База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 100°. Найдите угол ADC.
- 5. В окружности с центром О проведены хорды AB и BC. Угол AOC равен 110°. Найдите вписанный угол ABC.
- 4. Хорда AB составляет угол 40° с радиусом OA. Найдите вписанный угол ACB, опирающийся на дугу AB.
- 3. Треугольник ABC вписан в окружность с центром О. Угол BAC равен x, угол ABC равен x, угол ACB равен 120°. Найдите x.
- 2. Центральный угол AOB равен 40°. Найдите вписанный угол ACB.
- 1. В окружности с центром О проведена хорда AB. Угол AOB равен 120°. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 25°.
- This is an image of a UI element with an information icon and a share icon.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Анадыре. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- У бабушки 25 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- Решите уравнение 2х²-1 7 = 0. 25 Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения √17-5⁴-17-2².
- Какому из данных промежутков принадлежит число 5 ? 13 1) [0,2; 0,3] 2) [0,3; 0,4] 3) [0,4; 0,5] 4) [0,5; 0,6]
- Найдите значение выражения 45+0,6-(-10)².
- Найдите высоту EF входа в теплицу в сантиметрах с точностью до целого.
- Найдите длину металлической дуги для верхнего яруса теплицы. Ответ дайте в метрах, округлив его в большую сторону с точностью до десятых.
- Найдите ширину центральной грядки, если она в 1,2 раза больше ширины узкой грядки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Сколько нужно купить упаковок плитки для дорожек, если в каждой упаковке 6 штук?
- Unscramble the letters: E F S E T Y A. What word does it spell?
- Match 1-4 with a-d.
- 1) Постройте график функции y = \frac{(x^2 + 7x + 12)(x^2 - x - 2)}{x^2 + 5x + 4} и определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли полив на скорость роста и развитие деревьев, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Представьте, что на Земле исчезли все грибы и бактерии. Как это повлияет на круговорот веществ? Напишите краткий ответ (2-3 предложения).
- Какой элемент на картинках НЕ является участником круговорота веществ в атмосфере? Объясните свой выбор.
- Зачеркните лишнее.
- Решите кроссворд.
- На сколько уменьшается скорость роста у девочек от пика темпа роста до 14 лет?
- На сколько увеличивается скорость роста у мальчиков от 12 лет до пика темпа роста?
- На сколько увеличивается скорость роста у девочек от 10 лет до пика темпа роста?
- В каком возрасте девочки растут быстрее всего?
- В каком возрасте мальчики растут быстрее всего?
- На сколько уменьшается скорость роста у девочек от пика темпа роста до 14 лет?
- На сколько увеличивается скорость роста у мальчиков от 12 лет до пика темпа роста?
- На сколько увеличивается скорость роста у девочек от 10 лет до пика темпа роста?
- В каком возрасте девочки растут быстрее всего?
- В каком возрасте мальчики растут быстрее всего?
- Укажите название города в годы Великой Отечественной войны, в честь подвига защитников которого в годы Великой Отечественной войны выпущена данная памятная медаль. Объясните, почему необходимо сохранять память о событиях Великой Отечественной войны.
- 636. Работая в группах, сравните написание безударных гласных в корне слов, своё высказывание докажите. К каким типам относятся ваше высказывание, ваша цель, ваши требования. Докажите.
- 1. С тем (не)ужит(?)ся, кто любит бранит(?)ся. 2. И мудрому человеку совет требует(?)ся. 3. Будете друг за дружку держат(?)ся — можете ничего (не)боят(?)ся. 4. Вместе и беда легче переносит(?)ся. 5. Кто³ хвалит(?)ся, тот с горы свалит(?)ся. 6. Легко хвалит(?)ся, легко и свалит(?)ся. 7. Кто работы не боит(?)ся, у того она и спорит(?)ся. 8. Дело мастера боит(?)ся.
