База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите молекулярное и ионное уравнения реакций между карбонатом калия и фосфорной кислотой. Что объединяет эту реакцию и те реакции, о которых говорилось в конце параграфа?
- Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций, о которых говорилось во второй части параграфа, — между гидроксидом меди (II) и соляной кислотой, между гидроксидом меди (II) и азотной кислотой. В чём суть обеих реакций?
- Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций, о которых говорилось в первой части параграфа, — между сульфатом калия и нитратом бария, между серной кислотой и хлоридом бария. В чём суть обеих реакций?
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ведя с Прохором рассчеты, они сравнивали продолжительность светового дня и географической широты места. А Маша с Онетой - между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой места. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «Чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «Чем при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Онега: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ: 2 Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения увеличенной высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 60° с. ш. 2) 15° с. ш. 3) 45° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ: 1 3 2
- Подготовить сообщение на тему "Как разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних и внутренних процессов меняют рельеф".
- Вставьте пропущенные буквы: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- Вычисли DA, если AB = 14 см и ∠COB = 90°.
- Определи, чему равны зарядовое и массовое число изотопа 5/2He.
- 1. Столица лилипутов. Что именно удивило Гулливера в столице лилипутов?
- В ящике лежат 16 красных и 4 зелёных карандаша. Миша достаёт карандаши по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что в первый раз он достанет зелёный карандаш третьим по счёту? Ответ округлите до сотых.
- Объясните правописание. Подчеркните производные предлоги.
- 1. Вникните в причину — и тогда поверите (в)следстви... ранних заморозков быстро пожелтела трава. 2. (В)продолжени... рассказа ребятам очень хотелось верить. (В)продолжени... разговора он несколько раз говорил по телефону. 3. Уже (в)течени. часа он всматривался в причудливые очертания гор. Он всматривался (в)течени.. реки. (В)течени.. реки было что-то завораживающее. 4. В заключени.. он подвел итог работы. В заключени.. эксперта содержались выводы.
- Объясните правописание, подчеркните производные предлоги.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Спишите, раскрыв скобки.
- Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного. Над именами прилагательными укажите падеж. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя прилагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали
- Как вы думаете, почему ханы передавали ярлык от одних князей к другим?
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 8–10.
- 4. Начертите на координатной плоскости такую фигуру, абсцисса и ордината любой точки которой удовлетворяют условиям: -1≤x≤3, -2≤y≤2.
- 3. Постройте угол, равный 125°. Отметьте внутри этого угла точку Т и проведите через нее прямые, параллельные сторонам угла.
- 2. Постройте угол АОЕ, равный 55°. Отметьте на стороне ОА точку М и проведите через нее прямые, перпендикулярные сторонам угла АОЕ.
- (meet) my friends and we (go) to Tony's.
- 4 A: Where (you/go)? B: To the supermarket. We (not/have) any pasta. you (want) something?
- 3 A: How often you B: Once a week. I (eat) out?
- Вопрос: Личное взаимодействие между ... и заявителем минимизировано за счет максимального использования информационных технологий. Тип ответа: Текстовый ответ
- На рисунках показано, как установились магнитные стрелки, находящиеся возле полюсов двух постоянных магнитов. Определите полюса 1 и 2 магнитов. Кратко объясните свой ответ.
- Найди верные ответы, пользуясь таблицей «Роль температуры в развитии культурных растений». Какое из приведённых культурных растений нельзя выращивать в районе Санкт-Петербурга, если сумма активных температур в этом регионе составляет 1800 °C?
- № Культура, народ Период Особенности 1 Племена майкопской культуры 2 Племена северокавказской культуры 3 Племена катакомбной культуры 4 Племена кобанской культуры. Киммерийцы. 5 Скифы 6 Сарматы
- 2. Установите соответствие между названием растения и его жизненной формой, используя цифровые обозначения.
- 90:23
- 79:4
- 94:12
- 79:23
- 77:4
- 85:12
- 69:23
- 76:4
- 84:12
- Два из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- На графике ты видишь изменение с течением времени пройденного автобусом расстояния. С помощью этого графика определи, какой путь преодолеет автобус за первые 6 часов.
- Найдите сумму степеней всех вершин графа.
- Домашнее задание: Найти синонимы к слову "малая родина" Повторить символы Добрянки, нарисовать художественный образ Добрянки на примере предложенных иллюстраций.
