База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C. Choose the TRUE sentence.
- B. In Hurghada Anna was impressed by...
- A. On the first day Anna ...
- 5.2.12 Complete the sentences with the words in the box. Listen and check.
- 4 Complete the sentences with some of the phrases from Exercise 3.
- 3.2.11 Choose the correct word to complete the phrases in bold in each sentence. Listen and check.
- 2 Complete the sentences using the correct form of the words from Exercise 1.
- 1.2.10 Complete the lists with the words in the box. Listen and check.
- Укажите точку, которая лежит на оси абсцисс.
- Закрась известные мюзиклы.
- Найдите корень уравнения $\frac{x+3}{7}=\frac{2x-1}{5}$
- 2. Объясните, какие две особенности Архангельской области способствовали размещению в г. Коряжма целлюлозно-бумажного комбината.
- 1. Картами какого экономического района России нужно воспользоваться для того, чтобы определить местоположение г. Коряжма?
- 2. Используя данные таблицы, определите среднюю плотность населения в Чувашской Республике в 2007 г. Ответ запишите цифрами (с точностью до 0,5).
- 1. Используя данные таблицы, определите, в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 г. наблюдался рост численности городского населения.
- Какой метод профориентации по информатике является наиболее эффективным для учащихся 7-8 классов?
- На рисунке изображён круг, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии круга?
- В фирме работает 40 сотрудников, из них 25 человек владеют английским языком, а 20 итальянским. Укажите номера истинных утверждений.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 20 грибов, Борис — 23, Виталий — 35, Глеб — 14, Даниил — 28. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- Выберите из предложенного списка названия слоевищ лишайников.
- СТАРШИЙ БЛИЗНЕЦ
- УБИЙСТВО В ПУСТЫНЕ
- ПАРИКМАХЕРСКИЕ
- ВЫЧИТАНИЕ
- ЦВЕТЫ
- ПРЫГАЮЩИЕ ЛЯГУШКИ - ИГРА
- ПЕРЕПРАВА ЧЕРЕЗ РЕКУ - ИГРА
- БОЯЗНЬ ТЕМНОТЫ
- ЛЮДИ И ОБЕЗЬЯНЫ
- СЕМЬЯ
- людоеды и МИССИОНЕРЫ
- КОЗА, ВОЛК И КАПУСТА
- Металлическая деталь объемом 1,6 дм³ весит 13,6 кг. А сколько будет весить деталь из того же металла объемом 4,3 дм³?
- Слово
- N267
- 10
- 9
- 5
- 4
- Составь и реши задачи, обратные данной.
- Два пловца спрыгнули одновременно с лодки и поплыли по реке в противоположных направлениях: первый со скоростью 90 м/мин, второй со скоростью 40 м/мин. Сколько метров проплывёт второй пловец, когда первый проплывёт 270 м?
- Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 4. Существуют ли глагольные орфограммы?
- 3. Влияет ли знание форм глагола на правильность нашей речи?
- 2. Глагол — средство единения людей?
- 1. Русский язык — язык глаголов?
- 791. Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему, аргументируя свой ответ на один из вопросов. Тему сочинения уточните самостоятельно.
- В ромбе MNKL угол MNK равен 124°. Найди угол MKL. Ответ дай в градусах.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события AUB.
- Угол между двумя касательными, проведёнными из одной точки к окружности, равен 73°. Найди градусную меру меньшей из дуг, заключённых между точками касания.
- Вычисли: 2/7 : (-5/7 - 6/35). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до пункта Б.
- 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- Две различные окружности пересекаются в точках А и В. Докажите, что прямая, проходящая через центры этих окружностей, перпендикулярна отрезку АВ и делит его пополам.
- Прямая касается окружности с центром О в точке D. На касательной по разные стороны от точки В отмечены точки Е и F такие, что ∠OED = ∠OFD. Найдите угол FOD, если ∠EOD = 54°.
- Прямая CD касается окружности с центром О в точке А, отрезок АВ – хорда окружности, ∠AOB = 80° (см. рис. 295). Найдите ∠BAC.
- В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол OCD равен 30°. Найдите величину угла ОАВ.
- Какие признаки указывают на то, что животное относится к классу Млекопитающие?
- 11-6=_
- 15-6=_
- 14-7=_
- 12-6=_
- Труда - это сфера обращения рабочей силы, где приходят в соприкосновение спроса на нее и предложения
- 1. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту.
- Расшифруй предложение и запиши его, расставляя пробелы и знаки препинания.
- Укажите возвратные глаголы.
- Read the story and fill in the words in the appropriate forms.
- Найдите значение выражения х – 4(х-13) при х = 7.
- 3. Поезд движется со скоростью 16 м/с. Какое расстояние он пройдёт за 40 секунд? Ответ дай в километрах.
- Вставьте пропущенное слово: ЗА(ТО) или ЗА(ТОГО).
- Вставьте пропущенное слово: ЧТО(БЫ) или ЧТО(Б).
- 11. Назови как можно больше признаков числа 10.
- 6) Чтобы разложить 84 кг клубники, потребуется ___ таких ящиков.
- 5) В двух ящиках на ___ кг клубники меньше, чем в трёх.
- 4) Масса 8 ящиков клубники ___ кг.
- 3) Чтобы разложить 24 кг клубники, потребуется ___ таких ящика.
- 2) Масса 3 ящиков клубники ___ кг.
- 72 кг клубники разложили поровну в 6 одинаковых ящиков. 1) В одном ящике ___ кг клубники.
- В магазине за 1 день было продано 32,6 кг яблок, а бананов на 2,8 кг больше. Сколько яблок и бананов вместе было продано в магазине за этот день?
- Решите уравнение: 5/9 + x = 7 2/9
- 94 - 48
- 67 + 26
- 75 - 49
- 28 + 63
- Отрезок BD — высота равнобедренного треугольника АВС, проведенная к основанию АС. Найдите углы ABD и BDA, если ∠ABC = 72°.
- 6 6* Водитель выехал в 9 ч, а доехал до места назначения в 17ч 40 мин. На остановку он потратил 25 мин и на заправку 15 мин. Сколько времени водитель был в дороге?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.