База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- «Царю - государю и великому князю Михаилу Фёдоровичу всея Руси и великому государю, святейшему патриарху Филарету Никитичу Московскому и всея Руси бьют челом Святых Гор из Пустыни Пречистые Богородицы нищие Ваши богомольцы - черный поп Симеонище з братией: в прошлом государь, в 1628 г. приходили к Святым Горам татары и ваше государево богомолье разорили, церковное и монастырское строение поимали все без остатка, и нас, Богомольцев ваших поимали в полон. И Божиим изволением, Пречистые Богородицы милостью, а Вашим государским жалованьем господу Богу освободи нас из неволи, и прибрели в Святые Горы. Скитаемся наги и боси, и голодни, а братии государь, у вашего государева Богомолья во Святых Горах множится. В нынешнее число 17 братьев, а прокормиться нам, нищим, нечем...». 1. Кто авторы челобитной? Кому адресована челобитная?
- Fill in the gaps in the table based on the provided text. The text is in Russian and discusses soil types in Russia.
- 5. Рассмотрите изображение печати Ивана III, которой в 1497 году был скреплён один из документов. На лицевой стороне, где представлен всадник, поражающий змея, надпись гласит: «Иоанн, Божиею милостию господарь (государь) всея Руси и великий князь». На оборотной стороне с изображением орла говорилось о том, что власть государя распространяется на владимирские, московские, новгородские, тверские и другие земли. 1) Покажите эти территории на карте. 2) Какую информацию несёт в себе печать? Мог ли Иван III воспользоваться ею в 1462 году, когда он только начал воспользоваться ею в 1462 году, когда он только начал
- 4. Как вы понимаете выражение «Москва — третий Рим»? Почему оно говорит о величии нового государства?
- 3. Жители Москвы с удивлением наблюдали, как на большом дворе, обнесённом каменной стеной, шло новое строительство. У них на глазах вырастали склады с сырьём, кузницы. Был устроен колодец с водоподъёмным колесом, под навесом появились весы для взвешивания металла. В центре находилась большая башня, откуда шли клубы чёрного дыма. О каком строительстве идёт речь? Какое значение для Российского государства имело новое сооружение?
- 2. Благодаря каким факторам Ивану III удалось одержать победу в Стоянии на Угре?
- 1. Представьте, что вам необходимо написать краткую статью «Иван III» для школьной исторической энциклопедии. Какие факты, связанные с его деятельностью, вы в неё включите? Объясните свой выбор.
- Отметь глагол в форме множественного числа. 1) сделал 2) сделала 3) сделали
- 3. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Мне п_дарили мален_кую обез_янку. Она прыгала и скакала по всей квартире, висела на дв_рной руч_ке и к_талась на дв_ри, как на карусели. Обрывала цветы, что стояли на подоконнике, срывала листочки и др_знила нас. (По Б. Житкову) Выпиши из текста глаголы в форме единственного числа.
- 1. Подчеркни нужное. Глаголы в единственном числе обозначают действие одного предмета двух и более предметов. 2. Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Гуси ходят поутру По широкому двору, Беспокоятся, кричат, Не соч_тут никак гусят. В каком числе употреблены все глаголы в стихотворении? Отметь. 1) в ед. ч. 2) во мн. ч. 3) нельзя определить
- 3. Расставь порядок действия и найди значения выражений, записывая действи столбиком. (15164-12069): 5
- 4. Реши уравнения. x: 5=1400-900
- 5. Сравни величины. Вставь знаки >, <, = 50 кг ... 5 ц 4 км ... 400 м
- 4. Реши уравнения. X-5700-1300
- 3. Расставь порядок действия и найди значения выражений, записывая действи столбиком. 17256-256.3
- 2. Вычисли площадь прямоугольника, если длана прямоугольника 50 см, а ширина 8 см.
- 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 10 часов. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда 50 км/ч?
- Масса объекта составляет 80 кг. Чему будет равен вес этого объекта на Луне, если известно, что ускорение свободного падения на ней составляет 37% от земного? Ускорение свободного падения на Земле принять равным 10 м/с². Ответ дайте в Ньютонах.
- них В и С. Докажите, что 9 Через точку А окружности проведены касате павная радиусу окружности. Найдите угол
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Папоротники — это ____ (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных клеток, образующихся в особых органах — сорусах. Из споры развивается ____ (Б) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования ____ (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Ответ:
- 28 Укажи даты этих событий в истории Руси.
