База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 13. 10°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 12. 315°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 11. 225°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 10. 135°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 9. 45°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 8. 360°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 7. 270°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 6. 180°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 5. 150°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 4. 120°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 3. 90°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 2. 60°
- Часть 1. Переведите градусную меру угла в радианную 1. 30°
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения x(x+10)-(x+5)(x-5) при x=-13/5.
- Задание 3. Рассчитайте, когда можно будет купить Apple iPhone.
- Задание 2. Постройте таблицу со сведениями о стоимости туристических путёвок.
- Задание 1. Постройте таблицу учёта товаров в магазине.
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма.
- Разгадай слово. 4,3,6,5,4
- Разгадай слово. 3,5,2,6,1
- 4. Read, translate the dialogue, learn and make up your own dialogue.
- 3. Explain the use of the articles in the sentences.
- 2. Read and translate the verbs, make up sentences.
- 1. Answer the questions.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами хордовых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 6.2. Какие ещё функции выполняет эта структура в растительной клетке?
- 6.1. Как называется эта структура?
- Используя данные таблицы, рассчитайте количество кальция, которое человек получил во время обеда, если в его рационе было 190 г мяса курицы, 170 г картофеля и 20 г белого хлеба. Ответ округлите до целых.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной S. Основание ABCD является прямоугольной трапецией с прямыми углами A и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АС. Найдите радиус этой окружности, если косинус угла BAC равен 8/11, а AB = 16.
- Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: ный газ, не имеющий запаха и вкуса; поддерживает горение; используется живыми ор для дыхания»?
- Имеется следующий перечень химических веществ: фосфор, кислород, оксид фосфора(V), медь, нитрат серебра, нитрат меди (ІІ), серебро. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
- Какую долю суточной физиологической нормы (70 мг) составляет потреблённое Машей количество витамина С? Ответ подтвердите расчётом.
- Восьмиклассница Маша съела на полдник полстаканчика ежевики (84 г). Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу витамина С (в миллиграммах) получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Черёмуху обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Черёмуха обыкновенная?
- 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Обувь».
- 1) Каких товаров продано больше всего?
- Составьте формулы высших оксидов.
- Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества.
- Укажите номер периода и номер группы.
- Определите химические элементы А и В.
- Заполните пропуск в таблице. Время отдыха: Перерыв в течение рабочего дня (смены). Характеристика: Перерыв для отдыха и питания продолжительностью не более двух часов и не менее 30 минут, который в рабочее время не включается. Временное освобождение от работы в будние дни на определённый период времени для отдыха и иных социальных целей с сохранением прежнего места работы
- В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и различия человека и животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) потребность в пище и воде 2) способность к творчеству 3) наличие органов чувств 4) наличие сознания
- Верны ли следующие суждения о юридической ответственности? А. Юридическая ответственность наступает только за совершенное правонарушение. Б. Юридическая ответственность всегда связана с определёнными лишениями, которые виновный обязан претерпеть. 1) верно только А 2) верно только В 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «незлобивый, уступчивый, спокойный и покорный».
- Ответь на вопросы:
- Найди в путанице слов ответы:
- Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Регина выбирает себе телефон не дороже 20 000 рублей. Телефон какой модели из предложенных ей следует купить, чтобы с помощью телефона можно было оплачивать покупки?
- Найдите значение выражения (4,3-7,7):0,4.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В первый ряд положили 8 красных кружков, а во второй ряд надо положить в 4 раза меньше синих кружков. Сколько синих кружков должно быть?
- Укажите на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором расположен город Иерусалим.
- Сопоставьте два стихотворения: Н. А. Заболоцкого «Я не ищу гармонии в природе» и Ф. И. Тютчева «Певучесть есть в морских волнах...». Противоположны ли их представления об отношении природы и человека?
- Найдите строки, позволяющие говорить о том, что перед нами лирическое произведение, созданное поэтом ХХ века? Что меняется в связи с этим в общей картине природы?
- Сформулируйте главную идею стихотворения.
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «вымысел, выдумка; то, что не соответствует действительности».
- Как называется вымышленный персонаж, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении?
- Как называется литературный жанр, относящийся к эпическому роду литературы, изображающий множество событий и действующих лиц?
- Сколько мест в самом вместительном зале?
- На рисунке изображён план комнаты. Ширина одного из окон равна 1,8 м. Найдите, чему примерно равна площадь комнаты. Ответ округлите до целого числа квадратных метров.
- Вычислите: -6,3 + 33,6 : 3,2.
- Задумали число, которое на 45 больше, чем шестая часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: 20/21 * (5/6 + 7/24).
- Вычислите: -23 * 6 + 62.
- Укажите время с точностью до половины века, когда было установлено регентство Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века:
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Смерть царевича Дмитрия в Угличе способствовала вступлению на престол Бориса Годунова»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по меридиану 135° в. д., если известно, что этот меридиан пересекает северное побережье материка в точке с координатами 12° ю. ш. 135° в. д. и южное побережье материка в точке с координатами 34° ю. ш. 135° в. д. Длину дуги 1° меридиана 135° в. д. считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Найди в путанице слов ответы:
- Установите соответствие между графиками функций и формулами.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст и выполните задание.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 3. Переведите предложения на английский язык, используя глаголы was\were
- 2. Выберите правильный вариант was или were из предложенных.
- 1. Выберите was или were.
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наибольшего.
- Какой вывод можно сделать о характере роста личинок данного насекомого?
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой В.
- Решите уравнение 5x² – 11x – 9 = 3x² – 11x + 9.
- Какие из следующих утверждений верны?
- Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город В?
- Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке.
- В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании. Найдите большее основание.
- Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Олег младше Пети, но старше Саши. Витя не младше Саши. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Саша и Петя одного возраста. 2) Среди указанных четырёх мальчиков нет никого младше Саши. 3) Петя старше Саши. 4) Петя и Олег одного возраста.
- Dear ______, (имя получателя) Thanks for your message. Great to hear from you. In your letter you asked me about ______(общая тема письма) Well, ______(ответ на 1 вопрос) As for me ______(ответ на 2 вопрос) So, ______(ответ на 3 вопрос) Anyway, I have to go now, it's time to do my homework. Write back soon. Best wishes, ______(ваше имя без точки)
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 160 км, проезжает автомобиль. Автомобиль едет с постоянной скоростью 83 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения?
- 3. Автотуристы за 3 дня проехали 300 км. В первый день они проехали 1/3 всего расстояния, во второй - 2/5 оставшегося расстояния, какое расстояние они проехали в третий день?
- 2. Выполнить действия:
- 1. Первая сторона треугольника равна 12 см, что составляет 10 от его периметра, другая составляет 1 первой стороны. Чему равна третья сторона треугольника?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.