База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Solve the following mathematical expressions:
- Determine if the statements A-E correspond to the content of the text (1 - Right), or not (2 - False). You will hear the text twice. Write the chosen numbers in the table under the corresponding letters.
- 11. Какие растения относятся к мхам:
- 10. Он служит опорой для листьев и почек и выносит их к свету, это: А. Стебель Б. Лист В. Корень
- 9. Какой газ выделяют зелёные растения? А. Кислород Б. Азот В. Углекислый газ
- 8. К двудольным растениям относят: А. Фасоль, горох Б. Пшеницу, овёс, кукурузу
- 7. Двудольными называют растения, у которых в семени: а) 1 семядоля б) 2 семядоли.
- 6. Однодольными называют растения, у которых в семени: А. 1 семядоля Б. 2 семядоли.
- 5. Сочные плоды имеют: А. Рожь, семя подсолнуха, семя мака, горох Б. Яблоко, арбуз, абрикос, огурец
- 4. В каком органе растения образуются органические (питательные вещества): А. Стебле Б. Листьях В. Цветках
- 3. Какой очень важный орган цветкового растения располагается в почве? А. Стебель Б. Лист В. Корень
- Найдите значение выражения (2ab)² - 4а(а - b) при b = 3/4.
- Выберите ОДИН вопрос (5 минут): 3. Что было общего и различного в занятиях русского и коренного населения?
- Выберите ОДИН вопрос (5 минут): 2. Как присоединение к России изменило жизнь коренных народов Забайкалья?
- Выберите ОДИН вопрос (5 минут): 1. Почему правительство поощряло переселение в Сибирь, даже беглых крестьян?
- Русский язык Урок 15:40 – 16:20 Мустакимова Т. А. Тема урока: Домашнее задание на сегодня: Составить 5 предложений с разными однородными членами. Выполните синтаксический анализ каждого предложения. Домашнее задание на следующий урок:
- 5. Через 15 часов осталось 9 г вещества. Период полураспада — 5 часов. Найди начальную массу.
- 6. Дано: m_нуклонов = 14,003175 а.е.м., m_ядра = 14,003074 а.е.м. Найди: а) Дефект масс б) Энергию связи в МэВ: (1 а.е.м. = 931 МэВ)
- 4. Найди длину волны, если E = 4,0 × 10-19 Дж.
- 3. Найди энергию фотона, если ѵ = 6,0 × 1014 Гц.
- 2. Дополни реакцию: 2411Na → 2412Mg + ?
- 1. Определи тип излучения: 23490Th → 23491Pa + ?
- Solve the system of inequalities: -(x-2) - 3(x-1) < 2x 5x + 4 >= 12 - (x-3)
- Solve the system of inequalities: 5x < 3x + 1 0.6x > 5.2 - 2x 6x + 2 > 9 - x x + 8.3 < 11
- Prochitayte tekst i zapolnite propuski A-E chastyami predlozheniy, oboznachennymi tsiframi 1-6. Odna iz chastey v spiske 1-6 lishnyaya. Various types of sugars exist, each with distinct characteristics and sources. Common types include sucrose, A fructose, abundant in fruits and honey; and lactose, present in dairy products. Other forms include glucose which is in fruits and honey, and maltose, derived from grains. Additionally, there are various sugar substitutes, B like stevia and artificial sweeteners like aspartame. These diverse sugars differ in sweetness levels, chemical compositions, and uses, C in food production, offering alternatives for dietary needs, and catering to diverse culinary preferences. Sugar is commonly used as a preservative in foods. The high sugar concentration allows sugar to prevent microbe and mould growth, D Jams, jellies, sweet pickles, and fruit preserves rely on added sugar, usually in the form of white sugar, corn syrup, or honey, to extend their shelf life. The principle of sugar preservation depends on the fact that the sugar binds with water molecules, E that would otherwise enable bacteria to thrive. The extremely low water activity makes it impossible for microorganisms to grow. 1) thereby removing moisture 2) including natural options 3) playing essential roles 4) found in sugarcane and sugar beets 5) which is essential for 6) which causes food spoilage Zapiшите v tablitcu vybrannye tsifry pod sootvetstvuyushchimi bukvami. Otvet: ABCDE
- Imagine you are Brian. How would you describe your feelings about kitesurfing, considering you had a black eye? Use the phrases from the 'Approval/disapproval' box.
