База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Составьте и запишите план текста из трех пунктов.
- Задание 3. Определите и запишите основную мысль текста.
- Решите систему уравнений: 2x + y = 20, x - 3y = -1.
- 5. Ученик снимает показания термометра, опущенного в сосуд с холодной водой. По результатам своих измерений он пытается построить графики зависимости температуры (°С) от времени (с). Какой из графиков (см. рисунок) построен правильно по полученным точкам?
- 4. Три тела равной массы с удельными теплоемкостями с, 2с и 3с нагрелись под действием одного нагревателя на одинаковое число градусов. Какое из тел нагрелось быстрее? А. Первое. Б. Второе. В. Третье. Г. Все три тела нагрелись за одинаковое время.
- 3. При выполнении измерений теплоемкости тела при помощи калориметра можно получить более точный результат, если в пространстве между двумя сосудами калориметра находится... А.... воздух. Б.... вода. В.... вакуум. Г. Во всех случаях А - В точность измерений одинакова.
- 2. Может ли измениться внутренняя энергия при совершении работы и теплопередаче? А. Может только при совершении работы. Б. Может только при теплопередаче. В. Может при совершении работы и теплопередаче. Г. Внутренняя энергия тела измениться не может.
- 1. Какой вид теплопередачи обеспечивает в основном процесс передачи теплоты от нагретого конца металлической ложки к холодному? А. Конвекция. Б. Теплопроводность. В. Излучение. Г. Все три способа теплопередачи примерно в равной мере.
- Тест 2. Грибы и лишайники. . Пеницилл относится к: а) плесеням; б) дрожжевым грибам;
- Тест 1. Грибы и лишайники. Решите, правильно или неправильно то или иное суждение. Выпишите номера правильных суждений. 1. Грибы – низшие растения. 2. Грибы не имеют хлоропластов и других пластид. 3. Все грибы – многоклеточные организмы. 4. Грибы имеют грибницу и мицелий, состоящий из нитей — гиф. 5. В клеточных стенках грибов, как и в покровах тела раков, насекомых, пауков, имеется органическое вещество — хитин. 6. Плодовое тело шляпочного гриба состоит из плотно переплетенных бесцветных нитей — гиф. 7. Среди грибов имеются паразиты человека и животных. 8. Опенок осенний – паразит берез, орешника и некоторых других деревьев и кустарников. 9. Все трубчатые и пластинчатые грибы съедобны. 10. Все трубчатые и пластинчатые грибы растут в лесах. 11. Подберезовики, подосиновики, маслята – трубчатые грибы. 12. Микориза – это то же, что и мицелий. 13. Грибница шляпочных грибов однолетняя. 14. Шампиньоны не образуют микоризу. 15. Шляпочные и плесневые грибы размножаются спорами. 16. Пеницилл – один из видов белой плесени. 17. У пеницилла, как и у мукора, мицелий не разделен перегородками и представляет собой как бы одну разветвленную клетку. 18. Дрожжи – одноклеточные грибы. 19. Дрожжи, как и другие грибы, размножаются спорами. 20. В природе дрожжи встречаются в нектаре цветков, в соковыделениях растений, плодах и в почве. 21. Колосья ржи, пораженные головней, выглядят почерневшими, словно сгоревшими. 22. Гифы спорыньи развиваются из спор, попавших при помощи ветра на вью щиеся колосья ржи, ячменя, пшеницы и других хлебных злаков. 23. Грибы-трутовики по способу питания относятся к сапрофитам. 24. Насекомые, в частности мухи, часто поражаются грибом эмпузией. 25. Картофель и другие пасленовые часто поражаются грибом фитофторой. 26. Лишайники могут поселяться не только на коре деревьев, но и на почве и даже в амниях. 27. Лишайник образуют нити гриба и однолклеточные водоросли. 28. Лишайники не причиняют никакого вреда деревьям, на которых они поселяются.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «форменная одежда — рубашка, подпоясываемая ремнём».
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в летнее время (в декабре – феврале)? Укажите тип воздушных масс. Ответ:
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко представлена в Евразии и в Америке. 2) Климат летом жаркий, зимой прохладный, во внутриконтинентальных районах Евразии и Северной Америки - морозный. 3) Характерна травянистая растительность; деревья встречаются только вблизи водоёмов. 4) Почвы очень плодородны; обширные территории в этой зоне заняты пашней. 5) Типичные представители животного мира мыши, суслики, сурки, волки, лисицы. Ответ:
- 2. Измените высоту наклонной плоскости и для неё определите полезную, полную работу и КПД.
- Дополнительное задание 1. Используя «золотое правило» механики, рассчитайте, какой выигрыш в силе даёт наклонная плоскость, если не учитывать трение.
- 10. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу 16. Сделайте вывод.
- 9. Определите КПД наклонной плоскости: η = Ап / Аз · 100%.
- 8. Вычислите полезную работу по формуле Ап = Ph, а затраченную — по формуле Аз = Fs.
- 7. Измерьте силу тяги F.
