База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Make up questions from these words: 6. Begun /the report/ has/ Mark /writing?
- Make up questions from these words: 5. Yet /has/ Alice/ the office /rung?
- Make up questions from these words: 4. Visited/ their/have /granny /Mary and Jimmy?
- Make up questions from these words: 3. Eaten /ever /has/ Nelly /pizza?
- Make up questions from these words: 2. Sally/ has /a professional/ dancer /become?
- Make up questions from these words: 1. carried /have/ you/ into /your/room/the suitcases?
- Make up sentences from these words: 6. hasen't/Nick/back /given /dictionary/ my
- Make up sentences from these words: 5. never /l/swum/ have /the /ocean/in
- Make up sentences from these words: 4. have /just/their /they /begun/ homework/doing
- Make up sentences from these words: 3. we/room/done/already/our/have
- Make up sentences from these words: 2. never/been/the children/to/the circus/have
- Make up sentences from these words: 1. Susan/carried/the books/has/ upstairs
- Русский язык 08:55 - 09:35 Выполнить грамматические задания к тексту: 1. Выписать по 5 слов (сущ.) 1-го, 2-го и 3-го склонения. 2. Выполнить морфологический разбор слов: ягодами, к реке. 3. Выполнить словообразовательный разбор : полянк е, лисёнок. Подготовить к К Р по разделу "имя существительное" - будет завтра
- 7. Укажите, какой из трёх типов иллюзий изображен на картинках а, б, в.
- 6. Рассмотрите рисунки и определите где изображено нормальное зрение, близорукость и Дальнозоркость
- 5. Дайте определения Близорукость, Дальнозоркость
- 4. Установите последовательность прохождения сигналов по зрительной системе.
- 3. Установите соответствие между характеристиками и структурами, обозначенными на рисунке выше цифрами 5,10,13
- 2. Рассмотрите рисунок и подпишите основные части глазного яблока
- 1. Рассмотрите рисунок и подпишите части вспомогательного аппарата глаза
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату —1,8?
- Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество чисел, оканчивающихся на 3. Программа получает на вход количество чисел в последовательности (не больше 1000), а затем сами числа (каждое не больше 30 000). В последовательности всегда есть число, оканчивающееся на 3. Программа должна вывести одно число — количество чисел, оканчивающихся на 3. Пример работы программы: Ввод 3 13 23 24 Вывод 2
- List the grammar and vocabulary points to be practiced in this module.
- Identify the speaking and writing tasks in 'Module 5'.
- What are the main topics covered in this module?
- Задание №5. Разгадай и запиши зашифрованные слова по теме урока.
- Complete the blanks with the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.
- Решите систему: { y = x², y = 2x + 15, Выберите верное утверждение:
- 4. Какие ещиеся в Ро
- 2. Серёжа и Надя предлагают тебе закончить схему, используя таблички из Приложения. Вырежи таблички и правильно расположи их. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей таблички.
- 1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение. Всемирное наследие — это
- Морфологический разбор Ученик решает задачу. Часть речи - Н. Ф. Постоянные признаки: Собств./нариц. - Одуш./неодуш. - Род, склонение - Непостоянные признаки: Падеж, число - Синтаксическая роль в предложении - Оценка
- Известно, что график прямой пропорциональности проходит через точку М(3; 18). Проходит ли этот график через точку N(1,5; 9)?
- -4/7 - (-5/9) = ?
- 3/5 - (-6/7) = ?
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Дарий установил 20 областей, которые сами жители называют сатрапиями, установив области и назначив их управителей, он приказал, чтобы подати поступали ему по народам: при этом он причислил к каждому из народов его ближайших соседей и, кроме того, пропуская непосредственных соседей, тот или другой из более отдаленных народов. Области же и ежегодное поступление податей он распределил сообразно следующим основаниям: тем из них, которые платили серебром, было сказано платить талант по вавилонскому весу, тем же, которые платили золотом,— по эвбейскому весу, вавилонский же талант равен семидесяти эвбейским минам».
- Прочтите отрывок из древней легенды и определите, к какой из данных тем она относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Через час на верёвках для белья висели хитоны невиданных раскрасок. От них нельзя было отвести глаз. Некоторые были цвета вечернего, опускающегося в море солнца, другие, куда краски попало меньше, цвета фиалок. Вся деревня сбежалась посмотреть на работу мельника. Люди поняли, что он вовсе не безумец, а хитрец, научившийся делать краску из раковин. — Продай мне это— сказала младшая жена деревенского старейшины, показывая на хитон фиолетового цвета. — У тебя не хватит денег,— отозвался мельник.— Каждый из этих хитонов стоит столько сиклей золота, сколько весит. — Продай, глупец! — воскликнула мельничиха.— Кто тебе даст такие деньги? — Цари,— ответил мельник улыбаясь.— Цари Египта, Вавилона, цари хеттов и народа, называющего себя эллинами. Краска, секрет которой открыл мне сам Мелькарт, достойна одних царей». 5. Перечень тем: а) Персидская держава б) Финикия в) Древний Египет г) Древняя Индия
- Fill in the blanks in the text with the appropriate word or phrase from the options provided in the table. Then, fill in the answer table with the corresponding letters and numbers.
- Бассейн имеет форму прямоугольника со сторонами 5,31 м и 4,72 м. Чему равна его площадь? (Ответ округли до десятых!)