- Complete the sentences with expressions from the "Seeking approval" box.
- Based on the dialogue, what do you think happened to Brian's black eye? Explain your reasoning.
- What do the activities in the pictures have in common?
- Что, согласно данному фрагменту, обещал «нынешний царь» «изменникам», которых он возглавил? Из какого города, согласно данному фрагменту, более всего бояр и служилых людей были готовы поддержать Дмитрия?
- Назовите государство, войска которого захватили при упоминаемом в отрывке «нынешнем царе» Великий Новгород.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Злосчастный мятеж, для которого изменники уже давно объединились, составляя конфедерации и присягая. Их предводителем в том деле был нынешний царь — Василий Иванович Шуйский, обещавший поделить между ними крепости и государства и назначить их на высокие должности. Эти войска выпустили против той „Москвы", которая могла стать на сторону Дмитрия, вступив в сговор с влиятельнейшими купцами и частью мира. Старшие бояре знали об этом, а другие не ведали. Более всего из Великого Новгорода бояр и служилых людей было к тому готово». Укажите название периода, когда произошли описанные в отрывке события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) издание Новоторгового устава Б) реставрация монархии в Англии В) венчание на царство Ивана IV УЧАСТНИКИ 1) А.Л. Ордин-Нащокин 2) Елена Глинская 3) Карл II Стюарт 4) Филипп II Габсбург 5) митрополит Макарий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Процесс, при котором между молекулами жидкости образуются силы притяжения, называется ...
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (B V A) ∧ B
- Найдите значение выражения 4/9 : (5/6 - 2/3)
- 7. В одной системе координат постройте графики функций \( y = x^2 \) и \( y = -1 \) и найдите координаты их общей точки.
- 6. Дана функция \( g(x) = \frac{7,8}{x} \). Расположите в порядке убывания \( g(-5,8); g(-5,2); g(-5,7) \). Ответ объясните.
- 5. Постройте график функции \( y = -\frac{12}{x} \)
- 4. Найдите значение аргумента, при котором значение функции \( y = x^3 \) равно:
- 3. График обратной пропорциональности проходит через точку с координатами (-2; -5). Найдите коэффициент обратной пропорциональности.
- 2. Дана функция \( f(x) = x^3 \). Выберите верное равенство:
- 1. Выберите функцию, графиком которой является гипербола:
- 5. Write the names of equilateral triangles.
- 4. Perform the calculations: 116 ⋅ 6, 492 ⋅ 2, 436 + 280, 725 + 175, 90 + 854, 612 − 97, 420 − 120 : 3, 280 + 60 ⋅ 2.
- 3. In four large packages, there are 20 pears each, and in three small packages, there are 5 pears each. Ask a question so that the problem is solved like this: 20 ⋅ 4 − 5 ⋅ 3.
- 81, to get ... multiply by 4, to get 76?
- Solve the rebus.
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- В русском языке существует 7 глаголов на -еть, которые, несмотря на окончания в неопределённой форме, относятся ко второму спряжению. Какие из данных ниже слов не входят в состав этих глаголов (ответ «Нет»)? Тереть. Да Нет Вертеть. Нет Да
- Что входит в состав основных частей электродвигателя?
- 10 Чем обусловлена доля городского населения Латинской Америки?
- 9 Из каких регионов состоит Северная Америка?
- 8 Каковы особенности развития характерны для стран Африки.
- 7 Какая структура хозяйства и почему характерна для стран Африки.
- 6 Особенности этнического состава населения Китая.
- 5 Какие отрасли промышленности являются ведущими в Японии.
- 4 Каковы особенности политической карты Зарубежной Азии.
- 3 Каково место Лондона в мировой экономике.
- 2 Особенности экономического развития Зарубежной Европы.
- 1 вариант 1 Место и роль Зарубежной Европы в мире.
