База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте предложения, соблюдая верную интонацию. Определите, в каких предложениях выражается значение противопоставления, в каких — времени, условия, сравнения, следствия. Используйте приём замены.
- Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения
- Объясните, почему Степан назван автором «услужливым».
- Объясните, почему автор призывает своего попутчика не стесняться бедности?
- 6) Упрости выражения, используя законы действий над числами: в) 1,5а · 0,6у · 7;
- 6) Упрости выражения, используя законы действий над числами: а) 2,73 + (x + 6.27);
- 5) Сравни: е) 0.8п и п.
- 5) Сравни: д) k: 8.1 и k: 5.8;
- 5) Сравни: г) 5,989 : d и 6,02 : d;
- 5) Сравни: в) 8,09 с и 8,2 с.
- 5) Сравни: б) b +7.31 и в+7,29;
- 5) Сравни: а) а-4,6 и а-5.2;
- 4) Из двух городов, расстояние между которыми 90 км, одновременно в одном направлении выехали автомобилист и мотоциклист. Автомобилист догоняет мотоциклиста со скоростью 75 км/ч, а скорость мотоциклиста составляет 2/5 скорости автомобилиста. Через сколько времени они встретятся? Какое расстояние будет между ними через 1 час после начала движения?
- 3) Вырази в метрах и найди значение выражения: 3 м 1 дм 2 см - 1 м 9 см + 8 см - 1 м 8 дм + 79 см.
- 2) Реши уравнение: 1,18- (0.03x-0.6) · 0,2 = 1.12.
- 1) Вычисли: и) 3,26462 : 3,02.
- 1) Вычисли: з) 8,446: 0,41;
- 1) Вычисли: ж) 0,095 · 7100;
- 1) Вычисли: е) 5,04 · 2,33;
- 1) Вычисли: д) 7,5 : 1000;
- 1) Вычисли: г) 3,9 : 0,01;
- 1) Вычисли: в) 23-7,328;
- 1) Вычисли: б) 58.1-8,04;
- 1) Вычисли: а) 42.9 + 8,172;
- 7)* Продолжи ряд: 0,2; 0,5; 1.1: 2.3: 4.7: 9.5: ...
- 1) Упрости выражения, используя законы действий над числами: г) 7х · 0,3x².
- 1) Упрости выражения, используя законы действий над числами: в) 15х · 0,03y · 4;
- 1) Упрости выражения, используя законы действий над числами: б) b + 3.2 + 0,8b;
- 1) Упрости выражения, используя законы действий над числами: а) 5,45 + (5.55 + a);
- 1) Сравни: е) n: 2,4 и n: 1,6.
- 1) Сравни: д) k · 0,2 и k ·
- 1) Сравни: г) 7,01 : d и 6,989 : d;
- 1) Сравни: в) 4,5 с и 4,08 с
- 1) Сравни: б) в 4.25 и b-4,61;
- 1) Сравни: а) а + 3.1 и а+2,9;
- 4) Из двух городов, расстояние между которыми 420 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобилиста. Скорость первого автомобилиста 60 км/ч, что составляет 3/4 скорости второго. Через сколько времени произойдет встреча? Какое расстояние будет между ними через 0,5 часа после начала движения?
- 3) Вырази в метрах и найди значение выражения: 3 м 4 см + 7 м 5 дм 6 см - 7 см + 67 см - 5 м 7 дм.
- 2) Реши уравнение: 0,24: (0,7-0,02x) - 0,5 = 0,3.
- Составь и запиши рассказ о своей малой родине том месте, где родился и живёшь.
- Составь синквейн о Родине.
- Найди в сетке 5 фамилий поэтов. Раскрась их карандашами разных цветов.
- Выпиши из текста словосочетания «имя прилагательное + имя существительное» по образцу.
- 5. Не вычисляя значений выражений, сравните:
- 3. В одной системе координат (единичный отрезок 1 см) постройте графики функций y = x³, y = -2x + 3 и найдите абсциссы их точек пересечения.