- 486. Отрезки МР и МК — соответственно хорда и диаметр окружности с центром О, \angle POK = 84° (рис. 284). Найдите \angle MPO.
- 485. Отрезки АС и АВ — соответственно диаметр и хорда окружности с центром О, \angle BAC = 26° (рис. 283). Найдите \angle BOC.
- 2. Определи массу предметов.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника
- Вычислите: 11/4 - 2/5.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром О пересекаются под углом 14°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- Задание 3. Переведите число 129 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе
- Задание 2. Переведите двоичное число 1101101 в десятичную систему счисления.
- Задание 6. Расшифруй фразеологизм.
- Какие из приведенных памятников культуры были созданы в XVIII в? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
- Из квадратного листа картона со стороной 10 см вырезали круг диаметром 10 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число π примите равным 3,1.
- Вычислите: 3 : \(\frac{9}{11}\) - 2\(\frac{2}{3}\) · (\(\frac{7}{8}\) + 3\(\frac{1}{2}\)).
- Две трубы наполняют бассейн за 2 часа 26 минут, а одна первая труба наполняет бассейн за 7 часов 18 минут. За сколько часов наполняет бассейн одна вторая труба?
- На рисунке изображена фигура (ромб). Сколько у неё осей симметрии?
- В чемпионате по футболу команда «Юпитер» проиграла 13 матчей, сыграла вничью 2 матча и выиграла 15 матчей. В последнем матче команда «Юпитер» проиграла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Среднее арифметическое нескольких чисел равно 88. Каждое число разделили на 8. Чему стало равно среднее арифметическое?
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите верный временной промежуток, который был назван в истории Смутным временем. 1598 – 1613 гг. 1533 – 1598 гг. 1533 – 1613 гг. 1598 – 1600 гг.
- 7. Тип 3 № 3635 Подпишите на карте битву на реке Сити и город Козельск.
- 6. Тип 2 № 3634 Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3. Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 5. Тип 7 № 330 Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 326 С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «митрополит».
- Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 65° и 80°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Два из изображённых на рисунках объектов объединяет общий признак. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы.
- Copy the table and complete it. Then write the words in ABC order. children, city, juice, chair, carrot, cooker, rice, black, cheese, music, pencil, duck, chips, jacket, computer, sock
- Верны ли данные утверждения? А) Отечественная история борьбы с коррупцией содержит многочисленные примеры принятия различных, в том числе карательных, мер, которые позволяли правителям адекватно воздействовать на криминальную ситуацию, возникающую вследствие чрезмерного лихоимства и мздоимства своих нерадивых подданных. В) Коррупция в России – это достаточно сложное, многогранное явление, которое сформировалось с учетом специфических факторов, которые впоследствии обусловили отечественный менталитет, выраженный в «особых коммуникационных видах российской национальной культуры». Подберите правильный ответ.
- Так как события А и А (противоположное А) разбивают множество всех элементарных исходов на две части, они не могут произойти одновременно, но одно из них обязательно произойдёт. Сумма вероятностей противоположных событий равна 1: P(A) + P(A) = 1. Зная вероятность события, можно найти вероятность противоположного события: P(A) = 1 - P(A). Например, если вероятность, что стрелок попадёт по мишени равна 0,7, то вероятность, что стрелок не попадёт, равна 1 - 0,7 = 0,3. Изучите текст и решите задачу. Дима проспал, поэтому не глядя закинул в портфель несколько книг со стола и побежал в школу. Пусть событие А это "Дима взял учебник по алгебре". Известно, что вероятность этого события равна 0,2. Укажите противоположное событие и найдите его вероятность. Событие А - это:
- Выпиши из предложений уточняющие члены (знаки препинания не расставлены). Дмитрий отправился на пробежку в пятницу с утра пораньше. Ответ: Недавно буквально вчера я встретил старого знакомого. Ответ:
- 9. Пятиклассников попросили назвать один из видов спорта для занятий по выбору. На диаграмме показано распределение выбора учащихся. Какой вид спорта оказался вторым по популярности выбора?
- 8. На уроке физкультуры учащиеся сдавали норматив по подтягиванию. Норматив считался сданным, если ученик подтянулся не менее 15 раз. Сколько учащихся сдали норматив по подтягиванию, если по горизонтали показано количество подтягиваний, а по вертикали — количество учащихся?
