База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Найдите в статистическом справочнике данные о населении вашей мест- ности (области, края, республики) и составьте его характеристику. Какие процес- сы, характерные для населения России в целом, вы можете наблюдать на при- мере своей местности?
- 11. Какие факторы оказывают влияние на расселение населения? Можно ли установить какие-либо закономерности в размещении населения России?
- 10. Назовите основные причины и виды миграций. Определите, какие поло- жительные и отрицательные последствия для страны в целом и отдельных её ре- гионов связаны с разными видами миграций.
- 9. Проанализируйте факторы, от которых зависит безработица. Предложите меры для решения проблемы безработицы, которые можно предпринять на го- сударственном, региональном уровне, а также самими безработными.
- 8. Чем различаются понятия «трудовые ресурсы» и «экономически активное население»? Как вы думаете, относятся ли к трудовым ресурсам учащиеся сред- ней школы?
- 7. В чём вы видите положительные моменты сельского образа жизни? Какие меры необходимы для решения проблемы «обезлюдения» сельской местности?
- 6. Какие факторы оказывали влияние на изменение соотношения городского и сельского населения России в ХХ в.? В чём вы видите положительные и отри- цательные моменты урбанизации?
- 5. Какие народы населяют Россию? По каким признакам и на какие группы их можно разделить? Назовите регионы России с особо неоднородным нацио- нальным составом населения. В чём, по вашему мнению, причины такого много- образия?
- 4. В чём причины половой диспропорции населения России (53 % женщин и 47% мужчин)? Назовите факторы, влияющие на среднюю продолжительность жизни. Как вы понимаете термин «здоровый образ жизни»?
- 3. Предложите и обоснуйте свой вариант прогноза изменения численности населения России в ХХІ в.
- 2. Почему Россия, занимающая первое место в мире по размерам террито- рии, уступает многим государствам мира по численности населения? Укажите не менее трёх причин.
- 1. В чём выражается уцение демографической ситуации в современной России? Какие факторы определяют это негативное явление?
- 10. Самый первый по времени освоения европейцами макрорегион США — это:
- 9. Самый крупный морской порт США — это: 1) Нью-Йорк; 2) Чикаго; 3) Лос-Анджелес; 4) Сан-Франциско.
- 8. Установите соответствие между штатами США и сельскохозяйственными производствами, которые являются их отраслями специализации. Штат Производство 1. Мичиган. А. Молочное скотоводство. 2. Монтана. Б. Пастбищное животноводство. 3. Айова. В. Выращивание овощей и фруктов 4. Гавайи.. Г. Выращивание кукурузы.
- 7. Город, который называют «автомобильной столицей» США — это: 1) Детройт; 2) Хьюстон; 3) Лос-Анджелес; 4) Чикаго.
- 6. Самый мощный промышленный пояс США — это: 1) северный; 2) юго-восточный; 3) южный (побережье Мексиканского залива); 4) юго-западный (Калифорния).
- 5. Самой высокой плотностью населения в США выделяются территории: 1) штата Аляска; 2) горных штатов на западе страны; 3) штатов вдоль границы с Канадой на северо-западе страны; 4) приморских штатов на северо-востоке страны.
- 4. Самыми крупными городами (городскими агломерациями) в США являются: 1) Вашингтон и Нью-Йорк; 2) Нью-Йорк и Лос-Анджелес; 3) Лос-Анджелес и Лас-Вегас; 4) Лас-Вегас и Вашингтон.
- 3. В настоящее время численность населения США: 1) сокращается из-за естественной убыли или эмиграции; 2) растет только за счет естественного прироста; 3) растет только за счет иммиграции; 4) растет и за счет естественного прироста, и за счет иммиграции.
- 2. Выберите количество штатов, входящих в США: 1) 13; 2) 25; 3) 50; 4) 89.
- 1. Выберите количество стран, с которыми США имеют сухопутные границы: 1) одна; 2) две; 3) три; 4) четыре.