- 6. Измерьте с помощью линейки путь s, который проделал брусок, и высоту наклонной плоскости h.
- 5. Перемещайте брусок с постоянной скоростью вверх по наклонной доске.
- 4. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр.
- 3. Закрепите доску в лапке штатива в наклонном положении.
- 2. Определите с помощью динамометра вес бруска.
- 1. Повторите по учебнику § 65 «Коэффициент полезного действия механизма».
- Выберите из предложенного списка характеристики роли лишайников в природе.
- Мария и Егор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Растения 2) Покрытосеменные 3) Лилия золотистая 4) Однодольные 5) Лилия
- Каково значение вымерших плаунов и хвощей в природе? Назовите одно из них.
- Какие предложения называются восклицательными? Когда употребляются в речи? Приведите примеры восклицательных предложений.
- 257. Вспомните: предложения бывают разными в зависимости от цели высказывания. Как определить повествовательные, вопросительные и побудительные предложения? Приведите примеры таких предложений.
- 256. Рассмотрите схемы. Составьте и запишите предложения, которые соответствуют таким схемам:
- 1. Ранн... ива распуш..лас ась, прил..тела пчела. 2. 3..гудели шме.- ли, 3..скр..пели жуки. 3. Звонкими г..л..сами з..пели дрозды. 4. Св..стела иволга. 5. Урч..ли и квак..ли л..гушки. 6. B б..р..зняке куковала кукушка, а в с..сновом бору пел зяблик. Определите вид каждого предложения по составу: простое или сложное, распространённое или нераспространённое? Как соединяются части сложных предложений? Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните в каж- дой части сложных предложений грамматическую основу.
- Определите соответствие между обозначенным цифрой типом облака на рисунке и его характеристикой.
- Task 5: Writing & Critical Thinking. Choose ONE problem from the text (A, B, C, or D). Write 60-80 words answering: - Why is this problem serious? - Suggest two realistic ways teenagers can help solve it. *You may start with "To my mind the most serious global issue is..." * Use linking words (e.g., because, also, therefore, for example).
- Task 4: Answer the questions in 1-2 complete sentences, using information from the text.
- Task 3: Find words in the text that match the definitions below.
- Task 2: True/False/ Not Stated
- Task 1: Match paragraphs A-D with the correct headings (1-5). One heading is extra.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 950 км, выехал первый автомобиль. Через 4 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 18 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Определите область, на территории которой находится город, имеющий географические координаты 60° с. ш. 40° в. д.
- Карта погоды составлена на 2 марта 2023 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- Какой из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?
- А5. Кто открыл явление радиоактивности? 1) М. Кюри 2) Н. Бор 3) Э. Резерфорд 4) А. Беккерель
- А4. Масса атомного ядра из Z протонов и N нейтронов равна M ядра, масса протона m p, масса нейтрона m n. Чему равна энергия связи ядра? 1) M ядра · c² 2) (M ядра + Z·m p + N·m n) · c² 3) (Z·m p + N·m n - M ядра) · c² 4) (Z·m p + N·m n) · c²
- АЗ. Изменяется ли атом в результате радиоактивного распада? 1) не изменяется 2) изменяется запас энергии атома, но это атом того же химического элемента 3) изменяется, превращаясь в атом другого химического элемента 4) на короткое время изменяется, но очень быстро возвращается в исходное состояние
- А2. Излучение В-частиц - это: 1) излучение квантов энергии 2) поток ядер гелия 3) поток электронов 4) поток нейтронов
- 1) В-частица - положительный, у-излучение - отрицательный 2) В-частица - отрицательный, у-излучение не имеет заряда 3) В-частица и у-излучение - отрицательный 4) В-частица и у-излучение - положительный
- Each of two tile-layers was supposed to tile a sidewalk area of 234 sq. m. The first tile-layer laid 8 sq. m more tiles per day than the second one, so he finished the work 4 days faster than the second master. How many square meters of tiles did the first tile-layer lay per day?
- 16:09 Личный ation.yandex.ru
- 8. Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение?
- 7. Составьте алгоритм получения из числа 84 числа 3, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 - это алгоритм: вычти 5, вычти 5, вычти 5, раздели на 2, раздели на 2, который преобразует число 51 в число 9.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 5 коробок печенья и 5 коробок конфет. Сколько весит 1 кг 6,2 кг?
- Скорость теплохода по течению 31,2 км/ч. Скорость течения 3,8 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения реки.
- Сравнить: а) 93,723 и 9,3723; б) 3,999 и 3; в) 5,754 и 5,77
- Вычислить: а) 53,47 · 10; б) 53,47 : 100; в) 351,413 · 0,01; г) 351,413 : 0,001
- Решить уравнение: x +3,9=31,8; б) (y+4,5): 7=1,2
- Найти значение выражения: 7,32 - (3,87 +14,13) - 19,337; 1,5-2,5 · (44,8;28)
- Вычислить: g) 0,308 · 12; e) 3,84 · 4,5; nel 3,074 : 5,3; 3) 4 : 32
- Вычислить: 35,87+4,248; 16,484-3,95; 13-9,25; 12 + 7,53
- 5. Для каждого выражения из левого столбца найдите ему тождественное выражение из правого столбца
- 17. Рассмотри фигуры. Запиши буквы, обозначающие эти фигуры, в соответствующих местах таблицы. Для первой фигуры это уже сделано.
