База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The text on the map reads: "МОPE" and "России". What are these words in English and what is their significance in the context of a map?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол FMD равен 31°. Найдите угол AKM.
- 11. При двукратном бросании игральной кости в сумме выпало 9 очков. Какова вероятность того, что хотя бы раз выпало 5 очков?
- 10 В магазине стоят два платёжных автомата. Каждый из них может быть неисправен с вероятностью 0,05 независимо от другого автомата. Найдите вероятность того, что оба автомата исправны
- 3028. У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 3027. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе тридцать кабинок, из них 3 синие, 18 зелёные, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 3026. Жора с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двенадцать кабинок, из них 3 синие, 6 зелёные, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Жора прокатится в красной кабинке.
- 3025. Тёма с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе десять кабинок, из них 1 синяя, 8 зелёные, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Тёма прокатится в красной кабинке.
- 3024. Игорь с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать кабинок, из них 3 синие, 14 зелёные, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Игорь прокатится в красной кабинке.
- 3023. В каждой двадцатой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Аля покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Аля не найдёт приз в своей банке.
- 3045. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 49 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 3044. В среднем из каждых 100 поступивших в продажу аккумуляторов 91 аккумулятор заряжен. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 3043. В среднем на 200 карманных фонариков приходится десять неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 3042. В среднем на 75 карманных фонариков приходится шесть неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 3041. В среднем на 50 карманных фонариков приходится четыре неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 3040. В среднем на 100 карманных фонариков приходится семь неисправных. Найдите вероятность купить работающий фонарик.
- 3039. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 7 с машинами и 13 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной.
- 3038. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 22 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Коле достанется пазл с машиной.
- 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- One day a man 1) _____ (go) to the cinema. In front of him he 2) _____ (see) a woman and her dog. He 3) _____ (be) very surprised! When he 4) _____ (come) out of the cinema, he said to the woman as a joke: "Did your dog like the film?" "Oh, yes!" she 5) _____ (answer), "But he thought the book was much better!"
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+8x-12=0.
- На координатной прямой точками К, М, №, Ри 2 отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 5,14; 3,4 и 5,74. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения |2x-5|+6х при х=-8.
- Ниже приведена схема двух процессов, протекающих при химической переработке нефти. Установите молекулярные формулы веществ Х и Ү. C8H18→ X + C2H4 X → Y + H2 Ответ: Формула Х Формула Ү
- Выберите из приведённых веществ непредельный углеводород с наименьшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с водой. 1) Непредельный углеводород с наименьшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с водой: Ответ:
- Выберите из приведённых веществ предельный углеводород с наибольшей молярной массой и запишите структурную формулу продукта его взаимодействия с бромом на свету. 1) Предельный углеводород с наибольшей молярной массой: Ответ: 2) Продукт реакции с бромом на свету: Ответ:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам. Запишите названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками кровеносной системы и типами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5.2. Какая система у майского жука из-за разветвлённости трахей перестала выполнять функцию переноса кислорода?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 6.2. Как человек может заразиться бычьим цепнем? Опишите механизм одного из способов заражения.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на схеме промежуточный хозяин?
- 3.2. Какой тип питания характерен для инфузории туфельки, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- 6. Три марки и пять конвертов стоят 39 рублей, а четыре марки и два конверта стоят 24 рубля. Сколько стоят один конверт и одна марка?
- 5. Решить систему уравнений способом сложения: { 2x + y = 5 { 2x - y = 11
- 4. Решить систему уравнений способом подстановки: { x + y = 5 { 3x + y = 7
- 3. Решите графически систему уравнений: { y = 0,5x + 3 { y = 2x - 3
- 2. Является ли пара чисел (2; – 1) решением системы уравнений { 3x + 2y = 4 { x - 3y = 5
- 1. Построить прямую, заданную уравнением y = -2x + 2.
- 21. Выберите народы России, которые преклоняются мусульманской вере.
- 20. В каких субъектах России максимальный показатель городского населения?
- 19. С какой численностью населения в России населенный пункт является городом? Перечислите города Республики Марий Эл.
- 18. В каком из высказываний содержится информация о процессе урбанизации?
- 17. К коренным жителям Европейского Севера относятся...
- 16. Что такое плотность населения и как мы определяем этот показатель?
- 15. Что такое урбанизация?
- 14. Нужно выбрать три из перечисленных городов России имеющих наибольшую численность населения?
- 13. Проанализировав данные таблицы, нужно определить величину миграционного прироста (убыли) населения Пермского края в 2011 году.