- Когда обобщающее слово требует постановки двоеточия?
- Когда определение, выраженное причастным оборотом, обособляется?
- Когда приложение обособляется?
- В каком случае между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие?
- В каком случае между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Живут в лесу (не)обыч..ные зайч..ки. Их не слышно, зато видно. Про них сл..жили сказки стихи и песни. Они по..вляют..ся только в солнеч..ный день. Все их вид..ли на ладошк..* держали а поймать (не)удалось никому. Никто толком (не)зна..т, что с ними делать, куда присп..собить. Шерсти (не) настриж..ш.., шубку (не)сош..ёш... Эта очевидная бе(з/с) полезность и помогла им, наверное, уц..леть. Уч..ные их (не) изучают и (не)пишут о них науч..ные статьи. Скач..т светят..ся и на здоровье, и пусть. Они очень разные, эти зайч..ки, но название у всех одно: солнеч..ный зайч..к. И солнечные зайч..ки весело скач..т светят..ся на радость всем. Разве они бе(з/с) полезные? (По Н. Сладкову)
- Choose the right word. I ___ sleep last night well.
- 7. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 6. Вычисли. (50-49)-(4-17)=
- 6. Вычисли. (17+37):6*8=
- 6. Вычисли. 7-14-100:25=
- 6. Вычисли. 76:4+96:32=
- 5. Реши задачу. С двух одинаковых грядок собрали 42 кг моркови, а с трёх одинаковых грядок — 48 кг свёклы. На сколько больше килограммов моркови собрали с одной грядки, чем свёклы?
- 4. Сравни. 1 дм ... 10 мм
- 4. Сравни. 80 мм ... 8 см 2 мм
- 4. Сравни. 51 мм ... 5 дм
- 4. Сравни. 2 кг ... 300 г
- 4. Сравни. 64 см ... 6 дм 6 см
- 4. Сравни. 2 дм ... 12 см
- 3. Вырази в указанных единицах. 56 см = ... дм ... см
- 3. Вырази в указанных единицах. 580 см = ... м ... дм ... см
- 3. Вырази в указанных единицах. 10 м = ... дм
- 3. Вырази в указанных единицах. 9 м 3 см = ... см
- 2. Вычисли по образцу. 650 + 70 =
- 2. Вычисли по образцу. 790 + 80 =
- 2. Вычисли по образцу. 420 + 90 =
- 1. Вычисли. 600+200+80-1=
- 1. Вычисли. 900-500+100+30+4=
- 1. Вычисли. 800-500+80-40+7-2=
- 1. Вычисли. 700+100-600+50+30-1=
- Найди ширину прямоугольного параллелепипеда, если объём равен 720 куб. см, высота 4 см, а длина 4 см. Ответ запиши в сантиметрах.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- 2. Заполните таблицу: как изменился Робинзон за время пребывания на острове. Качества героя До кораблекрушения После кораблекрушения Отношение к жизни Отношение к труду Вера Самостоятельность Планирование
- 2. Образ Робинзона Крузо. 1. Характеристика героя. Приведите примеры, подтверждающие следующие качества Робинзона Крузо: А) Трудолюбивый Б) Находчивый В) Смелый Г) Верующий Д) Практичный Е) Настойчивый Ж) Организованный
- 1. Давайте повторим. «Верно» – неверно». Отметьте знаком «+» верные утверждения и знаком «-» неверные: 1. Робинзон вывозил вещи с корабля один день 2. Он сделал плот из мачт и реев 3. Робинзон взял только еду и воду 4. Он вернулся на корабль много раз 5. Робинзон вывозил вещи около шести недель 6. На корабле он нашёл только оружие 7. Робинзон работал один, без помощников 8. Он брал вещи наугад, без плана
- Цифровое Домашнее задание ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Укажите непереходный глагол. посмотреть смеяться согреть рисовать
- В течение 20 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция компании в последний день этого периода, если в 9-й день акция стоила 999 рублей, а в 13-й день — 1063 рубля?
- Отметить на контурной карте: 1) Походы князя Олега, князя Игоря, князя Святослава Игоревича 2) Основные государства-соседи Руси к Х в. и их столицы 3) Направления вторжений половцев, печенегов (карта с.234-235) 4) Походы немецких и шведских рыцарей на Новгородскую землю, даты и места сражений 5) Походы монголов во главе с ханом Батыем, даты и места основных сражений 6) Походы ордынского хана Ахмата 7) Походы Ивана III на Новгород 8) Территории, присоединенные к Московскому княжеству с 1462 по 1505 гг. и с 1505 по 1533 гг.
- Choose the right variant. I don't mind ....
- 8 дм³ = ? л
- 7 л = ? м³
- 2 м³ = ? см³
- 5 дм³ = ? м³
- 12 л = ? дм³
- 4 см³ = ? м³
- 6 м³ = ? дм³
- 3 м³ = ? л
- Реши неравенство и выбери правильный ответ (1/3)^x >= (1/3)^2,6
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 28. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите ее площадь.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 6. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см изображена фигура. Найдите её площадь.
- 1. Найдите тангенс угла АОВ.
- Используется оператор for i in range (-5,9): При первом выполнении тела цикла і = ...
- Глобальная компьютерная сеть, в которой многочисленные научные, корпоративные, государственные и другие сети, а также персональные компьютеры отдельных пользователей соединены между собой каналами передачи данных, называется...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.