База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком В 1925 году наша страна и её столица называлась
- Choose the right word. I ______ work tomorrow.
- What is visible in the image?
- Could you please explain the steps to solve for x and y in the following system of equations: 2x + y = 5 3x - 2y = 4
- 15 Моторная лодка прошла против течения реки 140 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 1. Приведите примеры праздников: а) общероссийских б) народных в) школьных г) семейных д) профессиональных
- 4. Напиши, какие почести воздаются государственным символам России.
- 4. Выпишите из текста глаголы в инфинитиве, проспрягайте 2 из них на выбор.
- 3. Объясните значение слова вахта, в случае затруднения обращайтесь к толковому словарю или порталу «Грамота.ру».
- 2. Составьте 4 вопроса к тексту. Они должны начинаться со слов что, какой, почему, как. Обменяйтесь вопросами с соседом (соседкой) по парте, ответьте на них, используя материал текста.
- 1. В тексте предыдущего упражнения найдите синонимы к слову скучный.
- 4. Перескажите текст, используйте в качестве опорных слов выписанные глаголы.
- 3. Выпишите глаголы, вставьте пропущенные гласные в окончаниях. После каждого глагола напишите в скобках, на что он оканчивается в неопределенной форме (-ить, не -ить). Укажите вид, возвратность и спряжение глаголов.
- 1. Прочитайте текст. Задайте друг другу вопросы на его понимание. Предложите и выберите лучший вариант заголовка. 2. Какой вы увидели героиню? Как она относится к тому, что делает? Подтвердите своё мнение примерами из текста.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова;
- ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 2
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед Новым годом в каждом доме по..вляет..ся долг..жданная гост..я - ёлка. А из укромных мест достают..ся коробки, в к..торых бережно хр..нятся н..стоящие с..кровища ёлоч..ные игрушки. Чего там только нет! Разн..цветные гирлянды з..лотая мишура бл..стящие шары серебря(н, нн)ый дождик. Почти в каждой сем..е среди игруш..к есть и особенно це(н, нн)ые. Это стари (н, нн)ые ёлоч..ные укр..шения. Они перед..ются по наследству и хр..нятся, как настоящ..е с..кровища. По ним можно изучать не только историю св..ей сем..и, но и историю св..ей страны. Например, в шест..десятые годы два..цатого века н..вогоднюю ёлку укр..шали фигурками к..смонавтов. А шары делали в форме планет Солн..чной системы. Такие игрушки мастера пр..думали в честь первого полёта ч..ловека в космос.
- 5. Точки А и В лежат по одну сторону от прямой а, точка А — на расстоянии 6 см от этой прямой, а точка В — на расстоянии 9 см от нее. Точки А₁ и В₁ симметричны соответственно точкам А и В относительно прямой а. Определите вид четырехугольника АА₁В₁В и найдите его площадь, если расстояние между точками пересечения прямых АА₁ и ВВ₁ с прямой а равно 6 см.
- 9. Впиши our или their. 1. Can we go in Nanny? boat, 2. Larry and Lulu love our boat. 3. Larry and Lulu are wearing their shorts and T-shirts. 4. We love our summer holidays. 5. We are sailing away in thein boat.
- 8. Представь, что ты очутился на волшебном острове. Напиши, какая там погода и что ты видишь. This is a magic island. It's Look at the
- "How many 'rooms are there in her flat?"
- "Is my 'sister's 'flat comfortable?" |
- "Which 'room's that?" | "It's the bedroom." |
- "Are there 'many 'things in ↑ that room?" | "No, | there aren't." |
- To the 'left of the piano { you can also see } a door. | It's 'open, too. |
- "Which 'room's this?" | "It's the study". |
- "Is there a sofa in this room?" | "No, | there isn't | a sofa, but there's a book case | in the corner." |
- "Is the 'television set on the 'table too?" | "No, | I can't see it."
- "What else is there on the writing-table?" | "There's a 'telephone and a radio 'set on it."
- "Are there any books on it?" | "Yes, there are some."
- "Can you see a writing-table?" | "Yes, I can."
- To the 'right of the piano } you can see a door. | It's open. |
- There's also a piano in the room. | My 'sister 'plays the piano ↑ very well. | She loves music. |
- This is her living-room. | The 'walls in this room { are yellow. | The 'ceiling's white and the 'floor's brown. | You can see a ↑ square table in the middle of the room. | There's a ↑ vase of flowers on it. | There's an varm-chair } and a standard-lamp in the corner. |
- room in her flat, but you can't see them in this picture.
- 3. Make sentences: read and open the brackets. Pay attention to the punctuation at the end of the sentence.
- 2. Find the past tense of the verbs.
- 1. Look at the pictures and match them with the words.