- Площадь трапеции, изображённой на рисунке, равна 728, основание b = 18, высота h = 26. Найди второе основание трапеции.
- 4. Заполните таблицу.
- 6.* Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья – дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто - ближе?
- 5. Реши задачу. Площадь садового участка 266 м². Ширина участка 14 м. Найди периметр этого садового участка.
- 4. Выполни сравнение величин. 4 т 56 кг * 456 кг; 870 см * 8 дм 7 см
- 3. Реши задачу. От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях вышли два теплохода. Скорость первого 50 км/ч, а второго - 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 часа?
- 2. Реши уравнение. x - 46 = 2 * 2484
- 1. Выполни вычисления. 58746 + (213 956 - 41 916) : 34 =
- 6. * Оля и Алёша познакомились 7 лет назад. Сколько лет тогда было Оле, если через 5 лет Алёше будет 17 лет и он старше Оли на 2 года.
- 5. Реши задачу. Площадь футбольного поля 255 м². Длина поля 17 м. Найди периметр этого футбольного поля.
- 4. Выполни сравнение величин. 5400 кг * 54ц; 970 см * 97 м
- 3. Реши задачу. От пристани в одно и то же время в противоположных направлениях вышли два теплохода. Скорость первого 40 км/ч, а второго - 30 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов?
- 2. Реши уравнение. x - 783 = 58 - 45
- 1. Выполни вычисления. 815 - 24 - (963 + 8077) : 40
- Дан фрагмент программы на Паскале: s := 0; for i := 1 to 4 do s := s + i * 2; Чему равно значение s после выполнения цикла?
- В какой строчке указаны названия только частей речи?
- 5 Ay A(-2;2) C 이 B(3;0) X
- 3. Поставь такие знаки арифметических действий, чтобы получились верные равенства.
- 2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- 1. Выполни деление.
- 4) (19 - 13 2/3) : (-7 1/9) = ?
- 3) (23 - 15 1/3) : (-5 1/9) = ?
- Решить уравнение: c² + 6c + 5 = 0.
- Please provide the information from the table in JSON format. The table contains information about natural zones, geographical location, climate, soil, and flora and fauna.
- Прочитай предложения и вставь нужное слово: 1. They're in ... house. 2. We're in ... room. 3. We play with ... toys.
- 5. Таня выполняла домашнее задание ровно 1 час. Задание по русскому языку — 20 мин, задание по математике — 25 мин. Остальное время она учила стихотворение. Сколько минут Таня учила стихотворение?
- 4. Учитывая значения электроотрицательностей элементов (см. табл. 18), составьте химические формулы и укажите сдвиг общих электронных пар в соединениях: а) лития с азотом; б) кислорода с фтором; в) углерода с серой; г) углерода с алюминием.
- What is a "marked list" and when is it used?
- Use the prompts to complete the exchanges.
- Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: страдает Условное наклонение, ед. ч., м. р.: страдал бы Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.: страдайте Запиши ответ. ДЕРЖАТЬСЯ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.: СМОТРЕТЬ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.: ЧЕСАТЬ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.: УЧИТЬ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.: Осталось 3 попытки Γα
- 6. Прочитай текст. Вставь пропущенные местоимения. В скобочках укажи их лицо и число.
- 5. Вставь, где нужно букву Н
- 4. Укажи ЛИЦО, ЧИСЛО И ПАДЕЖ ЛИЧНЫХ МЕСТОИМЕНИЙ. Укажи начальную форму каждого местоимения:
- 3. Прочитай. Выпиши личные местоимения. Укажи лицо, число и падеж. Лиса-хищное животное. У неё тонкий слух и острые зубы. Она поедает мышей, зайцев и диких уток. Главная её пища- лесные мыши. Лиса питается ими.
- 2. Вместо какой части речи употребляются личные местоимения?
- 1. Впиши в таблицу личные местоимения:
- 5. He draws pictures. - Yes,
- 4. They draw pictures. - Yes,
- 3. They are drawing a picture. - Yes,
- 2. It is a picture. - Yes,
- 1. There is a picture on the wall. - Yes,
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a > 0, b - x < 0, x - c < 0.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -125. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 18x - 35 + 5x^2 = 0.
- Найдите значение выражения (2/5 + 1/6) * 17/36.
- 15. Один из углов треугольника равен 30°. Найдите...
- 14. В равностороннем треугольнике проведены две медианы. Найдите меньший угол между ними.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.