- В бесконечном поле имеются две одинаковые вертикальные стены и одна горизонтальная стена, соединяющая нижние концы вертикальных стен. Длины вертикальных стен – 5 клеток, длина горизонтальной стены - 4 клетки. Робот находится в клетке, расположенной между верхними краями вертикальных стен, - в третьей клетке справа от левой вертикальной стены. На рисунке указано расположение стен и Робота. Робот обозначен буквой «Р». Напишите для Робота программу, использующую не менее 3 циклических алгоритмов, закрашивающую все клетки, расположенные между верхними краями вертикальных стен и непосредственно над горизонтальной стеной. Вы можете использовать цикл нц-раз-кц или пока-кц. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. На рисунке показаны клетки, которые Робот должен закрасить (см. рисунок).
- № 3. Прочитай текст. Исправь ошибки.
- № 2. Вставь пропущенные согласные буквы, запиши проверочные слова. Орфограммы обозначь.
- № 1. Вставь пропущенные гласные буквы, запиши проверочные слова. Орфограммы обозначь.
- 5) Двое рабочих, работая вместе, могут вочти. несть работу за 12 дней. за ск. дней, работая отдельно, выполнят эту работу первый рzér en оипдельно, если она за 2 дня выполняет такую же касть работы, котири второй - за здня ?
- 4) Заказ на 110 деталей рабочий вып-т 12 быстрее, чем второй. Ск. деталей в час делает II рабочей, если известно, что I за ... делаешь больше ?
- 3) Смешвlle таким цел кол-ол 14% р-ра атого 6-br. Ск. проценовтов сост-т концентр. получивше... b- bo ? I-10% II-30% III-25% m
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- В чем заключалась уверенность физиков девятнадцатого столетия относительно эфира? (1) Физики девятнадцатого столетия были уверены, что эфир должен вести себя подобно воздуху, дующему на движущейся платформе. (2) Как может быть иначе? (3) Если эфир неподвижен, то любой движущийся в нём предмет должен встретить эфирный ветер, дующий в противоположном направлении. (4) Свет — волновое движение в неподвижном эфире. (5) На скорость света, измеренную с движущегося предмета, эфирный ветер должен, конечно, влиять.
- 6) \[(x + 5)^2 + 1 = \frac{(6x - 1)^2}{36}\]
- 807. Решите уравнение: a) \[\frac{(2a + 1)^2}{4} - \frac{(3a - 2)^2}{9} = 1\]
- Корневыми отпрысками из перечисленных растений размножается:
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Код 60064 Перечень событий (процессов) А) защита русских земель от вторжений с северо-запада в XIII в. В) образование Испанского королевства Б) политическое развитие государства Р в 1019–1054 гг. Г) принятие Русью христианства
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на) подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на) счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью. Ответ.
- Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 4. При каких значениях k функция y = (5k - 3)x + 11 является возрастающей?
- 3. Постройте график функции y = 4x - 1 и опишите её свойства.
- 2. Найдите область определения функции: a) y = x³ - 8x + 1; б) y = 1 / (5x² - 3x - 2); в) y = √3x - 5.
- 1. Найдите нули функции: a) f(x) = 5x + 4; б) f(x) = x^2 - 2x / (3 - x).
- Вырази в сантиметрах: 1/2 м; 1/5 дм; 2/5 м; 3/100 км.
- 7. Территория, обозначенная цифрой 5, когда-то называлась Галлия.
- 6. На территории, расположенной под цифрой 6, большинство населения поклонялось богине Иштар.
- 5. В области, расположенной под цифрой 3, находился Карфаген.
- 4. Территория, расположенная под цифрой 4, при распаде Римской империи отошла к её восточной части.
- 3. Природные условия на территории, расположенной под цифрой 3, были гораздо благоприятнее для развития земледелия, чем в области под цифрой 6.
- 10) Сравнение - это...
- 9) Понятие – это...
- 8) Аппаратное обеспечение – это...
- 7) Сколько бит в слове МИР? Ответ:
- 6) Укажите верное выражение.
- 5) Соотнесите типы файлов с их расширениями. Соедините линией
- 4) Из скольких частей состоит имя файла?
- 3) Укажите имя, которое является единичным.
- 2) Какими бывают имена множеств и объектов?
- 1) Объект – это ...
- 8. Основание прямой призмы – прямоугольный треугольник с катетом 3см и прилежащим углом 60°. Диагональ боковой грани, содержащей гипотенузу треугольника, 10см. Найдите объем призмы.
- 7. Площадь боковой поверхности конуса равна 20\pi см², а его образующая 5 см. Найдите объем конуса.
- 6. Диагональ осевого сечения цилиндра равна 24√3 см и наклонена к плоскости его основания под углом 30°. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.