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл сосны. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- «Мажор» - это:
- «Аккорд» - это:
- На какой линейке пишется нота СИ:
- Какого инструмента нет в народном оркестре:
- Какой инструмент не относится к духовой группе симфонического оркестра:
- Музыкально-драматическое произведение, в котором действующие лица не говорят, а поют.
- «Увертюра» - это:
- Низкий мужской голос:
- Музыкальный символ государства - это:
- Музыка - это:
- Реши уравнение и выполни проверку. (m - 32) · 6 = 36
- C. A thick layer of body fat helps a polar bear to ...
- B. Which is NOT a threat to the population of brown bears according to the text?
- A. Brown bears are important because ...
- 14. Смена природных зон в горах от подножий к вершинам происходит в той же последовательности, что и на равнинах при движении 1) с юга на север 2) с севера на юг 3) с запада на восток 4) с востока на запад
- 13. Характернм представителем для природной зоны степи является 1) зубр 2) лось 3) сайгак 4) джейран
- 12. Глухари - это типичные представители 1) степей 2) арктических пустынь 3) тайги 4) полупустынь
- 11. В какой природной зоне распространены зубры? 1) арктические пустыни 2) степи и лесостепи 3) смешанные и широколиственные леса 4) тайга
- 10. Какой тип растительности соответствует подзолистым почвам? 1) тундровый 2) степной 3) таежный 4) субтропический
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте? «Мощный атмосферный вихрь достиг Филиппин в среду. Сильный ветер и нагон волны вынудили тысячи жителей, проживающих у побережий, покинуть свои д...
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки. 1) Миссисипи 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки? 1) Амазонка берёт начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) Морские суда поднимаются вверх по Амазонке на 1690 км от её устья до города Манауса. 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий — с октября по декабрь. 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Бенгальский залив.
- 2. Из предложенного перечня выберите два вещества, у которых есть атомы углерода в состоянии sp<sup>2</sup>-гибридизации. 1. Ацетон. 2. Пропанол. 3. Пропин. 4. Бутан. 5. Этилен. Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.
- 1. Установите соответствие между структурной формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СТРУКТУРНАЯ ФОРМУЛА A) Б) B) КЛАСС/ГРУППА ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ 1) алкены; 2) алкины; 3) алкадиены; 4) циклоалканы. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- 11.Ответьте на вопро Причины принятия христианства на Руси.
- 10. Установите соответствие между княжествами и их столицами. А) Киевское 3 Б) Турово-Пинское В) Смоленское 1 Княжество Г) Новгород-Северское Столицы 1) Смоленск 2) Новгород-Северск 3) Киев 4) Туров
- 9. Установите соответствие между терминами и их определениями. Термины А) гривна Б) наместник В) политика Г) усобицы Определения 1) вражда, борьба, война между родственниками, представителями одног народа 2) искусство управлять государством 3) денежная единица на Руси 4) глава местного управления, назначенный центральной властью
- 8. Установите соответствие между именами правителей и событиями, происходившими в период их правления. Правители А) княгиня Ольга Н В) князь Олег Б) Мстислав Удалой Г) Владимир Мономах События 1) битва на Калке 2) договор с Византией 911г. 3) Любечский съезд князей 4) ввела уроки и погосты
- 7. Восстание киевлян было в: 1) 1097г. 2) 1113г. 3) 1111г. 4)1125г.
- 6. Как назывался первый письменный свод законов на Руси? 1) Соборное уложение 2) «Правда Ярославичей» 3) Русская правда» 4) Конституция
- 5. Князь, крестивший Русь: 1) Ольга 2) Игорь 3) Святослав (4) Владимир
- 4. Как звали первую княгиню Древнерусского государства? 1) Тамара Ольга 3) Вера 4) Лебедь
- 3. Из Новгорода Рюриковичи перенесли столицу в: 1) Рязань 2) Киев 3) Псков 4) Полоцк
- 2. На река Днепр стоял город: 1) Новгород 2) Рязань 3) Псков 4) Киев
- 1. Как называлось государство восточных славян? 1) Хазарский каганат 2) Византия 3) Болгарское царство 4) Русь
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 1 A B 2 34 CK угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним --- OCR End ---
- 10. Тип 9 № 12491 i Число 72/4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы 1? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Напишите номер выбранного процесса: Обоснуйте свой выбор:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли. A. Б. В. Г.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Пятеро новых знакомых выясняли кто из них старше. Олеся оказалась старше Тимура, но младше Светы, Мирон младше Ани, а Аня – младше Олеси. Тимур оказался младше всех. Что можно утверждать?