- 7.2. Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке представлены вегетативные органы растения?
- 10) Solve the equation: 7/(5-x) = 8/(2+x)
- 9) Solve the equation: (x+5)/(x+9) = (x+2)/5
- 8) Solve the equation: (x+4)/(x-6) = 9/2
- 7. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. На схеме показаны следующие породы: Песок, Глина, Известняк. Расположите эти породы в порядке увеличения их возраста (от самого молодого к самому старому).
- Определить мощность электроплитки при параллельном соединении спиралей. Ответ выразить в Вт, округлив до целых.
- Определите общее сопротивление спиралей плитки в случае параллельного соединения. Ответ выразить в Ом, округлив до целых.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. Функция: 1) y = -x² - 4 2) y = -2x - 4 3) y = √x Графики: A Б B
- Реши задачу. Туристы сплавлялись на байдарках по реке из деревни Прохоровка до посёлка Ильино. Они плыли 5,5 ч со скоростью 8,2 км/ч. Одновременно с ними из Прохоровки в Ильино отправилась по шоссе сопровождающая машина с продовольствием. Машина ехала со скоростью 50,4 км/ч в течение 48 минут. У кого путь получился длиннее? В ответ укажи больший путь в километрах.
- 20. Когда был подписан Аугсбургский мир?
- 19. Развернувшееся в XVI в. движение за обновление церкви
- 18. Как назывался легкий парусник, изобретенный в XV в.:
- 17. Гуманистами называли:
- 16. Стремление получить золото, необходимое для развития торговли, стало причиной:
- 15. С именем Мартина Лютера связано:
- 14. Причина международных конфликтов XVI – XVIII вв.
- 13. Морской путь в Индию открыл
- 12. Соборное уложение - это
- 11. Как в XVII в. стали называть противников церковной реформы?
- 10. Какой документ принятый в XVII веке, установил бессрочный сыск беглых крестьян
- 9. Что из названного произошло в XVII в.
- 8. Кто из названных лиц руководил ополчениями 1611-1612 гг. против интервентов
- 7. Первым царем, занявшим российский трон не по праву наследования, а в результате избрания на царство был
- 6. Какое из перечисленных событий является самым ранним?
- 5. Кто из названных деятелей не находился в Избранной раде
- 4. Начиная Ливонскую войну, Иван IV прежде всего стремился
- 3. В правление Ивана IV произошло создание
- 2. Высший сословно-представительный орган в России середины XVI - середины XVII вв.
- 1. Укажите имя правительницы Руси в годы малолетства Ивана Грозного
- Тема урока. Белгородчина в пореформенный период: под сенью Царя-Освободителя. Задание. Прочитайте параграф 11, ответьте письменно на вопросы: 1. В чем были особенности развития Белгородчины в пореформенный период?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 36°. Найдите угол АКМ.
- What does Gena's cousin, Nadia, want to learn and what is the problem?
- What does Gena's sister, Liza, want to have and what would she love to be?
- What does Gena's little brother, Zhenya, practice on his toys?
- Where did Gena's dad, Mikhail, go after he didn't want to live in Moscow?
- What did Gena's mum, Elena, want to be when she was seventeen?
- Какой из рычагов не даёт выигрыша в силе? Почему?
- Задание 2. На рисунке 46 изображены схемы рычагов. Какой из этих рычагов может дать выигрыш в силе в 3 раза? Почему?
- Задание 1. Укажите на приведённых схемах рычагов (рис. 44) плечи действующих на них сил.
- Четыре мальчика (Богдан, Илья, Леонид и Максим) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы — математику, историю, литературу и биологию.
- Доступ к файлу 11.mp3, находящемуся на сервере time.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Решите систему уравнений: { 4x + 2y = 2; x - 6y = 20 }
- 4. а) Постройте график функции: y = -2x+3. б) Проходит ли график этой функции через точку B(-26; 50).
- Решите уравнение: 5y + 2(3 - 4y) = 2y + 21
- Упростите выражение: (3<sup>4</sup>)<sup>3</sup> / (3<sup>3</sup> ⋅ 3<sup>10</sup>)
- №1. – 3-(-3,9)-9,6
- Analyze the provided image and extract all mathematical formulas and text, presenting them in a structured JSON format.
- Образуй от неопределённых форм глаголов формы прошедшего времени. Впиши их.
- 3) В окружности с центром О проведены радиусы ОА, ОВ и ОС так, что ОB ⊥ AC и отрезки ОВ и АС пересекаются. Докажите, что AB = BC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.