- 118. Распределите глаголы по группам: а) стоящие в инфинитиве; б) употреблённые в форме 3-го лица. Подчеркните -ть(-ти) и обозначьте окончания глаголов 3-го лица. Где стоит суффикс -ся в этих формах? Образец. что делать? что сделать? Пригодиться. что делает? что сделает? Скатится.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Ящик весом 300 Н поднимают с помощью подвижного и неподвижного блоков. Какую силу прикладывают к свободному концу верёвки? 1) 300 Н 2) 150H 3) 75 H 4) 100H
- 4. Какой выигрыш в силе даёт подвижный блок? 1) Подвижный в 4 раза, неподвижный в 2 раза 2) Подвижный и неподвижный в 2 раза 3) Подвижный в 2 раза, неподвижный не даёт выигрыша в силе 4) Подвижный не даёт выигрыша в силе, неподвижный в 2 раза
- 3. Какие из изображённых здесь блоков подвижные? 1) №1 и №2 2) №3 и №4 3) №1 и №4 4) №2 и №3
- 2. Как разновидность рычага неподвижный блок отличается от подвижного тем, что 1) неподвижный - равноплечий рычаг 2) плечи неподвижного в несколько раз короче плеч подвижного блока 3) плечи неподвижного в несколько раз длиннее плеч подвижного блока
- 1. Блок - это простой механизм, имеющий форму 1) колеса с жёлобом, укреплённого в обойме 2) диска, вставленного в обойму 3) круглого тела с жёлобом
- Подавляющее большинство видов бактерий размножаются в основном путём .....
- 5. Ящик весом 300 Н поднимают с помощью подвижного и неподвижного блоков. Какую силу прикладывают к свободному концу верёвки? 1) 300 Н 2) 150Н 3) 75 Н 4) 100Н
- 4. Какой выигрыш в силе даёт подвижный блок? 1) Подвижный в 4 раза, неподвижный в 2 раза 2) Подвижный и неподвижный в 2 раза 3) Подвижный не даёт выигрыша в силе, неподвижный в 2 раза 4) Подвижный не даёт выигрыша в силе, неподвижный в 4 раза
- 3. Какие из изображённых здесь блоков подвижные? 1) №1 и №2 2) №3 и №4 3) №1 и №4 4) №2 и №3
- 2. Как разновидность рычага неподвижный блок отличается от подвижного тем, что 1) неподвижный - равноплечий рычаг 2) плечи неподвижного в несколько раз короче плеч подвижного блока 3) плечи неподвижного в несколько раз длиннее плеч подвижного блока
- 1. Блок - это простой механизм, имеющий форму 1) колеса с желобом, укрепленного в обойме 2) диска, вставленного в обойму 3) круглого тела с желобом
- З одной бочке 110 л бензина, а в дугой 130 л. После того как из второй бочки взяли в 2 раза Больше бензина, чем из первой, в первой оказалось на 5 л больше, чем во второй. Сколько литров бензина взяли из каждой бочки?
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A $\left(-4\frac{2}{7}\right)$.
- 5. Найдите корень уравнения $-5x = 15 - 5(3x - 1)$.
- 4. На соревнованиях сборная Норвегии завоевала больше, чем сборная Италии, чем сборная Беларуси — меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии — меньше, чем сборная Норвегии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Беларуси. 2) Сборная Беларуси завоевала меньше медалей, чем сборная Норвегии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Норвегии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- ПОДУМАЙТЕ! Почему при половом размножении потомство оказывается разнообразным? Как по особенностям строения цветка можно определить способ его опыления? Почему перекрёстное опыление распространено в природе значительно шире, чем самоопыление?
- 10. Как 11. Из чего образуется семенная кожура!
- Нанесите на контурную карту все страны, перечисленные в тексте параграфа. Укажите их сельскохозяйственную специализацию. Сформулируйте вывод о влиянии природного фактора на специализацию сельского хозяйства.
- Задумали трехзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 792. Найдите все числа, обладающие таким свойством.
- В треугольнике ABC на стороне AC отметили произвольную точку M. В треугольнике ABM провели биссектрису MK. В треугольнике CBM построили высоту MP. Угол KMP равен 90°, CM = 12. Найдите BM.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса CE. Найдите величину угла BCE, если \( \angle BAC = 46^{\circ} \) и \( \angle ABC = 78^{\circ} \)
- На первом участке собрали по 400 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 360 тонн, а на третьем — по 500 тонн. Площадь первого участка равна 20 га, второго — 55 га, третьего — 25 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- Параллельные прямые AB и CD пересекает прямую EF в точках K и L соответственно. Угол FMD равен 26°. Найдите угол AKM.
