База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Расскажите, что изменилось в Вашей жизни после Олимпиады, какие новые обязанности у Вас появились, (ОТ) ЧЕГО Вам пришлось отказаться.
- Не могу понять, (ОТ) ЧЕГО вдруг сердце так забилось.
- По приезд нас тут же принялись расспрашивать, (ОТ) ЧЕГО мы так сильно задержались в дороге, не случилось ли ЧЕГО (НИБУДЬ).
- Завтра нужно будет встать в пять часов утра, (ОТ)ЧЕГО я уже отвык.
- (ОТ)ЧЕГО ты сегодня бледна?
- Перед волейбольным турниром измерили рост игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 см и меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений.
- Бабушка испекла пирожки – 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой – и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x)-6x=3.
- Даны числа: 7/2, 2/7, 1 2/7, 2/7 и 7 1/2. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами.</p><p>В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.</p>
- Найдите значение выражения |x+5|+|x-19|-71 при х = -8.
- Напишите эссе на тему: «Как общество влияет на формирование личности?» на примере повести «Безотцовщина». Рассмотрите роль коллектива, семьи и наставника в становлении характера Володьки.
- Объясните, почему плотность населения на плодородных равнинах (например, в долине Ганга) выше, чем в суровых районах (например, на полуострове Ямал)?
- Заполните схему, показывающую, как человек использует биосферу. СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЭТИХ БЛАГ (как человек их добывал раньше и сейчас)
- и его источник ресурсов
- биосфера — это
- В тексте говорится, что внешние признаки разных рас (например, темная кожа или узкий разрез глаз) — это результат приспособления к природным условиям. Приведите пример такой приспособительной черты из текста.
- Заполните таблицу
- Человеческие расы — это
- Задание № 6. Рассмотри карту и выполни задания
- Укажите даты, когда произошли сражения, обозначенные на схеме.
- Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Назовите русского князя, осуществившего походы, обозначенные на схеме белыми стрелками.
- В устье какой реки высадились шведы?
- Каким историческим событиям посвящена карта?
- Объясните, как выбранное Вами положение связано с завоеваниями древних персов.
- Что из перечисленного стало одним из последствий завоеваний древних персов?
- Верны ли утверждения? А) Обязанности по опеке и попечительству исполняются не безвозмездно, кроме случаев, предусмотренных законом. В) Опекуны и попечители несовершеннолетних граждан не обязаны проживать совместно со своими подопечными. Подберите правильный ответ.
- 8. Кто сыграл важнейшую роль в освоении западного культурного опыта
- Расположи события в правильном хронологическом порядке.
- Какое историческое значение это событие имело для Русского государства?
- Каков результата этого сражения?
- Почему Иван III не решился сразу начать сражение? (Кратко объясни)
- Какое событие описывается в тексте?
- 5. Установи соответствие между изображениями, понятиями, их значениями.
- Correct the mistakes.
- Write a / an / - / the.
- Write at / on / in.
- 6. Сформулируйте идею сказки:
- -Как удалось растопить осколки зеркала в сердце Кая?
- -Почему Герда смогла победить Снежную королеву?
- 5. Поговорим о добре и зле:
- 4. Расположите фрагменты по порядку:
- 3. Сюжет: сколько всего историй в сказке?
- 2. Тема сказки:
- 1. Прочитайте статью учебника о Х.К. Андерсене, разгадайте ребусы. Напишите, как связаны слова-отгадки с биографией писателя
- От двух станций, расстояние между которыми 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч, а скорость другого на 12 км/ч больше. Какое расстояние будет между этими поездами через 3 ч? через 10 ч?
- 3. К подвешенному на тонких нитях кольцевому проводнику, по которому идёт ток, поднесли северный магнитный полюс — проводник притянулся (см. рис.). Каково направление тока в проводнике? Укажите на рисунке.
- 2. б) Если направление магнитных линий магнитного поля проводника с током противоположно направлению магнитных линий магнита, то проводник
- 2. а) Если направление магнитных линий магнитного поля проводника с током совпадает с направлением магнитных линий магнита, то проводник
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры пыльцы сосны, обозначенной на рисунке цифрой 4.
- Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- Закон Кулона можно записать в виде F=k * (q1*q2)/r², где F - сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 - величины зарядов (в кулонах), k - коэффициент пропорциональности (в Н.м²/Кл²), а r - расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q2 = 0,008 Кл, r = 300 м, а F = 0,64 Н.
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 4. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11010 – 1010. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 73<sub>16</sub> + 2Е<sub>16</sub>. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Даны 4 целых числа, записанных в шестнадцатеричной системе: А8, АВ, В5, СА. Сколько среди них чисел, больших, чем 265<sub>8</sub>?
- 1. Переведите двоичное число 11010100 в десятичную систему счисления.
- 5.123 Решите уравнение: е) 21x
- 5.123 Решите уравнение: д) 41 + 23y =
- 5.123 Решите уравнение: г) 43 - 7z = 27 - 9z;
- 5.123 Решите уравнение: в) -8х + 83 = 3x - 49;
- 5.123 Решите уравнение: б) 92 = -350 + 4z;
- 5.123 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x;
- 11. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 0 255?
- 10. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Язык мой — враг мой.
- 9. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 128000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 32 секунды. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- 8. Сообщение, записанное буквами 1024-символьного алфавита, содержит 10 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 7. Сколько видеофайлов размером 3 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 6 Гбайт?
- 6. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются:
- 5. На собрание пришли три мужчины: Кирилл, Владимир, Семен. Фамилии мужчин — Смирнов, Ковалев Воронов. Владимир после беседы со Смирновым заметил, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии.
- На диаграмме представлена площадь городских округов Краснодарского края.
- Отметь промежуток на оси х, где выполняется неравенство -x² + 5x - 4 > 0
- 264. Округлите 4836,2751 до:
- 263. Округлите числа:
- 262. Округлите числа:
- Вениамин посчитал, что от пункта отправления до конца маршрута он ехал на велосипеде 5 часов. Первые два часа он двигался со скоростью 16, 3 км/ч. Потом он понял, что не успевает и оставшееся время ему нужно ехать со скоростью 17, 5 км/ч. Какое расстояние проехал Вениамин? Ответ укажи в километрах.
- Найти площадь криволинейной трапеции, ограниченной линиями: у = 1 - х³, у = 0, x = -2, x = 0
- Найти первообразную функции у = f (x) = 2x⁷ - 1, график которой проходит через точку N (2; 3)
- Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: у = х²-6x + 11 и у = 6
- Вычислить интеграл для функции f (x) = x³-3x² + 1
- Для функции f(x) = x² - 1 найдите первообразную и ее значение в точке х = 2
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить не больше одного раза.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Тасманово море.
- Укажите пословицы, которые соотносятся с идеей стихотворения Мустая Карима "Эту песню мать мне пела..."
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Подготовить интересные факты о освобождении Крыма или Ялтинской конференции 1945г.
- Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 30 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 144 км, скорость первого велосипедиста равна 24 км/ч, скорость второго — 28 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи.
- Выберите какую форму работы стоит предложить Валентине.
- Put the verb in the brackets into the correct form. Students (not/do) their homework on holidays.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- По данным рисунка найдите угол х.
- Две пары туфель стоят 2380 руб. Сколько нужно заплатить за 3 пары сапог, если стоимость пары сапог на 970 руб. дороже, чем пары туфель?
- Функция задана формулой y = kx. Определи значение коэффициента k, опираясь на изображённый график этой функции.
- Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- Закон Кулона можно записать в виде F=k⋅q1q2/r², где F – сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 – величины зарядов (в кулонах), k – коэффициент пропорциональности (в Н·м²/Кл²), а r – расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найдите величину заряда q1 (в кулонах), если k = 9·10⁹ Н·м²/Кл², q2 = 0,008 Кл, r = 300 м, а F = 0,64 Н.
- На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с.
- 5. Мастер может выполнить некоторую работу за 21 ч, а его ученик — за 28 ч. За сколько часов выполнят эту работу мастер и ученик, работая вместе?
- 4. Найдите скорость автобуса, если за 8/9 ч он проехал 48 км.
- 3. Решите уравнение:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.