База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Светочувствительные рецепторы палочки и колбочки находятся в
- 9. Максимальное количество рецепторных клеток на сетчатке расположено в области:
- 8. Цветовое зрение обеспечивают:
- 7. Способность расширяться и сужаться, пропуская необходимое количество света, обеспечивает:
- 6. Изображение видимых предметов формируется на:
- 5. Пигментированная часть сосудистой оболочки называется:
- 4. Наружная оболочка глазного яблока называется:
- 3. Защищают глаза от пыли:
- 2. Анализ внешних раздражителей происходит в:
- 1. Воспринимающим элементом любого анализатора являются:
- 11.3. Составьте описание плода Капусты огородной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Капусты огородной, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Now I can ...
- There are a lot of children in the park today. Look! Liam and Jim e.g. are playing (play) soccer. Mandy 1) ... (drink) lemonade and her sister Ruth 2) ... (fly) a kite. Karen and Wendy 3) ... (play) basketball. Their mother Janet, 4) ... (sleep) under the tree! Everybody 5) ... (have) a great time!
- Задание 6. Напиши короткий отзыв (5-7 предложений) о сказке «Снежная дева», выразив свой отношение к событиям и героям.
- Задание 5. Выбери любой фрагмент из сказки и сформулируйте к нему вопрос, который поможет лучше понять смысл происходящего. Обозначь фрагмент, которому задаётся вопрос.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с верблюдом.
- 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода сравнения. Запишите в поле ответа номера выбранных характеристик.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для подростка?
- 2.1. Подросток принимает пищу четыре раза в день небольшими порциями. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 35.
- В своём проекте Вера и Андрей обратили особое внимание на тип питания растений, который они изобразили на схеме. Напишите название этого типа питания.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть и сфотографировать пыльцу растения. Каким прибором им надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Опыт № 1: ... Рассчитайте на каком расстоянии необходимо подвесить этот груз, чтобы рычаг оставался в равновесии.
- Задание 1: рассмотрите рисунок 1 и подпишите названия указанных приборов.
- б) 6^4 * 9^6 / 54^4
- 6) 7k(4k + 1)² + 6(4k + 1).
- Остаток от деления числа b на 18 равен 13. Найдите остаток от деления b на 6.
- Из аэропорта в направлении города выехал автобус со скоростью 60 км/ч. Через 1 ч после него оттуда же в противоположном направлении (в сторону пригорода) выехала легковая машина со скоростью 90 км/ч. Составьте выражение для нахождения расстояния от легковой машины до аэропорта в тот момент, когда расстояние между автобусом и машиной стало 5 км.
- Решите систему уравнений (6x + 5y = 4, (2x + 3y = 16.
- Постройте график функции y = -0,5x + 3. а) Найдите точки пересечения с осями координат. б) Определите, проходит ли график через точку (-12; 9).
- Разложите на множители: a) 64a^2 - 25b^4
- Вычислите: a) 3^-2 * (3^3)^5
- Решите уравнение -9(8х - 3) = -2(11х - 16).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Груши обыкновенной?
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся. Элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Глубоководные впадины (желоба) — наиболее труднодоступные и малоизученные участки Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину Мирового океана.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Норвежское море.
- Прямые т и п параллельны. Найди 2, если известно, что 1 больше 3 в 1,5 раза.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Физалиса обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Физалиса обыкновенного.
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали мотоциклист и велосипедист. Скорость мотоциклиста на 42 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость мотоциклиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в 4,5 раза меньше времени, которое затратил велосипедист на эту же дорогу.
- 26. Тип 18 № 352262 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 25. Тип 18 № 349716 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 24. Тип 18 № 350071 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Укажите номера истинных утверждений.
- 5. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: B(2; 2), C(2; -2) и D(-4; -2).
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(6; 1) и В (-2; -3). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс.
- 3. Начерти треугольник КМР.
- 2. Как называется вертикальная ось?
- 1. Точка А имеет координаты (5; -3). Укажите верные утверждения.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по меридиану 60° з. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 9° с. ш. 60° з. д. и юго-восточное побережье материка в точке с координатами 39° ю. ш. 60° з. д. Длину дуги 1° меридиана 60° з. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 20° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- Ученики школ из разных городов обменялись данными, которые были получены на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в таблице:
- Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности человека являются примерами нерационального природопользования?
- Вулканическая деятельность возникает в результате постоянных активных процессов, происходящих в глубинах Земли. Для каких двух из перечисленных стран актуально постоянное наблюдение за вулканической активностью?
- В воздухе при температуре +10°С содержится 18,3 г/м³ водяного пара. Определите относительную влажность воздуха, если известно, что максимально при данной температуре может содержаться 28,1 г/м³ водяного пара. Ответ округлите до целого числа.
- У человека ахондроплазия (карликовость) доминирует над нормальным строением скелета, причем в гомозиготном состоянии ген ахондроплазии вызывает гибель эмбрионов. Курчавые волосы не полностью доминируют над прямыми (промежуточный признак — волнистые волосы). Данные признаки наследуются независимо. Какова вероятность (%) рождения ребенка с нормальным скелетом и прямыми волосами у родителей, которые страдают ахондроплазией и имеют волнистые волосы? Запишите решение задачи.
- 15.2. Какие мышцы, помимо диафрагмы, обеспечивают вдох млекопитающих?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система бобра?
- 14.3. Сколько желудочков в сердце бобра? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым венозная кровь поступает в лёгкие?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце бобра?
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 31°, а угол равен 64°. Найдите угол NOK.
- Между сторонами угла АОВ, равного 120°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 28° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- Равшан открыл в банке вклад до востребования. Каковы достоинства вклада до востребования? (Укажите любые два достоинства.) В чём основной недостаток такого вклада?
- Напишите слитно или раздельно.
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автобус и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего две девятых пути. Найдите скорость автобуса, если известно, что она на 35 км/ч больше скорости велосипедиста.
- Определить скорость точки М ступенчатого колеса, катящегося без скольжения. Дано: VB = 12 см/с; R = 8 см; r = 4 см.
- Постройте график функции, заданной формулой: 3) y = -x + 4
- Постройте график функции, заданной формулой: 2) y = -0,5x + 2
- Постройте график функции, заданной формулой: 1) y = 2x - 3
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Василька синего.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 15.3. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 16; увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 14. Вставь пропущенные буквы. Поставь глаголы в форму множественного числа. Запиши получившийся текст, раскрывая скобки.
- Выбери фигуры, в которых элементы лежат на параллельных прямых.
- Упражнение 522
- Морфологический анализ частицы "пусть"
- Морфологический анализ частиц
- Объясните, почему Лонгрен призывает дочку верить, что в будущем «будут тебе алые паруса».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.