База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 14 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить Вопрос
- Вопрос 13 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить Вопрос
- Вопрос 12 Сопоставьте методы исследования с их определениями Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 9 Выберите один из нескольких вариантов Укажите переходный глагол. улететь грозить собираться согреть
- Choose the correct answer. Boris ... (not to read) this book yet.
- Чинара была готова приютить листок навсегда, но листку приют нужен был всего лишь на время.
- Финальные слова чинары: «На что мне тебя?.. Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!..» оставляют ощущение недосказанности. Чинара говорит листку идти дальше, но дальше — море. И здесь опять прослеживается тема несовместимости двух миров. Чинаре море даёт жизнь: «И корни мои умывает холодное море», а обречённому на скитани листок оно сулит только гибель.
- Листку не нужен был приют.
- И дубовый листок, и чинара несчастливы, потому что одиноки.
- В мире, где ревностно оберегают собственный покой и безмятежность, где царят эгоизм и пресыщение, нет места состраданию и пониманию.
- Через образ одинокого листка, символизирующего душевный холод, одиночество, передано чувство обиды на чинару, которая любима солнцем.
- С помощью измерений (сторон и углов) определите вид треугольника и заполните таблицу.
- The user has provided an image containing a world map with different layers and legends, along with four figures illustrating cross-sections. The task is to analyze this data and provide a structured response. Based on the visual information, please identify and describe the components represented in the 'УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ' (Legend) and then analyze which of the 'Рисунок' (Figure) options best corresponds to a given geological scenario, if one were provided. Since no specific scenario is given, describe the legend and the visual elements of each figure.
- Установите соответствие между буквенными обозначениями частей круговорота воды на схематичном изображении и их названиями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Определите хронологический порядок событий: 1) поход Семёна Дежнёва; 2) н
- 7. Проследите по карте на заднем форзаце маршруты экспедиций Семёна Дежнёва, Василия Пояркова, Ерофея Хабарова и Владимира Атласова. Кто ещё участвовал в освоении Сибири и Дальнего Востока? Входила ли территория вашего региона в состав России к концу XVII в.?
- 6.* Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Взаимоотношения русских и местного населения Сибири и Дальнего Востока» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 5. Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- 4. Сравните отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные различия?
- 3. Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- 2. Можно ли освоение Сибири и Дальнего Востока отнести к Великим географическим открытиям? Ответ поясните.
- 1. Укажите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- Беспроводные сети создают с помощью...
- 5.8) \(\frac{9}{19}\) и \(\frac{5}{9}\) ?
- 5.7) \(\frac{8}{13}\) и \(\frac{12}{17}\) ?
- 5.6) \(\frac{2}{17}\) и \(\frac{4}{19}\) ?
- 5.5) \(\frac{15}{11}\) и \(\frac{13}{9}\) ?
- 5.4) \(\frac{17}{15}\) и \(\frac{16}{13}\) ?
- 5.3) \(\frac{18}{17}\) и \(\frac{17}{15}\) ?
- Подготовить сообщение о демографических мероприятиях в России для прироста населения
- 6 Circle the correct answer.
- 5 Fill in the gaps with: of, on, at, to, for.
- 2.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Летом я очень сильно заг.рел, так как ездил вместе с родителями на юг. Но важно заг..рать правильно и осторожно, чтобы совсем не обг..реть. Этому меня научила мама. Сейчас она соб..рается подавать ужин. Слышу, как мама заж..гает плиту и раскладывает ложки и вилки, а потом наб..рает в чайник воды. Пока идут приготовления к ужину, я учусь писать изл..жение. В учебнике сказано, что мысли важно изл..гать последовательно и чётко. Предл..жения должны быть распространёнными, а высказанные пол..жения предл..гается доказать примерами. Когда я доч..тал до конца, вспомнил, что ещё не сделал биологию. На уроке мы изучали р..стения, и я узнал, что деревья одного вида и возр..ста часто ср..стаются стволами. Всё это очень интересно, но меня уже зовут к ужину.
- 1.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1.безотл..гательный, р..сток, пл..вательный 2.выр..щенный, ск..ковой, к..сание 3.выб..рать, расст..лить, выж..гание 4. приг..рание, утв..рь, покл..нение 5.прид..рчивый, изб..рательная, бл..стательный
- 2\frac{2}{5}h - \frac{5}{8}k + \frac{1}{5}h - \frac{2}{15}h
- List of points and coordinates
- 1. Найди значение выражения (4 5/6 - 1 7/18) * 27/31.