- 2.
- 1.
- Задание 4. Определите тип питания грибов.
- Примеры 2:
- Примеры 1:
- 9 30 =
- -27 + (-9 - 30) = -27
- 21 21 =
- -61 - (21 + 21) = -61
- 24 3 =
- -14 + (-24 + 3) = -14
- 26 =
- 9 - (7 - 26) = 9
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроке, читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений с честью выдержал сложную жизненную ситуацию? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст вами произведения. Ответ.
- 12. Решите систему уравнений: x = 2y - 8 6x = 5y + 9
- Катаясь на велосипеде, мы разгоняемся, прикладывая усилие к педалям и раскручивая тем самым колёса. Но, выехав на ровный участок дороги, мы можем некоторое время не крутить педали, а велосипед при этом будет катиться сам по себе. На каком механическом свойстве тел основано это явление? В чём состоит это свойство?
- Кружок по физике у Алёны начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Алёна опоздала на занятия?
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 1.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии ели?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии ели?
- Напишите ответное письмо Тому, отвечая на его вопросы и соблюдая все рекомендации.
- 12. Лидирует в России по добыче нефти, газа и угля: а) Поволжье б) Европейский Север в) Западная Сибирь г) Дальний Восток
- В. О. Ключевский отмечает, что упомянутый в тексте город имел торговые связи со странами Востока.
- Город, которому посвящён текст, был захвачен крестоносцами.
- Высшим органом управления в упомянутым в тексте города было вече.
- В городе, который упомянут в тексте, не было своей княжеской династии.
- Автор считает, что политическому и экономическому развитию города, которому посвящён текст, мешали постоянные набеги кочевников.
- В тексте автор пишет о городе Москве.
- С2. Определите массу гидроксида кальция, образовавшегося при взаимодействии 112г оксида кальция с водой
- С1. Осуществить превращения. Назовите все сложные вещества, укажите тип реакции. Ba > BaO ->Ba(OH)2> Ba(NO3)2
- 2. Установите соответствие между левой и правой частями уравнений: Левая часть A) H2SO4 + MgO = Б) H2SO4 + Mg(OH)2 = B) Mg + H2S Правая часть 1. MgSO4 + H2O 2. MgSO4 + H2 3. MgS + H2O 4. MgS + H2
- 1. 1. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения: Название вещества А. Оксид алюминия Б. Серная кислота В. Гидроксид алюминия Г. Сульфат алюминия Формула соединения 1. Al(OH)3 2. H2SO4 3. Al2(SO4)3 4. ALO 5. A1203
- 8. Из перечисленных суждений о правилах безопасной работы в лаборатории выберите одно или несколько верных. 1) Чистые вещества имеют постоянный состав. 2) Смесь поваренной соли с речным песком можно разделить с помощью добавления воды и последующего фильтрования и выпаривания. 3) Выпаривание относят к химическим способам разделения смесей. 4) Разделение смеси воды и этанола возможно способом фильтрования.
- 7. Уравнения реакции соединения: 1) BaO + H2O = Ba(OH)2 3) Ca(OH)2 + 2HCl = CaCl2+2H2O 2) CuO + H2 = Cu + H2O 5) 2NH3-N2+3H2
- 6. Гидроксид натрия NaOH реагирует с: a) HCL б) Са(ОН)2 в) СО г)MgSO4
- 5. Вещество «Х» в схеме: X +H2SO4 = ZnSO4 + H2 1) цинк 2) оксид цинка 3) гидроксид цинка 4) вода
- 4. Ряд формул, в котором все вещества соли: 1) NaCl, BaSO4, KNO3 3) MgSO3, CaO, AIC13. 2) CaSO4, Na2CO3, H2CO3 4) ZnS, CaI2, A1203
- 3. Верны ли следующие высказывания? А. В состав оснований входит ион металла. Б. В состав оснований входит кислотный остаток. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
- 2. Расположите элементы в порядке возрастания их: а) неметаллических свойств а)P, Si, S; б) металлических свойств: Ga, Al, B.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.