- Выпиши из данного предложения фразеологизм. Каково его значение? Определи, выступает ли устойчивое сочетание слов в роли обособленного обстоятельства. Не помня себя Ольга помчалась навстречу опасным приключениям. Фразеологизм «___» обладает следующим значением: «___». Устойчивое сочетание слов в роли обособленным обстоятельством.
- 5У Прачытайце сказы. Суаднясіце часткі, вызначыўшы часціна-моўную прыналежнасць слова такі. Раскрыйце дужкі. А. Кошык быў амаль поўны, а грыбы яшчэ трапляліся. Іх (такі) многа пад мохам. Б. Даказалі (такі) цуду: конь, мужык на свеце сіла! В. Як вы [цётка Хрысця] маглі падумаць (такое)? Г. Сонца не ўзышло, і было даволі (такі) халаднавата. Д. Кладуцца снапы ў снапы, (такога) жніва не было! Адказ: А — Б — В_Г_Д_
- 4. В театральной кассе было 480 билетов. Кассир продал билеты на 5 спектаклей, по 16 билетов на каждый. Сколько ещё билетов осталось в кассе? Составь задачу, обратную данной, и реши её.
- Даны 2 числовые мнвос A=(-3;4] B=1-2,77 ANB AUB.
- Найдите значение выражения х – 2(х+7) при х = -12.
- Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколь-ко раз Чёрная Королева выше Белой Короле-вы? Запишите решение и ответ.
- На диаграмме показана средняя температу-ра воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 7. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки Д и Е такие, что ∠ACD = ∠САЕ. Докажите, что AD = CE.
- 6. Отрезок NF — биссектриса треугольника MNK, изображенного на рисунке, ∠MNK = 60°. Какова градусная мера угла М?
- 5. Градусные меры смежных углов относятся как 2 : 7. Какова градусная мера меньшего из этих углов?
- 4. В треугольнике CDE известно, что ∠C=55°, ∠D=110°. Укажите верное неравенство.
- 3. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15 см, а периметр 50 см. Какова длина его основания?
- 2. Найдите градусную меру угла 1, изображенного на рисунке.
- 1. Укажите, в каком случае точки А, В и Д не лежат на одной прямой.
- Найди число, 9⁄⁰⁰ которого составляют 1 890.
- Дима решил постирать вещи в прачечной. Сушилка работает 15 минут, каждый раз, когда вы опускаете в неё 25 рублей. Дима хотел закончить как можно быстрее, поэтому проверял свою одежду как можно чаще, чтобы убедиться, что она высохла. Если его одежда сушилась 50 минут, сколько денег Дима потратил на сушилку? Ответ дайте в рублях.
- «Разве мальчикам каждый день достаётся белить заборы?» — фраза Тома Сойера, которая убедила Бена Роджерса заинтересоваться покраской забора.
- Том Сойер получил от ребят на разрешение покрасить забор оловянного солдатика.
- Тётя Полли носила очки «для шику».
- Тётушка по вороту рубашки, который был зашит чёрной ниткой, догадалась, что Том прогулял занятия в школе и искупался.
- Губы Тома были испачканы вареньем.
- Тётя обнаружила Тома в кладовой.
- Рассмотрите изображение побега и выполните задания.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ВОДА В РАСТЕНИИ Для образования __________ (А) в листе необходима вода, которую растение получает из почвы с помощью __________ (Б). Почвенный раствор поднимается благодаря особому корневому давлению по специальным клеткам проводящей ткани __________ (В) и поступает в лист. В хлоропластах листа на свету происходит фотосинтез.
- 5 Write your own 5 sentences in present perfect using the following verbs: take, eat, read, have, go.
- 4 Write the sentences using present perfect as in the example. eg. I'm not hungry (to have dinner). I have already had dinner. 1) My hands are clean. (to wash) 2) Here's the bread. (he, to buy) 3) The letter is on the table. (mother, to receive) 4) I'm happy. (a good mark, to get) 5) My granny is tired. (she, to clean the flat) 6) Father is unhappy. (to break the car) 7) My brother uses his mobile all the time. (to buy a new one) 8) I'm so amazed. (to take a ferry ride) 9) Mother is happy. (to make a river cruise) 10) My son is happy. (a dream, to come true)
- 6) My parents are taking a helicopter ride. 7) The dog is eating breakfast. 8) They are staying at "Hilton".
- 3 Rewrite the sentences in present perfect to show the result of the actions. 1) I'm doing my homework. 2) Greta is walking her dog. 3) Galina is travelling in the Crimea. 4) The alpinists are climbing the volcano. 5) Karl is skiing down a mountain. 6) I am riding a camel. 7) Carly and Sam are swimming with dolphins.