- Знаете ли вы, что такое детская железная дорога? Это замечательное место! Если представится возможность, побывайте на такой дороге и познакомьтесь с её работой. Если возможности нет, узнайте о ней с помощью Интернета или других источников информации. Приготовьтесь рассказать на уроке о том, что увидели и узнали. На с. 41 вы можете нарисовать детскую железную дорогу.
- На станции перепутались части поездов — пассажирского и грузового. Вырежи картинки и собери поезда. Попроси приложения по парте проверить тебя. После проверки наклей детали. Расскажи, какие грузы везёт грузовой поезд.
- 9. Для внутренних пустынных и полупустынных частей Австралии характерна сеть
- 8. Самая большая по площади страна Африки:
- 7. Расставьте правильно крайние точки материка Африка:
- 6. Выберите три верных утверждений:
- 5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетание), которые необходимо вставить на место пропусков.
- 4. Установите соответствие теплое – холодное течение:
- 10. (Дополнительная задача.) Две стороны треугольника равны 1 см и 5 см. Найдите третью сторону, если известно, что она выражается целым числом сантиметров.
- 9. Внутри равностороннего треугольника ABC отмечена точка О так, что ∠OAC = 23° и ∠OBC = 17°. Найдите угол АОВ.
- 8. Биссектрисы AD и BE треугольника ABC, в котором ∠A = 64° и ∠B = 50°, пересекаются в точке О. Найдите угол АОВ.
- 7. Определите вид треугольника, сумма двух углов которого больше третьего угла.
- 6. Острый угол прямоугольного треугольника равен 42°. Найдите величину угла, против которого лежит наименьшая сторона.
- 5. Внешний угол с вершиной, противолежащей основанию равнобедренного треугольника, равен 110°. Найдите угол при основании треугольника.
- 4. Углы треугольника относятся как 1:16:1. Определите вид этого треугольника.
- 3. Одна сторона равнобедренного треугольника равна 2 см, другая равна 17 см. Найдите третью сторону.
- 2. Что больше: боковая сторона или основание прямоугольного равнобедренного треугольника?
- 1. Против какой стороны лежит наименьший угол треугольника ABC, если AB = 13 см, BC = 15 см и AC = 11 см?
- Вычислите 10,92 : 13.
- 2. Найдите значение выражения: 315,25:(16,19+32,31) 52,4
- 1. Выполните действия: a) 21,72 * 16; в) 45,05 : 1,06; б) 31,4 * 3,18; г) 96,642 : 2,34.
- 4. Витя проехал на поезде 228,24 км за 3,6 часа. С какой скоростью шел поезд. Какое расстояние пройдет поезд с такой же скоростью за 5,4 часа?
- 3. Вычислите площадь прямоугольника, если его стороны равны 7,12 см и 6,5 см.
- 2. Найдите значение выражения: 5,3 * (5,9 + 21,81) : 2,5.
- 1. Выполните действия: a) 10,61*12; в) 252,84:42; б) 32,4*2,28; г) 854,7:1,05.
- Какая цифра должна стоять вместо буквы К, если число 5К80 делится на 5? В ответе укажи цифру с наименьшим значением.
- 17. Расстояние между пунктами А и В — 240 км. Из них одновременно выехали два автомобиля со скоростями 60 км/ч и 80 км/ч. Найди все возможные расстояния между ними через 1,5 часа после начала движения.
- 16. Путешественник прошёл 1/4 маршрута в первый день и 1/3 — во второй. Осталось пройти 30 км. Найди длину всего маршрута.
- 15. Площадь прямоугольника равна 108 см², одна сторона — 9 см. Найди периметр прямоугольника.
- 14. Найди, какой шоколад дешевле по цене за 1 кг.
- 13. Вычисли: (5400-2800):20-27×8.
- 12. За 4 минуты рабочий сделал 20 деталей. Сколько деталей он сделает за 9 минут при той же скорости?
- 11. В двух мешках 84 кг риса. Масса второго мешка в 2 раза больше первого. Найди массу каждого мешка.
- 10. Соотнеси дроби и утверждения. A) 2/7 B) 3/5 C) 4/3 D) 9/4 1) дробь < 1/2 2) 1/2 < дробь < 1 3) 1 < дробь < 2 4) дробь > 2
- 9. Найди цифру А, если число 73А делится на 9.
- 8. Коробка имеет размеры 50 см х 20 см х 25 см. Найди объём в литрах.
- 7. Автомобиль расходует 10 л топлива на 100 км. Сколько топлива потребуется на 275 км?
