База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для того чтобы избежать в аэропорту доплаты за лишний вес багажа, Люда решила взвесить свой чемодан заранее. Вещи какой минимальной суммарной массы нужно переложить Люде в ручную кладь, если разрешённая масса багажа 23 кг?
- Подпишите нанесённые формы рельефа. Для выбора цвета ориентируйтесь на рисунок в учебнике (стр. 85). Место расположения равнины определяют по ориентирам: рекам, горам, параллелям, меридианам. Подписывайте название печатными буквами горизонтально.
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните, какие равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите и контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом — низменности; коричневым — возвышенности и плоскогорья.
- В электронных приборах, к надёжности работы которых предъявляются повышенные требования, часто используются контакты из золота, поскольку этот металл не подвержен коррозии. Во сколько раз сопротивление контакта из золота будет меньше сопротивления аналогичного свинцового контакта? Ответ округлите до сотых.
- На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме.
- Чтобы не простудить горло, Мирон решил подогреть 0,5 кг кефира с начальной температурой +8 °С до комфортной температуры +25 °С. Какое количество теплоты нужно для этого подвести к кефиру? Удельная теплоёмкость кефира 3800 Дж/(кг·°С).
- E. Sasha plans to share her photos of cherry blossoms ...
- D. Last week Sasha had to stay at home because she ...
- Б. Значение этого процесса: положительное или отрицательное
- А. Разгадай слово.
- 2. Найди ошибку в утверждении и исправь ее.
- 1. Почему круговороты веществ называют «вечными» процессами на Земле?
- Аня и Таня договорились встретиться у четвёртого вагона поезда. Аня отсчитывает вагоны с «головы», а Таня — с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- Согласно Конституции Российская Федерация — социальное государство. Выберите в приведённом списке положения, характеризующие социальное государство, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Государство Z включает в себя несколько субъектов, обладающих определённой самостоятельностью. Найдите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Выберите верные суждения о политической элите и запишите цифры, под которыми они указаны.
- В ходе социологического опроса мужчинам и женщинам задавали вопрос: «Как Вам кажется, кому проще жить — людям, у которых есть моральные авторитеты, или людям, у которых таких авторитетов нет?» Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Выберите верные суждения о социальной стратификации и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Евгения Ильинична вкладывает свои сбережения в покупку ценных бумаг. Найдите в приведённом ниже списке ценные бумаги, которые она может приобрести в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Соотнесите дату и событие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В 24 м одна от другой растут две сосны. Высота одной 30 м, а другой — 12 м. Найдите расстояние (в метрах) между их верхушками.
- Моторная лодка прошла против течения реки 77 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- Решите неравенство: 5 - 4(x - 2) < 22 - x
- Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. 2) Диагонали прямоугольника равны. 3) У любой трапеции боковые стороны равны.
- Пожарную лестницу длиной 13 м приставили к окну пятого этажа дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5 м. На какой высоте расположено окно? Ответ дайте в метрах
- Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием BC и боковой стороной AB углы, равные 30° и 40° соответственно.
- Выполнить действие: (2x - 2y) / y : (x² - y²) / y²
- Найдите корни уравнения x² - 5x - 14 = 0
- Вычислить (5⁻³ * 5⁻⁹) / 5⁻¹¹
- Укажите решение системы неравенств x>9, 4-x<0.
- Найдите значение выражения 0,3√49 - √0,36.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 1 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (0,8), В(-2,65) и C (-2 7/9).
- Найдите корень уравнения -2х - 4 = 3х.
- Задумали число. Это число на 153 больше четверти задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8 + 6,8 * 1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 * 4/9 * 8/27.
- Вычислите: ñ 68:41 31.
- Установите соответствие между именами исторических личностей и их деятельностью.
- Объясните, почему Мерцалов «без малейшей утайки передал свою историю» встреченному и в парке незнакомцу.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности, к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6.5. Вычислите массу 0,3 моль углекислого газа.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу (кислотные, основные, амфотерные, несолеобразующие оксиды) он относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса; поддерживает горение; используется живыми организмами для дыхания»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- 14. Выберите три правильных ответа. Какие особенности характерны для рельефа Евразии?
- 13. Установите соответствие между природным рекордом Евразии и его местоположением.
- 12. Вставьте пропущенное слово:
- 11. Вставьте пропущенное слово.
