База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть лист кувшинки при увеличении в 900 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 21. Проверим твои знания?
- 20. Кто эти композиторы? Подпиши под портретом фамилию, имя, и отчество.
- 19. Викторина «Программная музыка»
- 18. Викторина «Музыкальные инструменты»
- Прочтите текст и вставьте вместо пропусков нужные слова. Положение колонов продолжало ухудшаться. Они должны были платить налог в ________. Константин запретил колонам ________.
- B. Scientists believe that in the past penguins were ...
- A. Emperor penguins weigh ...
- C. When Sasha has problems with Maths
- B. Sasha felt nervous on the first day of school because
- A. Sasha went to the countryside with ...
- Напиши, какие почести воздаются государственным символам России.
- 10. На птицеферме белых кур скрестили с полосатыми петухами и получили полосатое оперение как у петушков, так и у курочек. Затем скрестили особей, полученных от первого скрещивания, между собой и получили полосатых петушков, полосатых и белых курочек. Как наследуется окраска оперения? Составьте схему скрещивания и объясните его результаты. Определите генотипы родителей и потомков первого и второго поколения.
- 9. У ребенка первая группа крови, а у матери — третья. Объясните, опираясь на знания о взаимодействии аллельных генов, какая группа крови у биологического отца ребенка.
- 8. Сравните модификационную и генотипическую изменчивость. Укажите черты сходства и различия.
- 7. Скрещивание между гомозиготным серым длиннокрылым самцом дрозофилы и гомозиготной черной самкой с зачаточными крыльями дало в F, гетерозиготных потомков с серым телом и длинными крыльями. При возвратном скрещивании мух из поколения F, с гомозиготными рецессивными по двум признакам особями были получены следующие результаты: серое тело, длинные крылья — 965; черное тело, зачаточные крылья — 944; черное тело, длинные крылья — 206; серое тело, зачаточные крылья — 185. Определите расстояние между неаллельными генами А и В в хромосоме.
- 6. Определите верные положения, характерные для А — процесса транскрипции, Б — процесса трансляции:
- 5. Постройте вариационный ряд и определите норму реакции данного признака.
- 4. Закончите фразу: «Регуляция функций организма с помощью нервной системы связана с передачей...»
- 3. Назовите метод, основанный на изучении кожных узоров на пальцах.
- 2. На этапе закрепления полученных признаков в потомстве используют:
- 1. Простой возбудитель заболеваний растений, который представляет собой кольцевую, одноцепочечную молекулу РНК без капсида, называется:
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти три пятых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там полчаса. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Яблони домашней.
- Угол между высотой СН и катетом СА прямоугольного треугольника АВС (∠C = 90°) равен 14°. Найти острые углы треугольника АВС.
- Центр описанной окружности лежит на высоте равнобедренного треугольника и делит высоту на отрезки, равные 5 см и 13 см. Найдите площадь этого треугольника.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Хвойные растения хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Выберите правильное утверждение.
- Найдите значение выражения (√11+3)²-6√11.
- 7. В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.?
- 6. Какую роль сыграл Г. А. Потёмкин в ходе освоения Новороссии и Крыма?
- 5. Каким образом события в Западной Европе подтолкнули Россию к скорейшему решению о присоединении Крыма?
- 4. Почему в Крыму не произошло серьёзных выступлений после его присоединения к России?
- 3. Перечислите общие черты всех вновь создаваемых городов Новороссии и Крыма.
- 2. Определите значение освоения новых земель для экономики России.
- 1. Почему в период правления Екатерины II возникла насущная необходимость заселения бывшего Дикого поля? Какими способами власти привлекали переселенцев на эти земли?
- Какую функцию он выполняет?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 2.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мелкие пресные водоёмы часто приобретают изумрудный оттенок из-за бурного размножения в них хламидомонады. По своему строению хламидомонада - это зелёная водоросль. Она передвигается в воде при помощи (А) ______. красящие вещества у хламидомонады находятся в (Б) ______. Хлорофилл и другие (В) ______.
- Применяя вентиль Адамара вероятность равна вероятности
- 30) y = -1 + x/6
- 29) y = -x/5 + 4
- 28) y = x/4 - 1
- 27) y = -1/4 x + 2
- 26) y = 1/5 x - 2
- 25) y = 2 - x/2
- 24) y = -1/3 x + 1
- 23) y = 1/3 x - 2
- 22) y = 1/3 x + 3
- 21) y = 1/3 x - 1
- 20) y = 1 - 5x
- 19) y = -0,5x + 4
- 18) y = 0,5x - 5
- 17) y = 0,5x + 2
- 16) y = 0,5x - 2
- 15) y = -2 + 4x
- 14) y = -3x + 4
- 13) y = -3x + 2
- 12) y = -2x - 5
- 11) y = -x - 3
- 10) y = -3 + x
- 9) y = 3 + x
- 8) y = 5 - x
- 7) y = -2x + 1
- 6) y = -2 - x
- 5) y = 2 + x
- 4) y = 3x + 4
- 3) y = 3x - 1
- 2) y = 2x + 2
- 1) y = 2x - 2
- На рисунке буквами обозначены органы Лиственницы европейской. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о весе семян лиственницы. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- В трёх колбах находятся три водных раствора: этиленгликоля (этандиола-1,2), пропиламина и муравьиной кислоты. Укажите характер среды каждого из растворов. Заполните таблицу.
- 2) Структурная формула органического продукта реакции:
- 1) Структурная формула метанола:
- 2. Докаже, что клубень картофеля - видоизмененный побег.
- ЧАСТЬ 3. 1. Почем рожайность картофеля возрастает после окучивания?
- 2. Установите соответствие
- Часть 2 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса Однодольные:
- 10. Распространяются ветром семена:
- 9. Функции листа:
- 8. Листья сидячий у:
- 7. Лист - это часть побега и на стебле он занимает положение:
- 6. Почка - это
- 5. Плод образуется из:
- 4. Луковица представляет собой видоизмененный подземный побег, так как
- 3. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зом корня:
- 2. Многие двудольные растения имеют:
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x+a<0, x-b<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -9, а сумма их квадратов равна 45. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 12x - 7 + 4x^2 = 0.
- Найдите значение выражения 1 3/5 : 9/16 * 1/4
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.