- Хоккейные коньки в апреле стоили 4500 руб. В мае цену снизили на 20%. В октябре цену повысили на 10%. Сколько стали стоить коньки?
- Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 5x+2y=2 \\ 2x-y=-10 \end{cases} \)
- Из стальной проволоки требуется изготовить абажур (представленный на рисунке) таких размеров, используя наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в подсисяинов. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунке?
- Найдите значение выражения \( (4-y)^2 - (y-4)^2 \) при \( y = -\frac{1}{3} \)
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля в пункт А.
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 10 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- Определите по карте, в каком направлении от точки с высотой 193,8 м находится сарай.
- Определите по карте расстояние от точки с высотой 193,8 м до сарая. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Определи части адреса электронной почты. robot_max@cyberspace.ru
- Какая форма представления информации позволяет наглядно и компактно описывать ряд объектов с одинаковыми наборами свойств?
- 4. Преобладает миграционный прирост или убыль населения?
- 3. Преобладает естественный прирост (рождаемость выше смертности) или естественная убыль населения?
- 2. Кто преобладает в половом составе мужчины или женщины?
- 1. Где проживает большая часть населения в городе или в сельской местности?
- 10. Логическая задача. Найдите закономерность и запишите следующее значение ряда:
- 9. Дана схема выполнения действий.
- 8. По правилу преобразования «В→Б, Б→А, ....» отгадайте, какое слово зашифровано, если исходное «слово» ГБИБ.
- 7. На представленной диаграмме показана температура за первые 7 дней мая. Укажите: 1) Какая температура была 5 мая 2) Сколько дней температура была больше 20° 3) Какого числа была самая низкая температура
- 6. Пятеро одноклассников — Валя, Саша, Коля, Эдик и Лена стали победителями олимпиад школьников по математики, физике, информатике, химии и литературе. Известно, что: победитель олимпиады по информатике учит Валю и Сашу работе на компьютере; Коля и Эдик тоже заинтересовались информатикой; Саша всегда побаивался математики; Коля, Саша и победитель олимпиады по химии занимаются плаванием; Саша и Коля поздравили победителя олимпиады по физике; Валя сожалеет о том, что у нее остается мало времени на химию. Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?
- 5. На координатной плоскости отметьте и прономеруйте точки с координатами: А(4,1), Б(4,6), В(2,6), Г(2,8), Д(8,8). Е(8,6), Ж(6,6), 3(6,1). Соедините точки: А-Б-В-Г-Д-Е-Ж-З-А.
- 4. Приведенный ниже текст преобразуйте в таблицу: «У Петрова по рисованию «4», у Волкова по математике «5», у Иванова по информатике «5», у Волкова по рисованию «5», у Петрова по математике «3», у Иванова по рисованию «4», у Волкова по информатике «5», у Петрова по информатике «4», у Иванова по математике «3».
- 3. С помощью какого действия можно получить из левого рисунка правый?
- 2. Какое из устройств не является устройством ввода информации?
- 1. Установите соответствие между видами информации и примерами.
- Решите уравнение: 0,4(а - 4) - 0,3(а - 3) = 1,7.
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: В) \(\frac{5}{12}\) (4,8p - \(\frac{4}{5}\) k) - 4,5(p - 0,4k).
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: Б) 7a - 6(19 - a);
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: А) 9(7x - 6) - 18x;
- Простите выражение: Г) -5,6с + 4,8 + 8,2c - 9,1.
- Простите выражение: В) 2,6a - 5,4b - a + 2b;
- Простите выражение: Б) -9y + 12y + 41y - 17y;
- Простите выражение: А) 8x - 17x - 19x + 21x;
- Б) применив распределительное свойство умножения: -1,23 \(\cdot\) \(\frac{7}{12}\) - \(\frac{7}{12}\) \(\cdot\) 2,37.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.