База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Хозяйство и быт савроматов
- Особенности культуры савроматов
- Легенда о происхождении савроматов
- Отношения савроматов со скифами
- Территория савроматов
- Кто такие савроматы?
- What did they do last night? Look and match. Then say.
- Могло ли это событие стать причиной создания государства Русь? Ответ аргументируйте.
- Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- Объясните написание пропущенных орфограмм.
- Какую картину летнего утра вы представили?
- 236. Прочитайте.
- Найдите значение выражения (4-y)²-y(y+1) при y=-1/9.
- В чём заключается главная мысль рассказа «Скворцы»? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Выбери верные утверждения и запиши в строку ответа их номера.
- Project 5 Portfolio: Make your own food chain. Draw a diagram and add pictures and labels. Present your food chain to the class.
- { 2a + 3b = 0, 7a - 2b = -25. }
- { 4m - 5n = 1, 2m - 3n = 2; }
- { 2n + m = 5, 2n - m = 11; }
- Extract the text from the image.
- В северных регионах температура воздуха зимой может опускаться ниже -40 градусов Цельсия. Для измерения температуры воздуха местные жители пользуются не ртутными термометрами, а спиртовыми. Объясните, почему они так делают. Чему равен нижний предел использования спиртового термометра?
- Новая батарейка при замыкании её клемм накоротко должна обеспечивать ток короткого замыкания не менее 1,15 А. Укажите цену деления прибора, которым надо воспользоваться для того, чтобы наиболее точно измерить ток короткого замыкания такой новой батарейки.
- СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ В ПРИРОДНОМ КОМПЛЕКСЕ
- Природные (географические) компоненты — основные составляющие географической оболочки и географических комплексов: горные породы, формы рельефа, скопления подземных и поверхностных вод, воздушные массы, почвы, сообщества растений и животных.
- Природный (географический) комплекс — закономерное сочетание на определённой территории всех природно-географических компонентов (рельефа, климата, почв, поверхностных вод, растительного и животного мира), находящихся в сложном взаимодействии и образующих единую неразрывную систему.
- План характеристики: 1. Название комплекса и его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 2. Предполагаемая история образования природного комплекса 3. Особенности компонентов природного комплекса 1) рельеф 2) климат (тип, температура, осадки) 3) почвы (тип, плодородие) 4) воды (поверхностные, подземные) 5) растительный и животный мир
- Практическая работа № 7 ХАРАКТЕРИСТИКА ЛОКАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО КОМПЛЕКСА ПО ПЛАНУ (НА МЕСТНОСТИ)
- Задачи: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника.
- Вспомните литературные произведения на тему взросления человека, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какие события, жизненные обстоятельства заставляют человека почувствовать себя взрослым? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. ( не менее 60 слов)
- Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 2. Выполните необходимые измерения и найдите площадь треугольника.
- Кружок по физике у Кати начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Катя опоздала на занятия?
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Complete with: was, were, wasn't or weren't.
- Задание 1. Заполните таблицу, сравнив организационно-правовые формы юридических лиц по вопросам правового положения, распоряжения имуществом и финансами, ответственности.
- Вставь пропущенные буквы.
- Соедини имена прилагательные и вопросы, на которые они отвечают.
- 12. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 11. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- 10. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC = 64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 9. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 24°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
- 8. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 111°, ∠2 = 18°. Ответ дайте в градусах.
- 7. Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол FLD равен 60°, а угол KGN равен 87°. Найдите угол OKN.
- 6. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- 5. В треугольнике ABC угол BAC равен 41°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 4. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч CD является биссектрисой внешнего угла ВСЕ, угол MCD = 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 построен треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечено несколько точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на расстояние 3?
- Выберите все характеристики, которые можно использовать для описания процесса дыхания растений.
- Неліктен ұстаз Бұлбұлға бірден барлық талабын айтпады?
- ұстаздың «бала жас шыбық секілді» деген сөзін қалай түсінесің?
- В магазин привезли 72 карандаша по 12 карандашей в каждом наборе, и 60 фломастеров по 15 фломастеров в каждом наборе. Сколько всего наборов привезли в магазин?
- Реши задачу, составив числовое выражение по её условию. Для ремонта тротуара привезли 370 серых, 250 белых и 190 коричневых плиток. Каждая плитка имеет одну и ту же массу. Общая масса плиток 2430 кг. Найди массу всех серых плиток.
- Complete with a/an or some.
- Спиши текст – рассуждение, разделяя его на части (каждую часть записывай с красной строки). Зелёной ручкой выделяй орфограммы.
- Прочитай тексты. Определи и запиши тип каждого текста.
- Семь друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий?
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: животные, лишайники, растения.
- Сумма углов треугольника АВС равна 180°. Найдите третий угол треугольника А. И определите, к какому виду треугольник АВС относится.
- 6) (11,28 + 3,4 : 0,85 * 1,55) : 4,6 - 0,8
- a) (3,8 * 1,75 : 0,95 – 1,02) : 2,3 + 0,4
- 8. Реши уравнение 45х + 160 – 8x = -120 – 3x + 20
- Некоторые товары вы даже не пытаетесь взять с собой в караван. Почему?
- В древности сложилось много постоянных торговых путей. Как назывался тот, по которому двинется ваш караван?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 11) 3/(x-7) = -2/(4-x)
- Определите координаты точки пересечения прямой с осью Y.
- Прочитайте внимательно § 5. Назовите не менее четырех названий районов г. Волгограда и населенных пунктов области, где были обнаруженны археологические памятники, принадлежащие сарматам.
- Составьте рассказ «Жизнь и быт древних аланов». Запишите развернутый план.
- Проверьте, знаете ли вы слова и их значение. Заполните в правом и левом столбцах пропущенные строки.
- О каком курганном могильнике идет речь? В каком районе он располагается?
- б) Определите, на какой из диаграмм приведен состав вещество, более половины состава которого составляет медь.
- а) Определите, какая из диаграмм правильно отражает соотношение элементов в сплаве.
- Укажите ряд, в котором все глаголы изъявительного наклонения:
- 10. Узнайте по фотографиям на с. 127 объекты Всемирного наследия в России. Что показано на фотографии № 4?
- 9. Выберите объект Всемирного наследия в России.
- 8. Нина принесла фотографию для выставки. Как назвать эту фотографию?
- 4. В мастерской было 3 пилы, 10 молотков
- 3. Начертить ломаную из трех звеньев. Длина каждого звена 4 см. Найти длину ломаной и записать ответ в дециметрах и сантиметрах.
- 2. В корзинке лежит 8 помидоров, 10 огурцов, а кабачков столько, сколько помидоров и огурцов вместе. Сколько кабачков лежит в корзинке?
- 1. Записать пропущенные числа.
- 2) ABCD - квадрат.
- 1) ABCD - квадрат, АВ = 6.
- Установите соответствие между текстами А-Е и рубриками 1-6. Используйте каждую рубрику только один раз. В задании одна рубрика лишняя.
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°?
- Выпишите отдельно глаголы: 1) в изъявительном наклонении; 2) в повелительном наклонении; 3) в условном наклонении. Выделите суффиксы и окончания глаголов.
- Рассмотрите рисунок. Составьте 3 цепи питания, которые возможны с участием этих организмов. Последовательность организмов в цепях питания укажите цифрами.
- 3. Отметьте знаком • самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.