- Сколько километров велосипедист проехал за 2 часа, за 3 часа, за 5 часов со скоростью 12 км/ч? S - путь, v - скорость, t - время Ваш ответ: Путь, пройденный за 2 часа: KM Путь, пройденный за 3 часа: KM Путь, пройденный за 5 часов: KM зависимая переменная величина: независимая переменная величина:
- дел родственникам Федора, отправив ее вместе с сыном в ссылку в подмосковное село Преображенское. За 6 лет своего царствования Федор Алексеевич не мог полностью править самостоятельно, на него постоянно оказывали влияние. Власть была сосредоточена в руках родственников Федора по матери, бояр . Но несмотря на влияние разных придворных, царь Федор был также склонен лично принимать участие в управлении, но без деспотизма
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вариант А2 1 В треугольнике АВС ∠A = 120°, ∠C = 30°. а) Докажите, что треугольник АВС — равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Отрезок СК — биссектрисы данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ.
- НАЙДИ ВСЕ СЛОВА. ЧТО БЫЛО НА РИСУНКЕ ТОМА? ЗАПИШИ.
- ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ:
- АВТОР: НАЗВАНИЕ: ЖАНР: ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ:
- при x=4, y=-2
- при a=-3, b=-2
- при a=0,5, b=4
- 3. Постройте треугольник ВСЕ пишите координаты точек треугольника с осями коорд
- 2. Решите уравнение: a) 3,2x – 0,85 = 1,9x - 66,5; б) 5⁴¹ : 2¹¹ⁱ₂ = a : 4,5.
- 1. Найдите значение выражения
- 8. Тип 8 № 1786 Григорий заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,75 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Григория, если полная ванна вмещает 220 л.
- 7. Тип 7 № 192 При небольшом надавливании на тюбик зубной пасты можно выдавить из него эту пасту. Какой физический закон иллюстри-рует данный пример? Сформулируйте этот закон.
- 6. Теплоход прошёл 74,58 км по течению реки и 131,85 км против течения. Сколько времени теплоход был в пути, если его собственная скорость равна 31,6 км/ч, а скорость течения 2,3 км/ч?
- Categorize the words into 'Nouns', 'Verbs', and 'Adverbs' and fill them into the table. Words to categorize: проч, полноч, молодёж, луч, карандаш, спряч, вскач, замуж, сбереч, сжеч, от-реж, мелоч, лещ, поешь, свеж, съешь, навзнич, невтерпеж, постричь, прилечь, на-стеж, колюч, смеёшься, чертёж, речь, сплошь, кирпич, клещ, наотмаш, принесёшь, загадаешь.
- can can all day,
- At the circus In the town, There's a very funny The And the Hey!
- What is Grace's attitude towards Clean Up Australia Day?
- Два резистора сопротивлением 4 и 8 Ом включены в цепь параллельно. Сила тока в первом резисторе 2 А. Какое количество теплоты выделится в обоих резисторах за 20 с?
- Два резистора сопротивлением 5 и 10 Ом включены последовательно. Какое количество теплоты выделится в каждом резисторе за 5 мин, если напряжение на втором резисторе 20 В?
- Дан текст программы: s=0 a=int(input()) while a!=0: if (a % 6 == 0) and (a % 10 == 4): s+=a a=int(input()) print(s) Какое значение будет присвоено переменной s в результате выполнения этой программы при следующем входном потоке данных: 12, 24, 36, 48, 54, 0?
- 5. Запиши слова в соответствующие колонки по правилам написания 3-го лица единственного числа.