- 2 Fill in the blanks with already, yet, since, for, just, ever, never. 1) My parents know so much because they have ____ travelled a lot. 2) We haven't seen George ____ last year. 3) I haven't seen this film ____. 4) Alice has ____ met her friend. 5) I have ____ spoken to our teacher. 6) The kids have ____ played in the yard. 7) We haven't decided to help him ____ a long time. 8) I haven't seen my family ____. 9) Have you ____ ridden the scooter? 10) Sara has ____ been snorkeling. She is so inactive!
- 1) Circle the correct word. 1) I have/has never ridden a horse. 2) They have/has already climbed the hill. 3) The water in the glass have/has become cold. 4) Arne have/has just returned home. 5) She have/has sailed around Lake Onega twice. 6) The dog have/has already slept. 7) He have/has lived in Sevastopol since childhood. 8) The boys have/has not been to the Olympic Games in Sochi. 9) Have/Has you ever gone bungee jumping? 10) The doctor have/has just examined his knee.
- РЕШИТЬ ЗАДАЧУ •Задача № 1. Груз массой 3,6 кг равномерно переместили к вершине наклонной плоскости длиной 2,4 м и высотой 0,6 м. При этом была приложена сила 15 Н. Каков КПД установки? - Задача № 2. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 200 кг равномерно подняли на высоту 0,03 м, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 400 Н, а точка приложения силы опустилась на 0,2 м.
- Территориальные воды России являются частью её государственной территории. В пределах своей исключительной экономической зоны Россия имеет суверенные права на разведку и использование водных биоресурсов и неживых ресурсов, ресурсов морского дна и его недр. Установите соответствие между границей исключительной экономической зоны России, границей территориальных вод России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Участок Государственной границы России с какой из перечисленных стран пересекает Северный полярный круг?
- 7. На координатной прямой точки М, №, Р и Q соответствуют числам -0,063; 0,036; 0,603; -0,306. M N 0 P Какой точке соответствует число -0,306? 1) М 2) N 3) Р 4) Q Запиши номер правильного ответа. Введи ответ X
- 731. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните глаголы, относящиеся к слову ты (тропинка). Сколько в стихотворении предложений с обращением?
- 1 Look at the picture on p. 62 and answer the questions.
- Two trains are moving towards each other. The speed of the first train is 45 km/h, and the speed of the second train is 35 km/h. What will be the distance between the trains after 5 hours if the distance from Moscow to St. Petersburg is 640 km? Solve the problem in two ways.
- 5. Укажите номер предложения с частицей НИ.
- 4. Отметьте словосочетание с частицей НЕ.
- 3. Отметьте дефисное написание частицы.
- 2. Укажите усилительную частицу:
- 1. Отметьте частицу.
- Спишите текст, найдите в тексте частицы и определите их разряд (сверху подпишите).
- Вычисли AC, если AB = 13 см и ∠DOA = 120°.
- 6. Обозначьте произвольным условным знаком крупные центры туризма в мире.
- 5. С помощью условных знаков обозначьте на карте основные сельскохозяйственные культуры, которые выращиваются в Южной Европе и в Южной и Юго-Восточной Азии.
- 4. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади страны Северной Америки. Подпишите её столицу. Обозначьте с помощью условных знаков полезные ископаемые, которыми богаты её недра.
- 3. Обведите границу и подпишите название самой большой по площади и численности населения страны Южной Америки. Подпишите её столицу. С помощью условных знаков покажите культуры, которые выращиваются в этой стране.
- 2. Подпишите столицу Австралийского Союза и города, численность населения которых превышает 1 млн человек. Штриховкой обозначьте территории Австралии, где плотность населения составляет более 1 чел./км².
- 1. На территории Африки условными знаками обозначены крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Подпишите названия стран, в недрах которых они залегают.
- Open the brackets and write the sentence using the Present Perfect or the Past Simple. Use a short negative form. She ... (not/eat) anything since this morning.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник АВС. Постройте образ треугольника АВС: 1) при параллельном переносе на вектор АВ; 2) при симметрии относительно точки В; 3) при симметрии относительно прямой АС.
- 7. (3 балла) Найдите координаты точек, симметричных точкам М (-6;8) и К (0;-2) относительно: 1) оси абсцисс; 2) оси ординат 3) начала координат.
- 6. (1 балл) Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11
- 5. (1 балл) Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27.
- 4. (1 балл) Найдите площадь круга, если его радиус 10 см.
- 3. (2 балла) Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.