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 429 мест для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 35, но меньше 65?
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 10 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 35 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Длина прямоугольника 8 дм, ширина составляет половину длины. Чему равен периметр прямоугольника?
- Подберите слово, которое может иметь омонимичные морфологические формы, например: союз и частица, наречие и частица, местоимение и частица, глагол и формообразующая частица и пр. Запишите предложения с этими формами.
- Слово что может быть вопросительным или относительным местоимением; наречием в значении «зачем», «для чего», «почему» и пр. союзом; частицей со значением восклицания (что за). Верно ли утверждение? С помощью примеров докажите или опровергните его.
- Составьте три предложения таким образом, чтобы в первом слово (в)роде было существительным с предлогом, во втором - производным предлогом, в третьем - частицей. Подчеркните грамматические основы всех трёх предложений.
- Союз ни... ни
- Приставка ни-
- Частица ни
- Частица не
- Приставка не-
- Суффикс -либо
- Частица ли - есть ли у вас время?
- 10 Отметьте четыре точки: О, А, В1, С1. а) Постройте точки А1, В, С так, чтобы при гомотетии с центром в точке О и коэффициентом к = 3 точки А, В и С перешли соответственно в точки A1, B1, C1; б) выполните предыдущее задание для гомотетии с центром в точке О и коэффициентом к, равным –2; 1 и 1/3.
- Частное чисел 903 и 43 увеличь в 45 раз.
- Fill in the gaps in the story with the verbs from the box in the correct form.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- А вы не успели.
- Дорогие все, я нашёл себе новых владельцев.
- "https://castles.ru/my_photo.jpg"
- Не продаётся замок!
- Замок продан
- Найдите наименьшее значение функции на отрезке [-1;0] f(x) = 2x³ – 6x + 1
- На диаграмме показано, сколько ясных дней было в Москве в каждом месяце 2018 года. По вертикали указано количество ясных дней, по горизонтали — месяцы. Пользуясь данными, ответьте на вопросы.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получить верное равенство? А - 28 = 148
- В школе 98 пятиклассников. Пять седьмых всех пятиклассников пошли в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошли в театр?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 6.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Черёмуху обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Черёмуха обыкновенная?
- Какое число указано на жёлтой карточке?
- Какое событие описывается в стихотворении?
- Назовите автора стихотворения.
- 8) x^2 - 7 = 0
- 11. est pars bracchii superior.
- 10. Tum filium sic monuit: 'Nōlī volāre in aere prope sōlem, nam neque in aere prope mare sõlis cēram poterit.
- 9. Pater filium ālās movēre docuit [= sīcut] avis.
- 8. Puer, etsi potuit. erat volandi, sē suprā humum nōn
- 7. "Opus iam meae novissimum. Iam avēs in volandō est" inquit Daedalus, "Ecce exemplum possumus."
- 6. Ille [= certē] deus non erat, sed tamen arte sua ipsam mūtāre poterat.
- 5. Ālās conficere difficile est, sed Daedalus ālās [= maximās] confecit ex , quas cērā in lacertis
- 4. Daedalus consilium fugae iam : alas facere constitu- erat atque ē labyrinthō
- 3. Aquila circum labyrinthum in magnum volābat.
- 2. Avis montēs et flūmina volare potest.
- Exercitium 5 1. Qui in carcere inclusus est non est
- 12. Quomodo loqui discimus? Loqui discimus alios loquentes aud et imit
- Один из двух глаголов превратите в деепричастие
- Требования к документу указывают интервал между абзацами не менее 12 пт и не более 24 пт. Какие показатели в сантиметрах соответствуют этим требованиям?
- Верно ли утверждение, что живые организмы оказывают влияние на облик Земли?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- m+m+9
- -6x-7x-3x
- a - 0,4a
- -n +0,2n
- -5m - m
- -11x - 3x
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.