- 6. На числовом луче отмечены точки А(2,7) и В(4,3). Найди расстояние между ними.
- 5. Найди площадь закрашенной фигуры (1 клетка = 1 см²).
- Evaluate the expression: 10 - (2.391 + 0.109 - 1) / 0.6
- Evaluate the expression: 10 - (2.391 - 0.109 - 1) / 0.6
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC. Угол BCD = 49°. Найдите градусную меру угла DAB.
- Синий квадрат на рисунке разбит на 100 равных долей. Найдите площадь синего квадрата, если площадь зеленого многоугольника равна 132,6 см².
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 15 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- Проанализируйте приведённый ниже текст о принципах кодирования цвета в модели RGB и выполните задание на его основе. Текст B модели RGB (Red — красный, Green — зелёный, Blue — синий) любой цвет кодируется тремя числовыми значениями, соответствующими интенсивности красного, зелёного и синего каналов. Каждый канал представляет собой байт (8 бит), то есть принимает значения в диапазоне от 0 до 255 в десятичной системе счисления или от 00 до FF в шестнадцатеричной системе счисления. Итоговый цветовой код записывается в формате #RRGGBB, где RR — шестнадцатеричное значение красного канала; GG — шестнадцатеричное значение зелёного канала; BB — шестнадцатеричное значение синего канала. Задание Дано двоичное представление каналов цвета: красный — 11001100₂; зелёный — 01100110₂; синий — 10101010₂. Переведите каждое значение в шестнадцатеричную систему счисления и запишите итоговый RGB код цвета в формате #RRGGBB.
- Задание 6. «Юный архитектор» (Творческое задание) Представь, что ты древнеримский архитектор. Планетарный регенератор поручил тебе построить новый город. Какие три самые важные римские инженерные идеи ты обязательно используешь и почему.
- 18. Прочитай. Чем интересны слова? В каких словах надо проверять написание букв, обозначающих парные по глухости-звонкости согласные звуки в общей части слов? Почему? Найди для каждого слова проверочное. Спиши любую группу слов. Подчеркни в общей части этих слов те буквы, написание которых надо проверять. Проверь себя.
- 5. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна Передача данных через это соединение заняла 2 минуты 8 се информационный объем переданных данных в килобайтах.
- 4. Установите соответствие. А) Твердотельный накопитель SSD Б) Оперативная память В) Предустановленные программы Г) Машинное обучение 1) Условная 2) Безусловная 3) Долговременная 4) Кратковременная Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- 3. Установите соответствие. А) 96 бит Б) 1024 Кбайт В) 8 байт Г) 512 Кбайт 1) 1 Мбайт 2) 12 байт 3) 0,5 Мбайт 4) 64 бита Запишите в таблицу под буквами соответствующие цифры.
- Compare and contrast the educational systems of two countries. Present your findings in a table.
- Чем отличается, по вашему мнению, Данко от окружающих его людей? Подготовьте этот текст к выразительному чтению или художественному пересказу, подчеркнув жертвенность, готовность к подвигу Данко и отношение к его поступку спасённых им людей. Напрасна ли была жертва Данко?
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Устное народное творчество и литература Опираясь на текст параграфа (пункт 2) заполни таблицу Название / Автор Краткая характеристика
- Выполнить синтаксический анализ предложений: В густом лесу высокие ели и сосны подняли свои большие ветви. Лесные животные лакомятся большими грибами, они ищут ягоды и грибы в кустах и на земле. Суровая медведица защищала своих маленьких медвежат.
- Восстанови последовательность событий в тексте. РАССЕРЖЕННАЯ МАМА ДЕНИС РАЗДУМЫВАЕТ НАД СЛОВАМИ МАМЫ ЗАВТРАК ПОСТРАДАВШИЙ ДЯДЕНЬКА ПРЕДЛОЖЕНИЕ МАМЫ ВОЗМУЩЁННЫЙ МИЛИЦИОНЕР УРОК НА ВСЮ ЖИЗНЬ МУЧЕНИЕ С КАШЕЙ И ИЗБАВЛЕНИЕ ОТ НЕЁ
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- 12,3/6 = x/1,8
- 4. Ребро куба 11 см. Найдите его объем?
- 3. Объем прямоугольного параллелепипеда 105 см³. Его ширина – 5см, высота - 3 см. Найдите длину параллелепипеда.
- 2. Объем ящика 13600 см³. Найдите площадь дна этого ящика, если его высота равна 16 см.
- 1. Чему равен объем куба, ребро которого – 12 см?
- Choose the right word. _____ I have one of these cakes?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.