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, ACCB. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7. Девочка прошла от дома по направлению на запад 880 м. Затем повернула на север и прошла 900 м. После этого она повернула на восток и прошла ещё 400 м. На каком расстоянии (в метрах) от дома оказалась девочка?
- 6. В окружности с центром О угол между диаметром MN и хордой NK равен 67°. Найдите углы KMN и MOK.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите: а) длину её средней линии
- С помощью карт атласа установи соответствие между городом и городской агломерацией, в которую он входит.
- Измените лицо и число глагола, перестроив предложение.
- 7. Выберите тему для своего устного научного сообщения, взяв за основу один из предложенных в данном параграфе текстов. Подберите и изучите дополнительные источники по этой теме и выделите в них ту информацию, которая, как вы предполагаете, может заинтересовать ваших одноклассников. Составьте план сообщения: можете заполнить предложенный шаблон, меняя его в зависимости от выбранного вами типа речи и содержания вашего сообщения, однако структура сообщения из трёх частей должна сохраниться. План сообщения 1. Цель сообщения: Тема сообщения: Обоснование выбора сообщения, его актуальность: 2. Основной(ые) тезис(ы): Подтверждающий(е) пример(ы): Пояснение, уточнение к примеру(ам): 3. Обобщение сказанного: итога:
- Определи компоненты последнего действия x : 16 + 96 = 100
- Сколько часов математики получится во 2-м классе, если добавить ещё 15 часов?
- 11. Укажите не менее двух химических эл- летучих водородных соединений котор- ЭО. Какой характер имеют
- 10. Задания с развёрнутым ответом Объясните словосочетания: «металлические свойства элемента», «неметаллические свойства элемента». Найдите в Периодической системе самый активный металл и самый активный неметалл.
- 9. Тестовое задание на соответствие Установите соответствие между обозначением и схемой его электронного строения. A) Al Б) Mg2+ B) F- СХЕМА ЭЛЕКТРОННОГО СТРОЕНИЯ АТОМА 1) 2, 7 2) 2, 8, 3 3) 2, 8 4) 2, 8, 2 5) 2, 6, 2
- 8. Тестовое задание с выбором двух правильных ответов Усиление металлических свойств элементов в главных подгруппах (А-группах) Периодической системы с возрастанием порядкового номера обусловлено: 1) увеличением радиусов атомов 2) уменьшением числа электронных слоёв в электронной оболочке атомов 3) уменьшением числа нейтронов в ядрах атомов 4) увеличением числа электронных слоёв в электронной оболочке атомов 5) увеличением числа электронов на внешнем слое
- 7. Верны ли утверждения о свойствах атомов химических элементов? А. Свойства элементов в Периодической системе изменяются через определённое число элементов (период). Б. Металлические свойства магния выражены сильнее, чем металлические свойства натрия.
- 6. Самые сильные основные свойства имеет гидроксид, формула которого 1) Be(OH)2 2) Ca(OH)2 3) Mg(OH)2 4) КОН
- 5. Кислотные свойства сильнее выражены у оксида, формула ко- торого 1) P2O5 2) SiO2 3) SO3 4) A12O3
- Here is the original image: ``` [image: dcd92b464795d6097671546f8672b761] ``` and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints: ``` [image: 388045946a9d716e2335b473bbbe8190] [image: 626182d9b6d6a287c146870282a13e07] [image: 8e2d7714c1b71596a1fe3942a7051711] [image: f28e2eb0f39e6ea11d7718d73496689e] [image: 6d989e0e8c12c17934f648b248870f33] ```
- 4. Самым неактивным металлом в ряду Na, Mg, Al, Ca является 1) натрий 2) магний 3) алюминий 4) кальций
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.