- The OCR of the image is: -- OCR Start -- W ж..зненные принц..пы, продукц..я мел № 13. Бе.. ценный ш..девр, новый радиопр..емник, пр.. вокзальный бульвар, во.. Д бе..смысленное во..стание, ра..четливый ра..ведчик, чере..чур ра.. горячиться, бе..словесный пр..датель, пр..нять пр..сягу, ра.. хвалить пр..вратника, пр..творить окно, немного пр.. уменьшить, пр..ступить к работе, бе..дарное пре.. положение, в.. тревожило пре..сказание, чре..вычайное прои..шествие, и.. пользовать ..дание, пр.. подняться с кр..вати, пре.. чувствовать непр..ятности, по.. твердить пр..вилегии, в..глянуть и.. подлобья, пр.. встать с дивана, в..дремнуть на ра..свете, ..давать пр..параты, пр.. одолеть пр.. пятствие, пр..зреть опасность, пре..ставить ра..писание, и..тратить ..дачу, пр.. морский во..зал, бе..человечный поступок, и.. целиться в..дравнице, пр.. неприятный ра.. говор, бе.. форменный к..стюм, пр.. образование пр..роды, бе..конечный м..ршрут, пр..забавный котенок, пр..сесть на скамью, пр..творить дверь, бе..корыстный жест, пр..творить планы в жизнь, бе..численные просторы, пр.. остановиться в ра..думье, пр..сечь колкости, бе.. церемонный пр..ятель, пр..сытиться ра..влечениями, пр..ступить черту, бе.. вкусный к..мпот, пр..интересный р..сточек, бе.. толковый инж. нер, пр..зреть сироту, бе.. грамотная ра..писка, пр..бывать по ра..писанию, бе.. цельный ра..кол, пр.. подать урок, бе..дарный к..лдун, пр..ходящий вовремя, бе..покойно ра..сматривать, пр..большой пр..зидиум, ни..вергаться в ра.. щелину, пр..восходить числом, ..горяча пр..коснуться, пр..творяться больным, и.. пугаться в..лета, пр..дел мечтаний, ра..биться в ра..валинах, ..густить краски, пр..бывать в неволе, бе. церемонный во.. глас, бе..ра..судные и..держки, пр..клонить голову, ..жатое и..ложение, пр..стижная пофе(с,сс)ия, ра.. бросано в бе..порядке, пр..дел к те(р, рр)асе, пр..рываемый апл..дисментами, бе..пр..мерный подвиг, большое пр..имущество. бот меж нститутские -- OCR End --
- Границу России к концу 17 века. Штриховкой территорию, вошедшую в состав России по итогам Андрусовского перемирия. г. Киев Экспедиции и их даты Е. Хабарова В. Пояркова С. Дежнева
- Задание 4. Напишите небольшое эссе по теме. Your memorable journey Think about: where you went. what you had packed/read/done before your journey who you travelled with. what you did/saw on the journey. how you were feeling before, during and after. what you thought about the journey
- 3-н ограничива- ющего фактора суть, примеру III) Эффект замещения Ауть, пример
- Choose the right word. Mum ____ cook dinner after work today.
- Выполните синтаксический разбор предложения. Эхо трижды повторило моё ау.
- Сколько всего грибов собрали ребята?
- Сколько грибов собрала Лена?
- Куда пойдёт Артур за день до похода в музей?
- Куда Артур пойдёт в четверг?
- Сколько всего украшений лежит в коробке?
- Какой экзамен Максим сдавал сразу после экзамена по истории?
- 9676 + 12237 + 8787 + 12.29
- Задание 10. Соотнесите названия видов растений и семейства, к которым они принадлежат.
- А5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- А4. В каком предложении НЕ пишется слитно?
- АЗ. В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- A2. В каком примере выделенное слово пишется слитно?
- A1. В каком предложении нет частицы?
- Задание 6. Работаем с чертежом. Используя данные чертежа, найди градусную меру угла D.
- 5. Rewrite the sentences, as in the example. 1 sleep late/Saturday night. Example: You shouldn't sleep late, unless it's Saturday night. 2 take an aspirin/have a headache 3 sit around doing nothing/be on holiday 4 throw a birthday party/have time to make preparations 5 apologise/be the one to blame
- 4. Fill in the gaps with apart, behind, out with. 1 Our car is falling __. We should replace it soon. 2 There's something wrong with George. He's falling __ with his work. 3 Have you fallen __ Helen? She didn't talk to you this morning.
- 3. Circle the correct answer. 1 Please separate/allow the two sheets of paper. 2 Ben got the management/blame for the broken window. 3 Stop sitting around/away doing nothing! 4 Don't worry, the animals will be fine. This experiment is completely harmless/hurtful. 5 It's unfair/mean that Sue got a higher mark than Erica on this project. 6 There's a strange gossip/rumour going around about Melanie.
- 2. What is the word for each type of illness or problem?
- 1. Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences. A. 1 to move, 2 to sit, 3 to practise, 4 to throw, 5 to have, 6 to have. B. 1 We __. Our new address is 58 Whitehart Road, Portsmouth. 2 I __ this afternoon and I feel very stressed. 3 How about __ your birthday? 4 I can't go to the cinema. I __ with my doctor. 5 Helen always complains unless she __. 6 Is there a room at school where students can __?
- Обоснуйте свой выбор.
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображен объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 5. Найдите градусную меру ∠ACB, если известно; что ВС является диаметром окружности, а градусная мера центрального ∠AOC равна 96°.
- 4. Точка О — центр окружности, ∠AOB = 84° (см. рис.). Найдите величину угла АСВ (в градусах).
- 3. Найдите градусную меру центрального ∠MON, если известно, NP — диаметр, а градусная мера ∠MNP равна 18°.
- 2. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и BC, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- 1. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- звездий взяты из античной мифологии, например: Юпи тер, Сатурн, Марс. Вспомните другие названия. С каки ми мифологическими персонажами они связаны? елите текст
- Вопрос 18 Пока нет ответа Критерий успешного проекта
- Вопрос 17 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 16 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
- Вопрос 15 Пока нет ответа Балл: 1,00 Отметить вопрос
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.