- 10. Какую часть территории Евразии занимают горы и плоскогорья?
- 9. Для рек какого типа климата характерны летние половодья или паводки, часто сопровождающиеся наводнениями?
- Какие этапы развития общества указаны?
- Какие формы общественных изменений представлены на изображении?
- 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1800 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
- 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта?
- В магазин завезли партию сумок. Их общее количество составляет 800. Частота покупки бракованной сумки равна 0,08. Сколько примерно качественных сумок в этой партии?
- При подбрасывании монеты мы полагаем, что вероятность появления орла равна 0,5. Будет ли верным ожидать, что при количестве бросков монеты, равном 100, орёл выпадет ровно 82 раза?
- Для того чтобы определить, какова всхожесть партии семян, берётся проба из 1800 единиц. Из отобранных семян не взошло 402. Какова частота появления всхожего семени в процентах? (Результат округлите до сотых.)
- Ученик при подготовке к экзамену не успел выучить 14 вопросов из 46 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос»? (При необходимости результат округлите до сотых.)
- В мешке находятся 9 белых, 6 чёрных и 8 красных шара. Наугад вынимается один шар. Какова частота события «шар окажется красный»? (При необходимости результат округлите до сотых.)
- Запишите название акта, о котором идёт речь.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события.
- Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Сопоставьте два стихотворения: Н. А. Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе» и Ф. И. Тютчева «Певучесть есть в морских волнах...». Противоположны ли их представления об отношении природы и человека?
- Найдите строки, позволяющие говорить о том, что перед нами лирическое произведение, созданное поэтом ХХ века? Что меняется в связи с этим в общей картине природы?
- Сформулируйте главную идею стихотворения.
- Найдите значение выражения 11/20 : (4/15 - 1/4).
- Хватит ли 100 долларов на билеты и услуги экскурсовода для 14 школьников, если стоимость билета 50 рублей, а услуги экскурсовода 5100 рублей?
- Переведите радианную меру угла в градусную: 20. 5π/3
- Переведите радианную меру угла в градусную: 19. 4π/3
- Переведите радианную меру угла в градусную: 18. 7π/12
- Переведите радианную меру угла в градусную: 17. π/9
- Переведите радианную меру угла в градусную: 16. 11π/6
- Переведите радианную меру угла в градусную: 15. 7π/6
- Переведите радианную меру угла в градусную: 14. 5π/12
- Переведите радианную меру угла в градусную: 13. π/12
- Переведите радианную меру угла в градусную: 12. 7π/4
- Переведите радианную меру угла в градусную: 11. 5π/4
- Переведите радианную меру угла в градусную: 10. 3π/4
- Переведите радианную меру угла в градусную: 9. π/4
- Переведите радианную меру угла в градусную: 8. 2π
- Переведите радианную меру угла в градусную: 7. 3π/2
- Переведите радианную меру угла в градусную: 6. π
- Переведите радианную меру угла в градусную: 5. 5π/6
- Переведите радианную меру угла в градусную: 4. 2π/3
- Переведите радианную меру угла в градусную: 3. π/2
- Переведите радианную меру угла в градусную: 2. π/3
- Переведите радианную меру угла в градусную: 1. π/6
- В треугольнике ABC известно, что ∠A = 34°, AB = 2 и что внешний угол при вершине B равен 68°. Найдите сторону BC.
- 8.3. В чём заключается биологический смысл данного типа деления клетки? Укажите три положения (значения).
- 8.2. Напишите название фазы деления клетки, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- 8.1. Какой тип деления клетки изображён на рисунке?
- б) Как направлена архимедова сила? Чему равна величина архимедовой силы? Как на опытах доказать, что величина этой силы равна весу жидкости, вытесненной телом?
- 1. а) Приведите примеры, которые подтверждают существование выталкивающей силы, действующей на тела, погруженные в жидкости и газы. Объясните причину возникновения этой силы.
- Какими видами хозяйственной деятельности занято население Индонезии?
- В какое время года реки Индии интенсивно используются для орошения полей? Почему?
- Как изменяется природа Японии при движении от острова Хоккайдо до острова Кюсю?
- Как население Китая размещается по территории страны? Где расположены самые большие города Китая?
- Какая из стран Центральной Азии имеет много месторождений разнообразных полезных ископаемых?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.