают в кровь?
- 6. Как питательные вещества из переваренной пищи поступают в различные органы?
- 5. С помощью чего пища переваривается в желудке?
- 4. С помощью чего пища начинает перевариваться в ротовой полости?
- 3. Какую роль в пищеварении играет печень? Какую жидкость она выделяет?
- 2. Расположи органы пищеварительной системы в той последовательности, в какой через неё проходит съеденная пища:
- 1.Из каких органов состоит пищеварительная система? Найди орган, не относящийся к ней:
- Follow the instructions to draw the windmill in your notebook. a) Starting from the red dot, draw a line: 2 squares to the left (←), 2 squares up (↑), a line to the red dot (↘), 1 square right (→), 2 squares up (↑), a line to the red dot (↗), 2 squares right (→), 2 squares down (↓), a line to the red dot (↘), 1 square left (←), 2 squares down (↓), a line to the red dot (↙). b) Starting from the blue dot, draw a line: 7 squares up (↑), and from the pink-orange dot, 2 squares left (←). c) Starting from the black dot, draw a line to the green dot: 1 square right (→), and to the pink-orange dot.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 4. Реши кроссворд
- Дипломная работа состоит из ... страниц.
- 5. В каком городе установлен памятник?
- 4. Кто является его автором?
- 3. Как называется изображённый на монете памятник?
- 2. Какому событию она посвящена?
- 1. В каком году выпущена монета?
- Реши неравенство: 5х – 3,8 > 0,7. Вырази ответ неравенством, используя десятичную дробь. Запиши в поле ответа верное выражение без пробелов.
- The user has provided an image of a programming environment on a laptop. The image displays a game interface with a character, obstacles, and numbered blocks that likely represent commands. The URL in the browser bar indicates it's an educational platform, specifically yandex.ru/classroom/courses. The task is to analyze this image and provide a JSON output describing its content based on the given schema. Since there's no explicit question asked by the user, and the image depicts a coding interface, I will infer a question related to understanding the current state or identifying the elements present in the image.
- Опиши по фото. тщательно (по
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, какие качества личности, по мнению А.С. Пушкина, помогут его соратникам преодолеть тяготы заточения. Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.